橫山橋中學(xué)綜合實踐活動實施方案

1、橫山橋中學(xué)綜合實踐活動實施方案綜合實踐活動是國家規(guī)定的每個高中學(xué)生的必修課程，作為高中課程結(jié)構(gòu)八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，包括研究性學(xué)習(xí)活動、社區(qū)服務(wù)與社會實踐三方面的內(nèi)容，共23個必修學(xué)分，占最低必修學(xué)分的20%，占最低畢業(yè)學(xué)分的16%。開設(shè)綜合實踐活動旨在使學(xué)生通過親身實踐，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力，綜合運用知識解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。一、綜合實踐活動課程的目標(biāo)1、獲得實踐性學(xué)習(xí)的機會。2、嘗試搜集和處理信息。3、嘗試提出和探究問題。4、建立實事求是的科學(xué)態(tài)度。5、體驗服務(wù)與責(zé)任。6、學(xué)會合作與分享。 二、課程內(nèi)容（一）研究性學(xué)習(xí)1、自然環(huán)境類：主要是從研究人與自然關(guān)系的角度提

2、出的課題，如環(huán)境保護、生態(tài)建設(shè)、能源利用、農(nóng)作物改良、動物保護、天文研究等方面與個人生活背景相關(guān)的課題。2、社會生活類：主要是從保護人與社會關(guān)系的角度提出的課題，如學(xué)校規(guī)章制度研究、社會關(guān)系研究、企業(yè)研究、社區(qū)管理、社團活動、人群心理、人口研究、城市規(guī)劃、交通建設(shè)、法制建設(shè)、政治制度、社會經(jīng)濟發(fā)展、宗教研究、貿(mào)易與市場研究等與個人生活背景相關(guān)的課題。3、歷史文化類：主要是從研究歷史與人的發(fā)展角度提出的課題，如鄉(xiāng)土文化研究、民俗文化研究、良渚文化與古代文明、歷史遺跡研究、名人思想與文化研究、校園文化研究、傳統(tǒng)道德研究、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明研究、東西方文化比較研究、民間文學(xué)、藝術(shù)研究、影視文化研究、

3、時尚研究等與個人生活背景相關(guān)的課題。4、個人發(fā)展類：主要是從關(guān)注個體成長的角度提出的課題，如學(xué)生社團研究、學(xué)生群體研究、學(xué)生消費研究、學(xué)校制度與學(xué)生成長、班級制度與文化、流行音樂、時尚文化、行為方式研究、同學(xué)關(guān)系研究等與學(xué)生生活直接相關(guān)的課題。5、跨學(xué)科綜合類：主要是從科學(xué)技術(shù)與時代發(fā)展角度提出的，與中學(xué)的學(xué)科知識有一定的聯(lián)系，但主要是需要多科學(xué)參與的、有助于了解當(dāng)代前沿科學(xué)的綜合學(xué)習(xí)課題，如遺傳與化學(xué)、納米技術(shù)、計算機與多媒體技術(shù)、基因工程與克隆技術(shù)、產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟、組織行為等與現(xiàn)代生活息息相關(guān)的新事物的研究課題。（二）社區(qū)服務(wù) 參加學(xué)校或家庭附近所在社區(qū)的各種公益活動，內(nèi)容包括： 1、社區(qū)文化活

4、動：參加社區(qū)各種形式的精神文明建設(shè)活動，如法制宣傳、人口與保健宣傳、環(huán)保與衛(wèi)生宣傳、科普活動、電腦培訓(xùn)、助學(xué)幫困、擁軍擁屬、文娛活動等。 2、社區(qū)環(huán)境建設(shè)：參加社區(qū)內(nèi)力所能及的物質(zhì)文明建設(shè)活動，如環(huán)保衛(wèi)生、綠地領(lǐng)養(yǎng)、社區(qū)學(xué)校輔導(dǎo)、板報櫥窗制作、交通秩序維護及其他志愿活動等。 3、見習(xí)社區(qū)干部活動：調(diào)查社區(qū)社情，參與社區(qū)規(guī)劃，提出社區(qū)建設(shè)合理化建議，體驗社區(qū)干部工作。 4、志愿者活動：在學(xué)校建設(shè)的3個志愿者基地，以小組為單位組織活動。（三）社會實踐指廣義的社會實踐，包括校內(nèi)實踐和校外實踐，其內(nèi)容包括：1、校內(nèi)自我服務(wù)性勞動：培養(yǎng)生活技能和主人翁意識，如日常勞動衛(wèi)生工作、日常生活技能競賽活動和值周

