誠(chéng)實(shí)與信任的說(shuō)課稿

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載一、說(shuō)教材：“誠(chéng)實(shí) ”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。古人再三強(qiáng)調(diào)，待人以誠(chéng)是立身之本；而今黨中央更是十分重視精神文明建設(shè)，倡導(dǎo)培養(yǎng)青少年的誠(chéng)實(shí)美德。目前，商業(yè)戰(zhàn)線也提出了“誠(chéng)信經(jīng)營(yíng) ”的口號(hào)。因此，“誠(chéng)實(shí) ”是人心所向。蘇教版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第六單元第19 課誠(chéng)實(shí)與信任 這篇課文， 記敘 “我 ”深夜驅(qū)車(chē)回家途中，不小心撞斷了路邊小紅車(chē)的反光鏡后，主動(dòng)留下寫(xiě)有自己姓名、電話的紙條，后來(lái)，雙方通過(guò)電話使事情得到圓滿(mǎn)解決，說(shuō)明了誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要的道理。本文選取的是生活中極其平常的小事，按照事情的發(fā)展順序敘述，描寫(xiě)手法也極為樸實(shí)，沒(méi)有什么華麗的辭藻，但人物的言行卻感人

2、至深。特別是課文的第二段（對(duì)話部分），尤為情真意切，生動(dòng)感人。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材的編寫(xiě)意圖、教材特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本課按計(jì)劃需要兩課時(shí)完成，我說(shuō)的是第二課時(shí)。第二課時(shí)我確立的教學(xué)目標(biāo)是：1、認(rèn)知目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。2、技能目標(biāo)：分角色朗讀“打電話 ”這部分課文。3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠(chéng)實(shí)與信任比金錢(qián)更重要的道理。教學(xué)重點(diǎn)：讀中感悟“打電話 ”這部分內(nèi)容，體味其中的蘊(yùn)含。教學(xué)難點(diǎn)：以讀為本，以情促讀，讀中感悟文章“小中見(jiàn)大 ”、 “平中見(jiàn)奇 ”的寫(xiě)作特色。二、說(shuō)教法：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載古希臘學(xué)者普羅塔戈說(shuō)過(guò)：“頭腦不是一個(gè)要被填滿(mǎn)的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把

3、?！睂W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，為了達(dá)到目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)以及中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，以讀為本，以讀生情，以情促讀。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程 ”，在 “我 ”與小紅車(chē)主人的“打電話 ”這部分內(nèi)容，我給學(xué)生適度的時(shí)間與“文本 ”對(duì)話，誦讀、感受、理解、欣賞課文，從而感悟出誠(chéng)實(shí)和信任的可貴；再進(jìn)一步地開(kāi)展師生、生生間的對(duì)話。我打算在操作過(guò)程中采用“讀、劃、練、演、議、品”等教學(xué)手段突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。本課時(shí)主要教給學(xué)生抓住文中含義深刻的句子，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。本課設(shè)計(jì)總的指導(dǎo)思想是求實(shí)、求活、求新、求效。三、說(shuō)學(xué)法：俗話說(shuō)： “授之以魚(yú)不如授之以

4、漁”，向?qū)W生傳授 “學(xué)法 ”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)。通過(guò)學(xué)生的讀讀、想想、 議議、演演等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維。葉圣陶也認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)最基本最好的方法就是讀，他認(rèn)為 “語(yǔ)文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，使之見(jiàn)于書(shū)，入于目，出于口，明于心，真正達(dá)到口誦心惟，使知、能和諧發(fā)展。”我設(shè)計(jì)了指名讀、范讀、品讀、齊讀、分角色朗讀等多種形式的讀，讓學(xué)生以讀顯形，突出感染性；以讀動(dòng)情,注重熏陶性；以情促讀，加強(qiáng)理解性：以讀啟智，堅(jiān)持啟發(fā)性。本堂課教學(xué)著重教給學(xué)生以下學(xué)習(xí)方法：1、抓住人物的言行體會(huì)人物的思想情感，這也是閱讀寫(xiě)人的文章的基本方法。2、抓住關(guān)鍵詞，讀懂句子，領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含的意思。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載3、發(fā)掘教材的情感

