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文檔簡介
1、語文課題結(jié)題報(bào)告一、課題的提出.1、課程標(biāo)準(zhǔn)提出義務(wù)教育階段應(yīng)該完成400 萬字的閱讀任務(wù),其中小學(xué)階段應(yīng)該完成145 萬字。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,豐富語文積累,培養(yǎng)課外閱讀能力,從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。2、通過課內(nèi)拓展閱讀,擴(kuò)大課外閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生良好的語感, 提高聽說讀寫的能力,陶冶情操, 培植人文精神,積淀民族文化。二、課題提出的依據(jù)。1、受應(yīng)試教育的影響,課堂教學(xué)中,老師往往局限于教材的繁瑣分析,有些家長更愿意讓孩子做各種各樣的試卷,不愿讓他們讀課外書。2、課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)階段完成145 萬字的閱讀任務(wù)。實(shí)驗(yàn)的基本目標(biāo)是通過教材建設(shè),制定課外閱讀規(guī)劃,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),使課
2、標(biāo)中關(guān)于課外閱讀的要求落到實(shí)處。三、課題研究的意義1、進(jìn)一步研究并掌握當(dāng)前小學(xué)語文課外閱讀的體系,擬訂各年級各年級課外閱讀的培養(yǎng)目標(biāo)。2、探索課外閱讀的基本原理,基本途徑和基本經(jīng)驗(yàn)。3、探索課外閱讀與語文教學(xué)活動的關(guān)系,研究課外閱讀的模式。4、研究課外閱讀對學(xué)生成長,認(rèn)知的作用,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力。5、通過本課題的實(shí)驗(yàn),推進(jìn)我校小學(xué)語文教育素質(zhì)化,促進(jìn)兒童全面素質(zhì)的提高。四、課題研究的內(nèi)容1、課外閱讀的基本原理,基本途徑。2、課外閱讀的基本特征以及課堂教學(xué),模式的探索。3、課內(nèi)外閱讀的相輔相承。4、課外閱讀的方法探索。5、創(chuàng)造性課外閱讀教學(xué)。五、課題研究的方法1、文獻(xiàn)法。2、調(diào)查法。3、問
3、卷法。4、檢測法。5、比較法。6、綜合法。六、課題研究的步驟1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高理論認(rèn)識。課題研究工作能夠順利進(jìn)行,關(guān)鍵靠教師,因此,加強(qiáng)語文教師的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。從課題申報(bào)立項(xiàng)開始,我們就組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)開題報(bào)告,查閱相關(guān)資料,根據(jù)課題整體情況,積極撰寫學(xué)習(xí)筆記,通過不斷的學(xué)習(xí)培訓(xùn),使實(shí)驗(yàn)教師的現(xiàn)代化教育理論知識,逐漸豐富, 科研水平逐步提高。在課題研究過程中,我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行一些知識和科研閱讀知識競賽。以便讓教師的課外閱讀儲量不斷注入活水源頭。2、重視課題管理,規(guī)范課題行為。根據(jù)揚(yáng)州市課題組管理的規(guī)定,我們非常重視課題的管理工作。在流程上按照“開提論證中期評估結(jié)題鑒定”來實(shí)施。在研
4、究過程中,我們做了如下要求:您正瀏覽的文章由 ( 第一·范·文網(wǎng)) 整理,版權(quán)歸原作者、原出處所有。( 1)課題組例會制度我們課題組定期召開課題會議,進(jìn)行有關(guān)課題實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí),交流工作中的做法以及自己的收獲。( 2)堅(jiān)持課題月報(bào)制度在每個(gè)月底,課題主持人將對本月所所做的額工作以及收獲體會,填寫月報(bào)表。( 3)填寫課題實(shí)驗(yàn)手冊根據(jù)學(xué)校教科研管理的額規(guī)定,課題組要求每一位實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真填寫 課題實(shí)驗(yàn)手冊 ,一般在學(xué)期初填好計(jì)劃 (本學(xué)期個(gè)人研究打算) ,中途填好專題研討課例或活動方案,學(xué)期末做好小結(jié),撰寫實(shí)驗(yàn)論文。七、課題研究的大體框架。1、制定課外閱讀規(guī)劃。根據(jù)本校的具體實(shí)際制定