5、班勞動（以行政班為單位）。2、軍訓(xùn)：進行軍事知識教育、軍事技能訓(xùn)練和紀(jì)律的養(yǎng)成教育。3、參觀和郊游：組織專題的參觀考察活動。4、德育基地活動：充分利用區(qū)內(nèi)德育資源，建設(shè)法制教育基地、歷史文化教育基地、科技教育基地、國防教育基地和現(xiàn)代工業(yè)教育基地，定期組織實踐活動。5、社會調(diào)查：抓住焦點、熱點問題，利用課余、假期時間，進行環(huán)保、社情國情民情等調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會。6、社團活動：參加12個校內(nèi)學(xué)生會社團部登記的社團活動或校外合法社團活動。三、課程實施方案 （一）研究性學(xué)習(xí)1、課程設(shè)置每一研究性學(xué)習(xí)的研究課題為3個學(xué)分，必須在學(xué)校統(tǒng)一安排的課時內(nèi)完成，原則上每學(xué)期必須完成一個課題，并記載入“學(xué)生學(xué)

6、習(xí)報告單”。高一、高二分別為6個學(xué)分，高三為3個學(xué)分，共15 學(xué)分。研究性學(xué)習(xí)課時安排采用分散與集中相結(jié)合，上半學(xué)期每周安排一課時，下半學(xué)期集中安排四天，期末一天進行學(xué)習(xí)活動成果展示，一學(xué)期共54課時。 具體安排：14節(jié)課：動員與課程輔導(dǎo)；518節(jié)課：成立課題小組，設(shè)計修改課題實驗方案；1945節(jié)課：各小組實施研究方案，完成課題報告；4654節(jié)課：成果展示，課題評價。2、課題研究的組織研究根據(jù)我校的實際，學(xué)校不提倡采用個人獨立研究，鼓勵學(xué)生自由組合成立研究小組，每組人數(shù)一般在510人左右，設(shè)組長一人。班主任要關(guān)注小組成員的個性、特點、能力及男女生比例等，需要時與學(xué)生協(xié)商作適當(dāng)調(diào)整。學(xué)生可在本班

7、組建小組，也可跨班組建小組。組內(nèi)每個學(xué)生都要承擔(dān)一部分相對獨立自主的課題工作，確保真正參與課題研究。3、課題研究的實施（1）培訓(xùn)教育。對于高一學(xué)生，由于都是第一次進行研究性學(xué)習(xí)，學(xué)校通過講座、課堂教學(xué)、板報等多種形式，就如何進行研究性學(xué)習(xí)進行培訓(xùn)。在每次開展活動前進行安全、禮儀、法制等方面的教育。（2）選擇課題。由學(xué)生根據(jù)自身的興趣，在教師（成立選題指導(dǎo)委員會）指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中自主選擇和確定研究專題。提倡課題的綜合性、社會性、探究性、開放性、獨特性；強調(diào)課題的需求性、創(chuàng)造性、科學(xué)性、可行性。鼓勵課題形式的多樣性，可以是文獻研究、觀察報告、項目設(shè)計、科學(xué)實驗、社會調(diào)查、問題追

8、蹤等。（3）制定計劃。課題小組確定研究課題后要填寫課題實施方案表格，內(nèi)容包括：課題名稱、課題背景說明、課題意義與價值、小組成員及分工、指導(dǎo)教師、研究目的與計劃、活動步驟、活動場地與器材申報、預(yù)期成果等。（4）搜索資料。根據(jù)計劃，各成員承擔(dān)自己的職責(zé)，通過圖書館查詢、網(wǎng)絡(luò)搜索、參觀訪問、問卷調(diào)查、實驗記錄等多種途徑和渠道廣泛搜集資料，建議學(xué)生做好記錄，有條件的可進行錄像、攝像、錄音、下載等。（5）整理總結(jié)。對搜集到的各種資料，研究小組一定要進行討論和分析，各成員都要表達自己對問題的認識與理解，然后對資料作出處理，如發(fā)現(xiàn)還缺少材料，可繼續(xù)進行搜集，在這一過程中，學(xué)生可通過不斷的整理、分析、驗證、提

