機(jī)械學(xué)院團(tuán)支部“能力拓展我先行”創(chuàng)意活動(dòng)方案

1、“能力拓展我先行”團(tuán)支部能力拓展模式創(chuàng)意活動(dòng)計(jì)劃機(jī)械工程與自動(dòng)化學(xué)院指導(dǎo)教師：機(jī)械學(xué)院團(tuán)委書記 林楠主訓(xùn)教練：機(jī)械學(xué)院2013級(jí)研究生 張明晶一、活動(dòng)名稱讓思辨萌芽，令執(zhí)行開花二、活動(dòng)目的與前期準(zhǔn)備近些年體驗(yàn)式教育走進(jìn)了大學(xué)校園，“體驗(yàn)”的“體”，意為設(shè)身處地、親身經(jīng)歷；“驗(yàn)”，意為察看感受、驗(yàn)證查考。讓參與者在實(shí)際生活中體驗(yàn)、感悟，通過反思體驗(yàn)和體驗(yàn)內(nèi)化形成個(gè)人的道德意識(shí)和思想品質(zhì)，在反復(fù)的體驗(yàn)中積淀成自己的思想與行為。體驗(yàn)具有過程性、親歷性，是充滿個(gè)性和創(chuàng)造性的過程。體驗(yàn)式教育在我校大學(xué)生能力培養(yǎng)的六項(xiàng)能力中起到重要的作用。表達(dá)能力、執(zhí)行能力、思辨能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力中大二年級(jí)的學(xué)

2、生重點(diǎn)是對(duì)執(zhí)行能力的提升，思辨能力的學(xué)習(xí)進(jìn)行培養(yǎng)。特此設(shè)計(jì)以下體驗(yàn)式拓展環(huán)節(jié)來提高同學(xué)們的執(zhí)行能力，培養(yǎng)思辨能力，同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)們間的交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為學(xué)生成長成才打下基礎(chǔ)。第一階段：簡單團(tuán)建招兵買馬+“信任人椅”（破冰）第二階段：急速60秒第三階段：神筆馬良第一環(huán)節(jié)：神筆馬良之初出茅廬第二環(huán)節(jié)：神筆馬良之嶄露頭角第三環(huán)節(jié)：神筆馬良之超群絕倫第四階段：我學(xué)我用（反思與應(yīng)用）第一階段簡單的團(tuán)建與“信任人椅”的破冰活動(dòng)作用，調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的積極性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增加集體榮譽(yù)感。第二階段“急速60秒”是為樹立大家團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)系統(tǒng)的思維方式，增強(qiáng)全局觀念，學(xué)會(huì)

3、資源整合的重要性而設(shè)立的。第三篇章“神筆馬良”綜合性比較強(qiáng)，旨在加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)配合協(xié)作能力，增加長成員間的溝通，感受團(tuán)隊(duì)配合協(xié)作中，各成員之間的溝通方式與行為方式的變化及所需要的調(diào)整。在三個(gè)階段的活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高了解決問題的能力，更增強(qiáng)對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任，是執(zhí)行力提升的過程，更是思辨培養(yǎng)的較好體現(xiàn)，同時(shí)表達(dá)能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，創(chuàng)新能力都貫穿其中。三、參與人員指導(dǎo)教師：林楠主訓(xùn)教練：張明晶參與人員：機(jī)械1212團(tuán)支部全體四、活動(dòng)開展第一階段：簡單團(tuán)建+信任人椅（破冰）（15min）活動(dòng)開展：學(xué)生隨進(jìn)分成兩組，選隊(duì)長，招兵買馬，起隊(duì)名，定口號(hào)，在大白紙上寫上自己的隊(duì)名

4、和團(tuán)隊(duì)口號(hào)，活動(dòng)期望，并進(jìn)行團(tuán)隊(duì)展示。每組學(xué)生圍成一圈進(jìn)行信任人椅：每位隊(duì)員將手放在前面隊(duì)員的肩上，聽從教練的指揮，每位隊(duì)員依次徐徐坐在他后面隊(duì)員的大腿上。每組分別以如下口號(hào)走步，終極挑戰(zhàn)全班一起喊最長的口號(hào)走步?？谔?hào)：機(jī)械學(xué)院是最棒的（8步），機(jī)械學(xué)院機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)是最棒的（18步），機(jī)械學(xué)院機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)1212班是最棒的（23步）活動(dòng)準(zhǔn)備：大白紙兩張，彩筆若干活動(dòng)目的：團(tuán)建與破冰的結(jié)合增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，信任人椅的設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)大家活動(dòng)積極性的同時(shí)，很好的提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，更在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)了執(zhí)行力的重要性。第二階段：急速60秒（25min）活動(dòng)開展：講解執(zhí)行力的7步（助理布

5、置場(chǎng)地，把急速60秒的所有卡片擺成圓形），講解活動(dòng)規(guī)則。進(jìn)行四輪，第一輪學(xué)生討論2min后兩組學(xué)生同時(shí)看卡片2min。再討論2min后，派一名隊(duì)員進(jìn)行排序2min（進(jìn)行兩次）。若排序失敗，進(jìn)行最后一輪全組再看卡片2min,討論2min,進(jìn)行排序。注意：看卡片要保持安靜，不允許交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：急速60秒的卡片，白板，筆活動(dòng)目的：急速60秒活動(dòng)中學(xué)生的執(zhí)行能力，思辨能力都能得到體驗(yàn)與提升，如何制定計(jì)劃，并有效的時(shí)間內(nèi)做出正確的決策，得到較好的效果。同時(shí)也開闊的學(xué)生的思維方式，如何有效的聯(lián)想，思考辨析面對(duì)的問題。遷善的學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，面對(duì)復(fù)雜的問題，團(tuán)隊(duì)是否有分工，有規(guī)劃，計(jì)劃失敗如何改善等。第三

6、階段：神筆馬良（40min）第一環(huán)節(jié)：神筆馬良之初出茅廬（5min）活動(dòng)開展：每組拿到筆后，在紙上寫規(guī)定的兩字詞語（獻(xiàn)身、求實(shí)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、幸福、能量、給力、土豪、中國夢(mèng)、高大上）活動(dòng)目的：拿到任務(wù)，完成動(dòng)作，執(zhí)行力的體現(xiàn)第二環(huán)節(jié)：神筆馬良之嶄露頭角（10min）活動(dòng)開展：在紙上寫規(guī)定的四字詞語（自強(qiáng)不息、知行合一、志存高遠(yuǎn)、成長成才、馬到成功、萬馬奔騰、天馬行空、青梅竹馬、喜大普奔、不明覺厲）活動(dòng)目的：以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行復(fù)雜的考驗(yàn)是團(tuán)隊(duì)的配合能力第三環(huán)節(jié)：神筆馬良之超群絕倫（20min）活動(dòng)開展：根據(jù)給定的四字詞語(第二個(gè)環(huán)節(jié)抽到的)作一首藏頭詩活動(dòng)目的：通過多輪的訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)執(zhí)行能力有更好的提升，最后一輪引導(dǎo)學(xué)生思考，注重細(xì)節(jié)，有團(tuán)隊(duì)合作的精神。第四階段：我學(xué)我用活動(dòng)開展：針對(duì)今天講的相關(guān)內(nèi)容，以寢室