小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《》優(yōu)秀教案

1、小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文?免費(fèi)?優(yōu)秀教案一、預(yù)設(shè)目的1、可以正確書寫“費(fèi)、商、垃、圾、秀、憶、瞬、養(yǎng)、忠等生字，結(jié)合課文理解“滿懷期待、一瞬間、噙滿淚水、熬夜“等詞語(yǔ)的意思。2、流利地朗讀課文，背誦媽媽寫的那段話。3、體會(huì)到媽媽無(wú)私的愛。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：可以正確書寫生字，理解詞意難點(diǎn)：體會(huì)到媽媽無(wú)私的愛三、教學(xué)用具幻燈片四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一、預(yù)設(shè)目的1、可以正確書寫課文中的10個(gè)生字，結(jié)合課文理解詞語(yǔ)的意思。2、流利朗讀課文，初步體會(huì)其中的情感。二、預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程1、揭題1師：來(lái)猜一猜，老師手中的這包咖啡是怎么來(lái)的？預(yù)設(shè)：是買來(lái)的，是撿來(lái)的，是別人送的師：這包咖啡啊，是老師去超市購(gòu)物時(shí)，

2、促銷人員送給老師免費(fèi)品味的。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)“免費(fèi)是什么意思？免繳費(fèi)用，不收費(fèi)，你享受過(guò)免費(fèi)的待遇嗎？2、初讀課文1預(yù)習(xí)過(guò)的同學(xué)一定知道，在我們的課本中就有一那么關(guān)于“免費(fèi)的故事，讓我們翻開課本，再來(lái)讀一讀這篇課文，注意考慮：這篇課文說(shuō)了一件什么事？在讀課文時(shí)，請(qǐng)注意讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。免費(fèi) 商店 購(gòu)物 垃圾 優(yōu)秀以幻燈片的形式出示詞語(yǔ)讓學(xué)生齊讀詞語(yǔ)，提問(wèn)：你認(rèn)為有哪些字比較難記的，你有什么方法記住它嗎？注意：“商的下半部，“購(gòu)的“勾，交流反響自己對(duì)課文的理解。預(yù)設(shè)：媽媽真?zhèn)ゴ?，“我太不?yīng)該了3、再讀課文1對(duì)于這篇課文，同學(xué)們都有了自己初步的理解。如今就讓我們來(lái)好好研究研究。2提問(wèn)：課文中

3、有兩位主人公，一位媽媽，一位兒子，在文中他們是怎么進(jìn)展交流的？利用賬單進(jìn)展交流，一共有兩份賬單，一份是媽媽的，一份是兒子的3提問(wèn)：這兩份賬單有何不同？一份是明碼標(biāo)價(jià)的，一份是免費(fèi)的。我們?nèi)缃窬鸵运娜诵〗M的形式來(lái)研究媽媽的賬單，大家可以從以下幾個(gè)方面來(lái)研究1媽媽的賬單中提到了幾個(gè)免費(fèi)？你對(duì)其中的哪一個(gè)免費(fèi)有自己獨(dú)特的理解？2媽媽在收到這份賬單時(shí)，寫這份賬單時(shí)的心情是怎樣的？4小組討論研究5全班交流預(yù)設(shè)：媽媽懷我們的時(shí)候，行動(dòng)不便，很辛苦我們生病時(shí)媽媽抱著我去看醫(yī)生，緊張極了交流匯報(bào)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生想象其中一個(gè)或幾個(gè)免費(fèi)的畫面6我們說(shuō)最讓人感動(dòng)的是媽媽的那份賬單，那幾個(gè)免費(fèi)不僅讓我們感到了媽媽對(duì)子女多

4、年來(lái)辛苦的付出，更讓我們覺(jué)得母親的愛是那樣的厚重和無(wú)私。讓我們把感情融入到朗讀中，深情地讀好每一句話。指導(dǎo)朗讀7把你最喜歡的媽媽的一句話背下來(lái)，背給你的同桌聽一聽，讓他給你作個(gè)評(píng)價(jià)。4 、三讀課文1請(qǐng)同學(xué)們快速地默讀課文，想一想還有什么不明白的地方？第二課時(shí)一、預(yù)設(shè)目的1、可以背誦媽媽寫得那一段話。2、更深一步理解自己的母親為自己付出的心血。二、預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)引入同學(xué)們，你們可以回憶起媽媽寫得那段話中有哪些“免費(fèi)嗎？2、合作背誦可以同桌之間一起回憶背誦。3、問(wèn)題研究1如今我們知道了，媽媽那么多的愛，都是免費(fèi)的！2提問(wèn)：我們說(shuō)文中有兩份賬單，我們已經(jīng)研究了媽媽的賬單，再讓我們來(lái)看看兒子的賬