9、煉等，形成課題成果。課題成果的形式可以是研究報告、小論文、項目設(shè)計、實驗報告、科技作品等。（6）交流評價（詳見“學(xué)分評定” ）4、課程管理研究性學(xué)習(xí)課程在學(xué)校綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下展開，具體由學(xué)校教研室和教務(wù)處負責(zé)實施，選題指導(dǎo)委員會負責(zé)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的課題確定，指導(dǎo)教師對研究性學(xué)習(xí)全過程負責(zé)。（二）社區(qū)服務(wù)與社會實踐 1、課程設(shè)置 社區(qū)服務(wù)：學(xué)校不統(tǒng)一安排時間，學(xué)生可在高一或高二期間的假日內(nèi)進行，但三年中必須參加不少于10個工作日的社區(qū)服務(wù)，獲得2學(xué)分，學(xué)分統(tǒng)一記載入高二“學(xué)生學(xué)習(xí)報告單”。 社會實踐：學(xué)生每學(xué)年必須參加1周的社會實踐，獲得2個學(xué)分，每學(xué)年考核一次，并記載入“學(xué)生學(xué)習(xí)報告

10、單”。 序號內(nèi) 容高一高二高三時間學(xué) 分社區(qū)服務(wù)1校內(nèi)公益勞動5天22德育基地活動2天3社團活動3天社會實踐4軍訓(xùn)或?qū)W工、學(xué)農(nóng)1周65參觀和郊游0.5周6社會調(diào)查0.5周7校外實踐活動0.5周2、組織形式社會實踐中的軍訓(xùn)或?qū)W工學(xué)農(nóng)、參觀和郊游、校內(nèi)公益勞動以班為單位由學(xué)校統(tǒng)一組織；校外實踐活動和社會調(diào)查以小組形式進行，小組的構(gòu)成由學(xué)生協(xié)商后確定，學(xué)校和班主任不過多介入他們的選擇。各小組要選出一名組長，小組成員的組成可不限本班級，可根據(jù)學(xué)生居住地就近組織。3、活動的實施（1）活動前教育。由于部分社會實踐與社區(qū)服務(wù)，學(xué)生要走出校園，進入社會，在開放的時空中開展，必須確保學(xué)生的安全等。因此，學(xué)校在活

11、動前都安排一定時間進行安全、法制、禮儀教育。（2）精心規(guī)劃。學(xué)生必須首先聯(lián)系好將要前去實踐或服務(wù)的地點或單位，制定活動計劃，報告班主任或指導(dǎo)教師。班主任或指導(dǎo)教師要對活動的計劃和地點進行分析和考察，活動要堅持“就近”原則，注意活動的主題性、價值性、實效性、可行性、經(jīng)濟性，并盡可能有特色等，杜絕不安全性、功利性、隨意性。（3）內(nèi)容選擇。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和已有的知識經(jīng)驗，從接觸的生活世界出發(fā)，從熟悉和關(guān)注的社會實際中自主選取活動主題和內(nèi)容。社會實踐可以是參觀、訪問、考察、調(diào)查等；社區(qū)服務(wù)可以是公益勞動、助殘幫困、低年級學(xué)生的輔導(dǎo)、管理服務(wù)。（4）活動實踐。學(xué)生必須按計劃進行活動，接受實踐地或服務(wù)

12、地的負責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)，班主任和指導(dǎo)教師要隨時關(guān)注活動的正常開展。在活動中組長要協(xié)調(diào)好小組成員及各方面的關(guān)系，各成員要發(fā)揮團隊精神，相互協(xié)作，確?；顒拥捻樌M行。（5）總結(jié)交流。學(xué)校每學(xué)年安排一次社會實踐和社區(qū)服務(wù)活動的總結(jié)交流，形式由班級自定，可以是主題班會、墻報展覽等。學(xué)生都必須寫出社會實踐和社區(qū)服務(wù)活動的報告、小結(jié)、體會、感受等。（6）評價考核。4、課程管理社會實踐和社區(qū)服務(wù)在學(xué)校綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下展開，具體由學(xué)校教務(wù)處和年級組負責(zé)實施，班主任對全班的社會實踐和社區(qū)服務(wù)活動負責(zé)，指導(dǎo)教師對所分管的社會實踐和社區(qū)服務(wù)活動小組負責(zé)。四、課程學(xué)分評定（一）評定原則1、參與性。學(xué)生只有參與綜合實

13、踐活動才能獲得相應(yīng)學(xué)分。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒有參與研究性課題的研究，沒有達到規(guī)定的社會實踐和社區(qū)服務(wù)時間，不能得規(guī)定學(xué)分。2、過程性。學(xué)生只有參與綜合實踐活動就能獲得相應(yīng)學(xué)分。研究性課題的質(zhì)量高低、社會實踐和社區(qū)服務(wù)中的結(jié)果表現(xiàn)不影響學(xué)生獲得學(xué)分。3、真實性。研究性課題必須是學(xué)生自己進行的，不能由家長或教師代替完成；社會實踐和社區(qū)服務(wù)必須由實踐地或服務(wù)社區(qū)負責(zé)人簽字蓋章證明，如發(fā)現(xiàn)虛假現(xiàn)象，學(xué)校將作出扣除學(xué)分和其他相應(yīng)處分。4、規(guī)范性。學(xué)分的認定由學(xué)生互評、班主任或指導(dǎo)教師考核、學(xué)校教務(wù)處審核組成，并建立公示制度、抽查或回訪制度。（二）評定過程1、研究性學(xué)習(xí)（1）課題展示：學(xué)生以班級為單位進行論文展

