2017-2018人教版一年級數(shù)學上冊單元計劃(共10頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一單元備課單元教學內(nèi)容：準備課（第25頁）單元教材分析：本單元的教學內(nèi)容是第25頁的內(nèi)容，第2、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學資源，不僅將數(shù)擴展到20，而且畫面中，每個數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話，還會數(shù)出很多，這就給予學生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。在教學中，注意采用多種形式，讓學生數(shù)畫中的事物，初步了解學生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù)，在學生數(shù)出以后能給及時正確的評價即可。單元教學目標：1、在和諧愉悅的探討氛圍中，了解學生的數(shù)數(shù)和認數(shù)情況。2、初步培養(yǎng)學生的觀察能力，體

2、驗與人合作交流的快樂。3、幫助學生了解學校生活，使學生感到數(shù)學來源于生活激發(fā)學生學習的興趣。4、充分利用材料資源，滲透思品教育。單元教學重、難點：1、學生數(shù)數(shù)的過程中，初步培養(yǎng)學生的的數(shù)感。2、用多種形式，激發(fā)學生愛數(shù)學的情感。3、引導組織好學生小組學習，使學生初步感知合作學習的快樂及要求。單元課時安排：約2課第二單元備課一、單元教學內(nèi)容：位置（第9-13頁）二、單元教材分析：關(guān)于位置，一年級的學生在日常生活中對上、下、前、后、左、右。等方位已經(jīng)積累了一些感性經(jīng)驗，但不一定能準確地加以判斷，因此，本單元進行集中教學，幫助學生學會辨別：上、下、前、后、左、右。根據(jù)研究，兒童認識空間方位的順序是先

3、“上、下”，再“前、后”，最后是“左、右”。所以，教材根據(jù)這一階段兒童的認知特點，安排了方位認識的先后順序，并且創(chuàng)設(shè)了適合學生年齡又便于操作的情景，使他們一方面親身體驗生活和學習環(huán)境中的方位，另一方面又體會到空間方位與生活的密切聯(lián)系。這塊知識是為今后學習從兩個角度來確定物體的位置打下基礎(chǔ)。三、單元教學目標：知識與技能：使學生認識“上、下”“前、后”“左、右”不同的方位，并且會用“上、下”“前、后”“左、右”描述物體的相對位置。過程與方法：通過直觀演示和動手操作，使學生認識“上、下”“前、后”“左、右”的基本含義，初步感受它們的相對性。情感與態(tài)度：初步學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實事物，激發(fā)學生學習數(shù)

4、學的興趣，培養(yǎng)學生在學習的過程中互相合作的精神，滲透思想品德教育。四、單元教學重點：了解“上、下”和“前、后”的位置關(guān)系和含義，會用“上、下”和“前、后”描述物體的相對位置；了解“左右”的位置關(guān)系和含義，會用“左右”描述物體的相對位置。五、單元教學難點：培養(yǎng)學生的“上、下”和“前、后”的空間觀念；培養(yǎng)學生的“左右”的空間觀念，體驗左右的相對性。六、課時準備：3課時第三單元備課 單元教學內(nèi)容：15的認識和加減法（第.14頁第33頁）單元教材分析：本單元內(nèi)容主要由兩部分組成，一部分是5以內(nèi)各數(shù)的認識，另一部分是5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。本單元的安排是：先教學15的認識和加減法，再教學0的認識和加減法，

5、這部分教材，是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之一，是小學生學習數(shù)學的開始。在這一階段通過讓學生初步經(jīng)歷選擇恰當?shù)姆椒?以內(nèi)數(shù)的口算，為學生了解數(shù)學的用處和體驗數(shù)學學習的樂趣打下扎實的基礎(chǔ)。本單元的重點是教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。單元教學目標：1、使學生能認、讀、寫5以內(nèi)各，并注意書寫工整。會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序，會區(qū)分幾個和第幾個。2、使學生掌握5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。3、使學生認識符號""""""的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。4、使學生初步知道加減法的含義，會用自己理解的方法口算5

6、以內(nèi)的加減法。提倡算法多樣化。5、能運用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，初步建立數(shù)感，運用數(shù)學來表示生活中的事物并進行交流。單元重難點：1、教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。2、解決好多種算法與數(shù)的組成計算的關(guān)系3、注重集合、對應(yīng)、統(tǒng)計思想的滲透，不給學生講這些名稱。4、數(shù)的認識，比較大小，加減法的認識過程中，要以分類為基礎(chǔ)。也就是在分類的基礎(chǔ)上提煉出數(shù)而進行大小的比較和加減法。單元課時安排：1、15的認識 3課時2、加減法的初步認識5課時3、0的認識和有關(guān)的加減法2課時第四單元備課一、單元教學內(nèi)容：認識圖形（一）二、單元教學目標：1使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方