5、因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，以情激趣。為此，我打算從師生兩方面做好如下準(zhǔn)備，師：電腦課件；生：搜集關(guān)于“誠(chéng)實(shí) ”的故事和名人名言。四、說(shuō)教學(xué)程序：一復(fù)習(xí)詞語(yǔ)并用這些詞語(yǔ)連起來(lái)說(shuō)一段話.驅(qū)車(chē)回家撞碎反光鏡留下紙條打電話表示感謝留在腦海里一激趣導(dǎo)入新課:昨天我們的價(jià)值拍賣(mài)活動(dòng):友情 .財(cái)富 .地位 .師: 從拍賣(mài)會(huì)來(lái)看 ,我們很多同學(xué)在生活中追求的不是金錢(qián),知道了世界上還有比金錢(qián)更重要的東西 - 那就是板書(shū) :誠(chéng)實(shí)與信任贊同嗎 ? 請(qǐng)大家?guī)е隙ǖ恼Z(yǔ)氣來(lái)朗讀課題-誠(chéng)實(shí)與信任師: 為什么誠(chéng)實(shí)與信任比金錢(qián)更重要 ?帶這這個(gè)問(wèn)題我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文.二引趣悟理 .講讀課文1. 師 :誠(chéng)實(shí)和信任真的比金錢(qián)更重要嗎

6、? 讓我們一起回到那個(gè)晚上,自由讀讀1-3 小節(jié)想想那個(gè)晚上發(fā)生了一件什么事情,請(qǐng)同學(xué)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括.2. 這是一次小小的交通事故,誰(shuí)來(lái)做交警來(lái)分析一下事故原因呢?結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)自己的理由(環(huán)境 .小紅車(chē)主人 .自己等多方面的原因)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載(1) 出示環(huán)境的句子 :一天深夜 ,我驅(qū)車(chē)從外地回布魯塞爾 . 天很黑 ,又有點(diǎn)霧 ,盡管有路燈 ,能見(jiàn)度仍很差 .(2) 小紅車(chē)主人的句子 :這輛車(chē)的車(chē)頭超出停車(chē)線二三十厘米 .但它畢竟是停著的 ,責(zé)任應(yīng)該在我 .還有的句子隨學(xué)生講講議論.3. 在這樣的情況下發(fā)生了這樣的事情,我們一起來(lái)看看文中的我是怎么樣處理這件事情的.出示句子 : 我環(huán)顧

7、四周，看不見(jiàn)一個(gè)人，便在路燈下寫(xiě)了一張字條，壓在小紅車(chē)的雨刷下。字條上，我寫(xiě)明自己的姓名、電話，希望車(chē)主與我聯(lián)系?！碍h(huán)顧 ”是什么意思 ?在 “看不見(jiàn)一個(gè)人”的情況下， 作者可以一走了之，因?yàn)槭虑榈呢?zé)任不全在他,他完全也有理由可以推脫 .但他沒(méi)有這樣做，而是敢于承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)寫(xiě)下字條，想一想：他為什么這么做?提示： a誠(chéng)實(shí)是做人起碼的要求，作者深深地懂得這一點(diǎn)，即使沒(méi)有人看見(jiàn)他把別人車(chē)上的反光鏡弄碎了，他也能講求誠(chéng)實(shí)，使自己心安理得。b假如作者一走了之，他也就可以不負(fù)這個(gè)責(zé)任，但是，他的心里永遠(yuǎn)都會(huì)有負(fù)擔(dān)，感到不踏實(shí)。c誠(chéng)實(shí)的行為是人格力量的象征，這件事顯示了作者的高度自尊，也一定會(huì)贏得別人的

8、尊重。（齊讀句子）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載師過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ) : 德國(guó)詩(shī)人海涅有一句名言：“生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花?！闭\(chéng)實(shí)是做人的基本原則，是取得他人信任的基礎(chǔ)，所謂“老實(shí)人不吃虧”，現(xiàn)在再一次讀讀這些句子，把你的感受通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。5.是呀，作者 “我 ”在無(wú)人知曉完全可以逃避的情況下主動(dòng)自覺(jué)地留下了字條，如果你就是作者，你會(huì)在字條上寫(xiě)些什么內(nèi)容？可以用上自己真實(shí)的人名和電話號(hào)碼。6、為什么你們不把事故原因?qū)戇M(jìn)去？如果你是那位小紅車(chē)的主人，看到字條， 你會(huì)怎么想？三. 講讀課文的4-10 小節(jié)這張紙條就帶著我的誠(chéng)實(shí)之心飛向了紅色小汽車(chē)主人的心中事隔三天，紅色小汽車(chē)主人， 按著紙條打來(lái)了電話1、

9、剛才大家所說(shuō)的，正是小紅車(chē)主人所想的，所以三天后，他主動(dòng)打電話與作者聯(lián)系。請(qǐng)學(xué)生自己讀讀 , 同桌對(duì)話 .分角色朗讀 “打電話 ”部分。2請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分角度朗讀“打電話 ”這部分課文。思考：從作者與車(chē)主的通話中，你知道了什么 ?3學(xué)生回答問(wèn)題，教師相應(yīng)點(diǎn)撥。第一次對(duì)話，你讀了有什么疑問(wèn)？a我知道了作者不但是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，而且是個(gè)很有禮貌的人，當(dāng)車(chē)主打來(lái)電話，作者首先說(shuō)“對(duì)不起 ”，表示歉意 .帶著疑問(wèn)讀第二次對(duì)話，讓小紅車(chē)主人感動(dòng)的僅僅是字條嗎學(xué)習(xí)好資料歡迎下載b我還知道作者的舉動(dòng)，讓車(chē)主深受感動(dòng)。作者的誠(chéng)實(shí)行為不但顯示了自己的高度自尊，而且贏得了車(chē)主的尊重。第三次對(duì)話，我為什么感謝作者？c我還知