14、示或答辯、模型作品展示和介紹、小品表演、主題演講等；（2）學(xué)生進行組內(nèi)互評和組間互評；（3）班主任或指導(dǎo)教師考核，并組織、引導(dǎo)學(xué)生再一次反思自己的研究歷程，綜合評價學(xué)生的研究活動。不論何種研究成果，其格式應(yīng)包括以下基本內(nèi)容：課題名稱、課題報告執(zhí)筆人、指導(dǎo)教師、文章摘要、研究成小組成員的小結(jié)報告、指導(dǎo)教師意見及出勤情況等。（4）教研室審核，教務(wù)處備案。2、社會實踐和社區(qū)服務(wù)（1）校內(nèi)統(tǒng)一組織的活動由相關(guān)部門提供證明，校外活動由學(xué)生以組為單位申報，提交相關(guān)證明材料（實踐地或服務(wù)社區(qū)負責(zé)人簽字蓋章證明）；（2）通過學(xué)生的交流，學(xué)生分別進行組內(nèi)互評和全班互評；（3）班主任考核，并引導(dǎo)學(xué)生對活動進行反思

15、，強化體驗，表揚先進，對學(xué)生進行綜合評價；（4）教務(wù)處審核，并在學(xué)期結(jié)束前統(tǒng)一公示學(xué)生社會實踐和社區(qū)服務(wù)內(nèi)容和學(xué)分。注：在課程展示和活動匯報過程中，可邀請家長、社區(qū)相關(guān)人員、專家等參與活動。學(xué)校在審核、班主任和指導(dǎo)教師在考核過程中，根據(jù)具體情況應(yīng)聽取家長、實踐地或服務(wù)社區(qū)負責(zé)人方面的意見。（四）補充說明為提高綜合實踐課程的質(zhì)量，增強學(xué)生參與的積極性，根據(jù)我校的實際，在評定綜合實踐活動學(xué)分的同時，試行以下評價方法：1、研究性學(xué)習(xí)。每班由學(xué)生和指導(dǎo)教師共同評選優(yōu)秀課題和學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成績。原則上每班“優(yōu)”級課題占總課題數(shù)的1/3；“良”級課題占總課題數(shù)的1/3；“合格”級課題占總課題數(shù)的1/3。“

16、優(yōu)”級課題組1/2學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成績?yōu)椤皟?yōu)”，其余為“良”或“合格”；“良”級課題組1/3學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成績?yōu)椤皟?yōu)”，其余為“良”或“合格”；“合格”級課題組1/4學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成績?yōu)椤皟?yōu)”，其余為“良”或“合格”。學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成績記載入“學(xué)生學(xué)習(xí)報告單”。2、社會實踐和社區(qū)服務(wù)除學(xué)生應(yīng)得相應(yīng)學(xué)分外，經(jīng)學(xué)生互評、社會實踐地和社區(qū)負責(zé)人評價、班主任考核、教務(wù)處審核，對表現(xiàn)出色的學(xué)生學(xué)校將進行獎勵。五、綜合實踐活動課程實施保障條件綜合實踐活動課程的實施處于研索階段，其順利實施少不了方方面面的支持。從本校實際情況出發(fā)，從以下幾個方面對綜合實踐課程的實施予以保障。1、領(lǐng)導(dǎo)決策保障。校長掛帥成立"綜合實踐課程決策小組"，充分重視綜合實踐活動課程的開設(shè)，從師資投入，經(jīng)費投入等方面予以支持，對課程實施方面的一些重大問題作出明確決策。同時成立研究性課程實施開發(fā)研究組，負責(zé)課程的研究，開發(fā)和教師培訓(xùn)，確定實施步驟和日程安排，制訂評價方式和標(biāo)準(zhǔn)，使課程的實施過程真正成為我校進行推進素質(zhì)教育課程改革，加強師資隊伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的過程。2、學(xué)校將教師教育觀念和教學(xué)方式的改變作為實施研究性學(xué)習(xí)的入手和關(guān)鍵，能否指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)將是一項評價我校教師是否合格及優(yōu)秀的主要標(biāo)準(zhǔn)