劉曉芬科學(xué)活動(dòng)教學(xué)案5.28分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 山東省幼兒園課程指導(dǎo)下冊(cè)科學(xué)活動(dòng)教案課題： 生蛋與熟蛋第 一課時(shí)2011年5 月26日星期四 單位 微山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 備課人 劉曉芬 活動(dòng)目標(biāo)：本活動(dòng)是大班下冊(cè)主題我就是我次主題能干的我中的科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)和歸宿，對(duì)整個(gè)活動(dòng)開展起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)和幼兒實(shí)際水平、認(rèn)知特點(diǎn)，我將目標(biāo)定位于以下幾點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。2、喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動(dòng)，并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。3、感知蛋殼藝術(shù)的美并對(duì)蛋殼工藝感興趣。重 點(diǎn)：學(xué)會(huì)記錄，積極與同伴交流探索出不同的方

2、法來解決問題。難 點(diǎn)：利用不同的工具區(qū)分生蛋和熟蛋?；顒?dòng)準(zhǔn)備：為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，體現(xiàn)“以人為本”的教育思想，作以下活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每組一個(gè)紙盒，里面有兩只小雞，生、熟雞蛋每人一枚，盤子若干。2、多媒體課件小雞從哪里來教法學(xué)法：在教學(xué)活動(dòng)中，要時(shí)刻把幼兒放在第一位，尊重他們的感受和選擇，保持濃厚的興趣，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，針對(duì)教材內(nèi)容，依據(jù)綱要精神，我設(shè)計(jì)以下教法學(xué)法：1、多通道參與法孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不能持久，多通道參與法引導(dǎo)他們看一看，比一比，想一想，說一說，做一做，自然興趣高漲。2、情緒體驗(yàn)法幼兒從一開始就認(rèn)為自己是“小雞”，替雞媽媽著急，用自己的情緒體驗(yàn)感受，

3、全身心地融入到活動(dòng)之中。3、電教演示法現(xiàn)代教育手段具有傳統(tǒng)手段不可替代的作用，多媒體課件集聲、光、畫、影為一體，小雞從哪里來通過多方位感官刺激將零散知識(shí)感知整合，使幼兒印象深刻。課 型：新授課課 時(shí)：一課時(shí)活 動(dòng) 過 程教 案教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）情境導(dǎo)入1、律動(dòng)動(dòng)物怎樣叫師生問答。我愛我的小羊，小羊怎樣叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓咏校窟鬟鬟?，喵喵喵，喵喵喵喵喵我愛我的小狗，小狗怎樣叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪引?dǎo)創(chuàng)編：師：我愛我的小雞，小雞怎樣叫？2、分組討論教師出示小雞：“可愛的小雞嘰嘰嘰，小朋友可以觀察一下，再提出一個(gè)關(guān)于小雞的問題讓你旁邊的小朋友回答好

4、嗎？”引導(dǎo)幼兒觀察并相互討論，回答對(duì)方的問題。（二）組織活動(dòng)1、啟發(fā)思考提問：可愛的小雞是雞媽媽用雞蛋孵出來的，是用我們平時(shí)吃的雞蛋嗎？熟雞蛋能孵出小雞嗎？2、觀看課件小雞從哪里來3、嘗試探索游戲“雞媽媽的蛋”A、教師取一個(gè)生蛋和一個(gè)熟蛋后提問：“雞媽媽分不清了，我們?cè)鯓硬拍軒退滥囊粋€(gè)是生雞蛋哪一個(gè)是熟雞蛋呢？”幼兒回答后將兩個(gè)雞蛋剝開，引導(dǎo)他們觀察熟雞蛋蛋黃和蛋清的區(qū)別。B、自由探索提出要求：不碰碎蛋殼，怎樣區(qū)分生蛋和熟蛋呢？引導(dǎo)幼兒討論交流，利用教師提供的工具，并做好標(biāo)記和記錄。C、鼓勵(lì)講述鼓勵(lì)幼兒大膽講述怎樣做標(biāo)記， 采用什么方式以及記錄發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。（三）總結(jié)評(píng)價(jià)對(duì)幼兒積極探索的精神