10、道在那位車(chē)主看來(lái)，人和人之間還有比金錢(qián)更重要的東西，那就是誠(chéng)實(shí)和信任。4、從兩人的對(duì)話中，你聽(tīng)出了什么，感受到了什么？（“我”是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，小紅車(chē)主人是個(gè)怎樣的人？）除去開(kāi)頭和結(jié)尾的對(duì)話，都沒(méi)有提示語(yǔ)，你能給這些句子加進(jìn)去你的提示語(yǔ)嗎？出示： “沒(méi)關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的?！保吧凶邮钟押枚拐\(chéng)地說(shuō)。）（我感到十分不好意思，急忙說(shuō)：）“不，是我要向你道歉。請(qǐng)你把發(fā)票寄來(lái)，我把錢(qián)寄給你。 ”“不用了， 沒(méi)幾個(gè)錢(qián)。 ”（陌生男子語(yǔ)氣堅(jiān)決而真誠(chéng)，）“你在無(wú)人知曉的情況下主動(dòng)給我留條，這使我很感動(dòng)。”(指導(dǎo)：同桌對(duì)讀 分角色讀 男女分讀 )小結(jié)：這里的對(duì)話是直接方式寫(xiě)的，所以我們

11、寫(xiě)作文也可以省略，使自己的文章更簡(jiǎn)潔明了。5、指名有感情朗讀對(duì)話。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載6、小結(jié)：信任是一種有生命的感覺(jué)，也是一種高尚的情感，更是連接人與人之間的紐帶，對(duì)大家來(lái)說(shuō)， 懂得信任也是一種過(guò)程?，F(xiàn)在你明白： 誠(chéng)實(shí)和信任真的比金錢(qián)更重要了嗎？板書(shū)上的 “？ ”應(yīng)改為 “！”再齊讀板書(shū)。此時(shí)些刻，你有沒(méi)有被感動(dòng)了？用讀的方式表達(dá)你的感情7出示句子，朗讀并理解?！叭伺c人之間還有比金錢(qián)更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任這比金錢(qián)更重要?！保?1 ）個(gè)別讀，齊讀。（ 2 ）談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。提示： a誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是用錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的。作者不小心碰碎了別人車(chē)上的反光鏡，沒(méi)有人看見(jiàn)，他

12、完全可以不管。但是，誠(chéng)實(shí)在作者看來(lái)比什么都重要，這關(guān)系到一個(gè)人的德行，是一個(gè)人立身處世之本。因此，作者把做人誠(chéng)實(shí)看得比一切都重。b車(chē)主自己換了新的反光鏡，并不要作者賠償，因?yàn)樽髡叩恼\(chéng)實(shí)讓車(chē)主深受感動(dòng)，從中認(rèn)識(shí)到人和人之間還有比金錢(qián)更重要的東西，那就是誠(chéng)實(shí)和信任。反光鏡的價(jià)格是有限的，而誠(chéng)實(shí)的美德是無(wú)價(jià)之寶。c因?yàn)橛辛?“誠(chéng)實(shí)和信任 ”，人與人之間的關(guān)系就會(huì)變得融洽，即使是兩個(gè)陌生人。說(shuō)明了人們渴望做誠(chéng)實(shí)的人，人們希望周?chē)际钦\(chéng)實(shí)的人，人們需要與誠(chéng)實(shí)的人相處。5車(chē)主的這番話深深地印在了作者的腦海里，我希望這句話同樣也深深地印在同學(xué)們的腦海里。（學(xué)生反復(fù)朗讀，記住這句話。四、學(xué)習(xí)第11 節(jié)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1、齊讀最后一段。2、 “深深地印在我的腦海里”的是什么？有沒(méi)有深深地印在同學(xué)們的腦海里？3、老師希望同學(xué)們學(xué)了這篇課文后，誠(chéng)實(shí)和信任能流淌到你的心里，溶化在你的血液里。六、總結(jié)全文1、老師想把一首詩(shī)獻(xiàn)給在座的所有同學(xué)和老師，也獻(xiàn)給天下所有具有誠(chéng)信品質(zhì)的人。2、 “誠(chéng)信，心靈之花”猜猜看這是誰(shuí)寫(xiě)的名言。其實(shí)這是老師自己學(xué)了課文后想到的，這則感人的故事學(xué)完后你也可以寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受，用一句話寫(xiě)下來(lái)， 制成書(shū)簽送給你的好朋友。