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1、蘇蘇教教版義務教育教版義務教育教科書科書 四年級四年級( (下冊下冊) )南通市通州區(qū)西亭小學 王志南蘇蘇教教版義務教育教版義務教育教科書科書 四年級四年級( (下冊下冊) )南通市通州區(qū)西亭小學 王志南0 01 12 23 34 45 56 6小蜘蛛怎樣走 ？0 01 12 23 34 45 56 6小蜘蛛在哪里 ？0 01 12 23 34 45 56 6小蜘蛛在哪里 ？0 01 12 23 34 45 50 01 12 23 34 45 56 6小蜘蛛在哪里 ？0 01 12 23 34 45 5第第1 1列列第第2 2行行第第3 3列列第第4 4行行第第5 5列列第第3 3行行第第2

2、2列列第第4 4列列第第6 6列列第第1 1行行第第5 5行行1 12 23 34 45 56 6小蜘蛛在哪里 ？0 00 01 12 23 34 45 50 00 00 0第第2 2行行第第4 4行行第第3 3行行第第1 1行行第第5 5行行第第1 1列列第第3 3列列第第5 5列列第第2 2列列第第4 4列列第第6 6列列1 12 23 34 45 56 6小蜘蛛做游戲1 12 23 34 45 50 0A A（ 1 1 ，1 1）四只小蜘蛛做游戲，它們的位置如下：B B（ 2 2 ，3 3）C C（ 6 6 ，3 3） D D（ 5 5 ，1 1）(1)在圖中標出點A、B、C、D，表示四

3、只小蜘蛛的位置。(2)順次連接A、B、C、D、A，圍成的是什么圖形？A(1,1)A(1,1)B(2,3)B(2,3)D(5,1)D(5,1)C(6,3)C(6,3)小芳小芳第第5 5行行第第4 4行行第第3 3行行第第2 2行行第第1 1行行第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列走進生活小芳小芳5 54 43 32 21 11 12 23 34 45 56 6走進生活小芳小芳1 12 23 34 45 56 60 0走進生活走進生活小蜘蛛的挑戰(zhàn)(1)一只紅蜘蛛和一只灰蜘蛛玩捉迷藏，如果以紅蜘以紅蜘蛛的位置為原點蛛的位置為原點，灰蜘蛛的位置該怎樣表示？紅蜘蛛紅蜘蛛灰蜘蛛灰蜘蛛0 0（ 2 , 1 ）小蜘蛛的挑戰(zhàn)(2)這時又來了一只黑蜘蛛，猜一猜,它的位置怎樣表示？0 0灰蜘蛛灰蜘蛛（ 2 , 1 ）紅蜘蛛紅蜘蛛黑蜘蛛黑蜘蛛知知識識鏈鏈接接直角坐標系笛卡爾 早在大約400年以前，法國哲學家、數(shù)學家笛卡爾反復思考一個問題：通過什么樣的方法，才能把“點”和“數(shù)”聯(lián)系起來，一只蜘蛛的“表演”使笛卡爾的思路豁然開朗。他想，可以把蜘蛛看作一個點，把蜘蛛的每個位置用一組數(shù)確定下來。于是在蜘蛛的啟示下，笛卡爾用一

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