5、給予鼓勵(lì)、肯定，并再次啟發(fā)：除了雞媽媽外，你還知道哪些會(huì)生蛋的動(dòng)物？小結(jié)：蛋也叫做卵，凡是會(huì)生蛋的動(dòng)物都有一個(gè)共同的名字叫：卵生動(dòng)物四、欣賞圖片1、提問：“小雞是我們最熟悉的卵生動(dòng)物，雞蛋也非常有營養(yǎng)，是我們每天都要進(jìn)食的食物，可你知道蛋殼有什么作用嗎？”引導(dǎo)幼兒思考2、觀看蛋殼藝術(shù)作品圖片，激發(fā)幼兒對(duì)蛋殼藝術(shù)的喜愛。師：不只是蛋殼可以做小人，碎蛋殼還可以做漂亮的粘貼畫呢！讓我們來補(bǔ)充營養(yǎng)，制造碎蛋殼一顯身手吧！引導(dǎo)幼兒出去洗手后剝殼吃掉熟雞蛋，并小心地將生雞蛋歸放到籃子里導(dǎo)入新課。1.教師彈唱，與幼兒親切對(duì)唱后引導(dǎo)幼兒用自己喜愛的小動(dòng)物創(chuàng)編歌曲，并提示到生活中熟悉的小雞。2.出示小雞讓孩子們

6、觀察并交流討論，教師巡回指導(dǎo)3.層層設(shè)疑，激發(fā)興趣4.教師引導(dǎo)幼兒觀看課件，適時(shí)解說4.有目的地提問并提出要求，組織幼兒自由探索并隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)、鼓勵(lì)5.及時(shí)鼓勵(lì)肯定并用規(guī)范的語言小結(jié)6.發(fā)散思維后出示圖片讓孩子們欣賞，注意從造型、材料、構(gòu)思等方面予以提示1.與教師對(duì)唱并積極思考，踴躍創(chuàng)編。2觀察并相互討論，回答對(duì)方的問題。 3.根據(jù)自身已有生活經(jīng)驗(yàn)積極思考4幼兒認(rèn)真觀看4認(rèn)真思考，動(dòng)手操作，大膽講述，交流記錄這一環(huán)節(jié)給幼兒搭建了充分展示自我的舞臺(tái)，孩子們自由地游戲，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，他們才是活動(dòng)的主體5踴躍回答，加深了解6.欣賞并思考，幼兒自己制造出蛋殼去做手工，更有成就感。1.歌曲旋律歡快

7、活潑，幼兒很喜歡唱，引導(dǎo)創(chuàng)編自己喜愛的小動(dòng)物，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，以快樂情緒融入到活動(dòng)中去2. 這一環(huán)節(jié)直接將問題拋給孩子，給他們充分自由觀察自己喜愛的小雞，而老師又有隱性目標(biāo)：啟發(fā)孩子根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)思考3. 大班幼兒的生活積累已經(jīng)知道生雞蛋不能吃，這一提問目的在于讓幼兒說出自己知道的正確答案這一提問是層層遞進(jìn)，答案對(duì)否并不重要，重要的是引發(fā)孩子們的求知欲4. 多媒體課件將零散知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，滿足了幼兒的好奇心4. 游戲是幼兒最樂于參與的活動(dòng)，也是幼兒期普遍出現(xiàn)的活動(dòng)。游戲中，幼兒以愉快的心情，興趣盎然的再現(xiàn)著現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)老師的啟發(fā)、誘導(dǎo)很容易接受。5、拓展幼兒認(rèn)知領(lǐng)域，激發(fā)他們探索自然

8、社會(huì)的興趣6.生活即教育，作為活動(dòng)即將結(jié)束這一環(huán)節(jié)，既有思維拓展，又有藝術(shù)欣賞，還有對(duì)幼兒自理能力、講究衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境等一系列隱性目標(biāo)?；顒?dòng)延伸活動(dòng)延伸不是一個(gè)活動(dòng)的結(jié)束而是另一個(gè)活動(dòng)的開始，是本次活動(dòng)的延伸1、去美工角做美麗的粘貼畫2、回家告訴家人更多區(qū)別生、熟蛋的方法?；顒?dòng)反思本活動(dòng)是大班下冊(cè)主題我就是我次主題能干的我中的科學(xué)活動(dòng)，從幼兒每天可見的雞蛋入手，啟發(fā)幼兒思考生蛋和熟蛋的不同及如何區(qū)別，這對(duì)幼兒來說具有一定的挑戰(zhàn)性，是需要他們跳一跳才能夠到的果實(shí)，皮亞杰說過：“教育的目的在于培養(yǎng)創(chuàng)新而不是簡單重復(fù)前人所做的事?！北净顒?dòng)就是要從幼兒生活出發(fā)，啟發(fā)他們自由探索，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并得到發(fā)展。1、本次活動(dòng)中，教學(xué)的意圖