7、形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認和區(qū)別這些圖形。2通過拼、擺、畫各種圖形，使學生直觀感受各種圖形的特征。3使學生形成初步的觀察能力、動手操作能力和數(shù)學交流能力。4使學生初步感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。三、單元教材分析：包括兩部分內(nèi)容：立體圖形（長方體、正方體、圓柱和球）、平面圖形（長方形、正方形、三角形和圓）的初步認識。將認識立體圖形和平面圖形結(jié)合起來進行編排，是為了使學生更全面、更好地認識幾何形體。而且由于在現(xiàn)實生活中學生直接接觸的大多是立體圖形，所以把立體圖形的認識編排在平面圖形之前，并通過大量的、形式多樣的操作活動使學生感知幾何形體的特征。四、單元重難點：1、教學重點是使學生直觀

8、認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認和區(qū)別這些圖形，通過拼、擺、畫各種圖形，使學生直觀感受各種圖形的特征。2、教學難點是使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認和區(qū)別這些圖形，通過拼、擺、畫各種圖形，使學生直觀感受各種圖形的特征，建立初步的空間觀念?？衫玫慕虒W資源有長方體、正方體、圓柱和球，長方形、正方形、三角形和圓實物，方木塊和學生的積木等等五、單元教學方法：充分利用學生的生活經(jīng)驗，引導學生進行觀察。提供充分的動手操作的機會。讓學生通過滾一滾、推一推、搭一搭、摸一摸、畫一畫、剪一剪等活

9、動，充分感知各種圖形的特征。六、單元課時分配：2課時第五單元備課單元教學內(nèi)容：610的認識和加減法（P39P72）單元教材分析：本單元教材主要由“6、7的認識和加減法”、“8、9的認識和加減法”、“10的認識和有關(guān)10的加減法”、“連加和連減”、“加減混合”等內(nèi)容構(gòu)成。這些內(nèi)容不僅在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，而且也是學生進一步學習20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法計算最直接的基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容是全冊教材的重點內(nèi)容之一，在整個小學數(shù)學教學中占有非常重要的地位。在教學中，可加強操作和觀察活動，高度重視學生對實物、模型、圖畫的深入觀察和學具拼擺，引導學生親身經(jīng)歷觀察、操作的活動過程，讓他們在活動中建立起61

10、0的數(shù)概念和加減法計算的知識表象，讓學生全面感受數(shù)概念的形成過程，通過多種途徑掌握加減法的計算方法，感受學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。單元教學目標：1、使學生熟練地數(shù)出610各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。2、使學生掌握6-10數(shù)順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。3、使學生進一步認識“”、“”、“”的含義，知道用這些符號來表示數(shù)的大小。4、使學生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法。5、使學生比較熟練地進行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計算。6、使學生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。

11、7、讓學生在學習中感受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的教育，促進學生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。單元教學重點：610的各數(shù)的認識和加減法。單元教學難點：1、數(shù)概念的形成2、610的加減法單元課時安排：約17課時1、6、7的認識和加減法4課時2、8、9的認識和加減法4課時3、10的認識和有關(guān)10的加減法4課時4、連加、連減、加減混合 3課時5、整理和復習2課時第六單元備課單元教學內(nèi)容：第六單元（第73頁第81頁） 單元教學分析：本單元主要是先教學數(shù)11到20各數(shù)，然后教學1到20各數(shù)的讀數(shù)的順序及大小寫數(shù)，最后出現(xiàn)10加幾及相應(yīng)的減法和十幾加幾、十幾減幾的口算題。小學一年級學生的

12、思維以具體形象思維為主，學生的學習要通過大量的操作活動，使所學的新知識不斷內(nèi)化到已有的認知結(jié)構(gòu)中。因此，本單元教材特別注重使學生通過操作進行學習。單元教學目標：（1） 、知識技能目標：1、 知識目標：1）、使學生能正確地數(shù)出數(shù)量在11到20的物體個數(shù)，知道這些數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。 2）使學生初步認識“十位”“個位”，初步了解十進制，能夠正確地迅速地讀寫11到20各數(shù)。 3）使學生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。 2、技能目標 1）、通過看圖數(shù)數(shù)，初步培養(yǎng)學生有序觀察、分類觀察等良好的觀察習慣。 2）、通過擺小棒，培養(yǎng)學生的動手操作能力。 （二）、過程性目標 1、在學習數(shù)字的具體情境中，讓學生充分體會到生活中處處有數(shù)學。 2、通過觀察、操作等活動，使學生經(jīng)歷與他人合作、交流的過