5、切實(shí)可行的課外閱讀規(guī)劃,從課外閱讀的目標(biāo)、閱讀內(nèi)容、閱讀總量、閱讀活動、閱讀文體等幾方面拿出明確而具體的計(jì)劃和措施。2、創(chuàng)造條件促進(jìn)“讀” 。( 1)課內(nèi)閱讀延伸。( 2)允許在“早讀”或“自習(xí)”時(shí)翻課外書報(bào),每周抽出一小時(shí),集中進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)。( 3)布置作業(yè)以啟發(fā)學(xué)生理解書報(bào)中的有關(guān)內(nèi)容情節(jié),學(xué)習(xí)其中的方法為主,從而增加課外閱讀的興趣。( 4)推薦讀物與傳觀讀書筆記并重。教師一定要做好書刊導(dǎo)讀工作,利用圖書資源,廣泛開展閱讀。3、介紹方法,引導(dǎo)“讀” 。結(jié)合閱讀教學(xué),介紹一些行之有效的讀書方法。如:選讀法、瀏覽法、精讀法、摘讀法。4、開展活動強(qiáng)化“讀” 。( 1)談天說地三分鐘,每節(jié)語
6、文課開始,以名人名言,新人新事物等為內(nèi)容進(jìn)行口語交際。( 2)開展課外閱讀競賽。展評優(yōu)秀讀書筆記,讀書與征文有機(jī)結(jié)合。( 3)舉辦各種語文活動,如“成語擂臺賽” ,“古詩文朗誦會”等。八、課題研究的實(shí)驗(yàn)步驟及日程安排。( 一) 實(shí)驗(yàn)步驟1、成立課題研究組,議定課題,制訂方案,明確分工。2、完成課題前期的調(diào)查、論證工作,向市教委立項(xiàng)申報(bào)。3、課題組成員集中討論教學(xué)方案,開展一人一課活動,落實(shí)方案。4、開展階段性的測試工作,撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告和論文。5、匯總材料,完成實(shí)驗(yàn)總結(jié),迎接結(jié)題驗(yàn)收。(二)日程安排1、20xx.8 20xx.102、20xx.11 20xx.13、20xx.2 20xx.24、2
7、0xx.2 20xx.45、20xx.5 20xx.126、20xx.1 20xx.6成立課題組。開題、評審、修改。實(shí)驗(yàn)、明確要求。初步總結(jié)。歸納模式。匯編成冊,成果展示。九、課題研究的初步成效( 一) 成果歸類:課題研究三年來, 我們?nèi)〉昧素S碩的成果,現(xiàn)歸類如下:1、超額完成了小學(xué)階段的課外閱讀任務(wù)。課程標(biāo)準(zhǔn)提出了小學(xué)階段應(yīng)該完成課外閱讀145 萬字,實(shí)施這一課題以來,我校學(xué)生超額完成了課外閱讀量。2、基本確定了各年級的課外閱讀內(nèi)容。經(jīng)過課題組成員的反復(fù)研究和從實(shí)踐中的反饋調(diào)整,我們按年級規(guī)定了課外閱讀的內(nèi)容,有步驟,有計(jì)劃,有系列地指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀,豐富學(xué)生的積累。3、教會學(xué)生課外閱讀的
8、方法。通過課題實(shí)驗(yàn),我們教會學(xué)生許多行之有效的方法,如選讀法、瀏覽法、精讀法、摘讀法,并教會學(xué)生摘錄、剪貼、查找等許多種積累的方法。4、讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)語文。我們在實(shí)驗(yàn)中,開展了許多閱讀活動,如“談天說地5分鐘”,“征文競賽” ,“成語擂臺賽” 等,寓教學(xué)于活動之中。5、形成了一套課外閱讀教學(xué)模式。對于課外閱讀, 我們保證課時(shí), 要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n上課,并研究教學(xué)模式。很多教師不斷探索,從而不斷更新教學(xué)模式,提高課外閱讀實(shí)效。6、提升了語文教師的理論素養(yǎng)。課題研究主在研,重在思。許多教師勤于總結(jié),勤于反思,勤于探索,提高了自身素養(yǎng),撰寫了許多優(yōu)秀論文。7、注重學(xué)生的心理意志品質(zhì)的熏陶。我們通過
9、多種活動,主要是演講比賽等形式,加強(qiáng)學(xué)生對所讀文章中重點(diǎn)人物的印象,從而以之精神導(dǎo)行,通過閱讀提高學(xué)生自身修養(yǎng)。( 二) 學(xué)生閱讀量分析:年級閱讀量一古詩 20 首,文章 10 篇,成語40 個(gè)二古詩 15 首,成語 4 類, 50 個(gè)左右,文章20 篇三古詩 34 首,文章 35 篇,成語9 類,名言警句30 句四古詩 10 首,文章 10 篇,成語3 類,歇后語10 個(gè)五古詩 20 首,文章20 篇,成語6 類,名言30 句,歇后語20句六古文 30 篇,古詩33 首,文章30 篇,對聯(lián)(學(xué)習(xí)類)16 副,歇后語成語如干 ( 三) 閱讀面分析通過查閱“讀書摘錄卡” ,“教師備課筆記”等,目前我校學(xué)生參與課外閱讀面達(dá)1000,各年
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