5、單，兒子在寫這份賬單時(shí)的心情是怎么樣的？滿懷期待“滿懷期待是什么意思？?jī)鹤悠诖裁?？最后他得到了他想要的東西了嗎？他得到了什么？媽媽的賬單兒子在接到媽媽的賬單時(shí)的反響又是怎么樣的？噙滿淚水，媽媽我愛你，賬已付清噙滿淚水是什么意思？從滿懷期待到噙滿淚水，兒子的心理發(fā)生了怎么樣的變化？懊悔了，覺(jué)得自己不應(yīng)該把賬單給媽媽3提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)為媽媽的賬單來(lái)估估價(jià)？媽媽的愛是不能用金錢來(lái)衡量的4提問(wèn)：其實(shí)這篇文章里只有一個(gè)“免費(fèi)？為什么？這就是媽媽對(duì)子女的愛5交流：這筆賬他付得清嗎？4、聯(lián)絡(luò)自己1在這兒，老師想做一個(gè)調(diào)查，有哪些同學(xué)寫過(guò)這樣一份賬單給自己的爸爸媽媽的？或是向爸爸媽媽提過(guò)這樣類似的要求當(dāng)時(shí)你

6、是怎么想的？你們?nèi)缃裼质窃趺聪氲模?提問(wèn)：你欠父母多少賬呢？你打算怎么還？3把你們心里的賬記下來(lái)吧！寫下你對(duì)父母的愛，并付上自己的“還賬方案書。5、完成作業(yè)1習(xí)題2選做作業(yè)：金錢是萬(wàn)能的嗎？教后記：這節(jié)課共有兩個(gè)課時(shí)，在第一個(gè)課時(shí)的教學(xué)中，生字教學(xué)任務(wù)的完成還行，但是對(duì)于情感目的的完成，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。免費(fèi)一課旨在讓學(xué)生從媽媽寫給兒子的免費(fèi)賬單中體會(huì)到母親給予子女的愛都是免費(fèi)的、無(wú)私的、不需要回報(bào)的，讓學(xué)生體會(huì)到母愛的偉大。但由于自己在指導(dǎo)學(xué)生研究媽媽這份賬單時(shí)的引導(dǎo)和設(shè)計(jì)不夠，因此導(dǎo)致了很多學(xué)生不能從賬單中體會(huì)到母親無(wú)私的愛。在我要求學(xué)生結(jié)合自己媽媽為自己所做的事來(lái)理解這份賬單時(shí)，很少有人說(shuō)

7、得出來(lái)，即使說(shuō)了，詞句也是比較蒼白無(wú)力的，不能讓其它同學(xué)有所觸動(dòng)。所以在第二節(jié)課時(shí)，我就布置了寫一寫的任務(wù)，讓學(xué)生好好回想選取在生活中媽媽讓你感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)或是片斷來(lái)寫一寫，要求寫出人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)。完成后我請(qǐng)幾個(gè)寫得比較不錯(cuò)的同學(xué)起來(lái)匯報(bào)、讀一讀，讓大家從這些事例中有一個(gè)比較感性的認(rèn)識(shí)，最后再結(jié)合文章中對(duì)于兒子心理變化過(guò)程理解的引導(dǎo)，這才讓學(xué)生對(duì)于母愛的感情認(rèn)識(shí)有了進(jìn)步。在兩節(jié)課的教學(xué)細(xì)節(jié)方面，存在的缺乏是1自己的教學(xué)語(yǔ)言還不夠兒童化，不能讓學(xué)生清楚地體會(huì)到老師的意思，比方：我問(wèn)“在讀了這篇文章后，你們是怎么理解的？，對(duì)于其中的哪一個(gè)免費(fèi)有自己獨(dú)特的理解？這些話都過(guò)于成人話，應(yīng)該改成：“讀了這篇文章之后，你有什么想說(shuō)的？，“賬單中的那一個(gè)免費(fèi)給你留下了深化的印