41細(xì)胞分化形成組織

1、【教學(xué)課題】第2單元 第4章第1節(jié) 細(xì)胞分化形成組織 【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)目標(biāo)1、識(shí)別人體的基本組織，說(shuō)出人體各基本組織的功能。2、概述生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的。二、能力目標(biāo)1、獨(dú)立使用顯微鏡觀察人體的四種基本組織，提高顯微鏡的使用技能。2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較的方法歸納和總結(jié)人體基本組織的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及功能。3、嘗試運(yùn)用概念圖表示細(xì)胞分化和組織形成的相關(guān)概念。 三、情感目標(biāo)1、在觀察與交流過(guò)程中，確立生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。2、在學(xué)習(xí)人體基本組織過(guò)程中，認(rèn)同生物體是一個(gè)整體的生物學(xué)觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 1、細(xì)胞分化與組織的概念。2、用顯微鏡觀察人體四種基本組織的切片過(guò)程。3、構(gòu)

2、建與細(xì)胞分化和組織形成的相關(guān)概念的概念圖?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1細(xì)胞分化與組織的概念的構(gòu)建過(guò)程。2構(gòu)建與細(xì)胞分化和組織形成的相關(guān)概念的概念圖?！窘虒W(xué)方法】教師的講授、 學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察、討論相結(jié)合【教學(xué)媒體】自制多媒體PPT課件等【教學(xué)準(zhǔn)備】1顯微鏡、人體的四種基本組織永久切片。2實(shí)驗(yàn)用材料：新鮮的雞腿。 3收集四種基本組織圖片及細(xì)胞分裂、心肌運(yùn)動(dòng)、神經(jīng)細(xì)胞功能、神經(jīng)支配肌肉運(yùn)動(dòng)等相關(guān)視頻和動(dòng)畫(huà)。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】導(dǎo)入 問(wèn)題：細(xì)胞如何構(gòu)成生物體制作觀察脂肪細(xì)胞臨時(shí)裝片組織活動(dòng)：學(xué)生顯微鏡觀察觀察四種基本組織永久裝片細(xì)胞分化和組織的概念形成 歸納四種基本組織結(jié)構(gòu)與功能用概念圖表示細(xì)胞分化和組織形成的相關(guān)概念教學(xué)

3、反饋【內(nèi)容要點(diǎn)】 第四章 生物體的結(jié)構(gòu)層次第一節(jié) 細(xì)胞分化形成組織細(xì)胞分裂細(xì)胞分化受精卵細(xì)胞團(tuán)上皮組織組織肌肉組織神經(jīng)組織結(jié)締組織。生物體 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)程序及知識(shí)要點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 導(dǎo)入 激發(fā)興趣引發(fā)思考1導(dǎo)入：我們已經(jīng)知道草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)就是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物體。2播放視頻：受精卵發(fā)育形成囊胚過(guò)程質(zhì)疑：一個(gè)受精卵細(xì)胞在形成生物體的過(guò)程中通過(guò)怎樣的方式實(shí)現(xiàn)細(xì)胞數(shù)目的增多？3質(zhì)疑：構(gòu)成多細(xì)胞生物體的億萬(wàn)個(gè)細(xì)胞只是簡(jiǎn)單堆積在一起就構(gòu)成一個(gè)生物體了嗎？ 細(xì)胞是怎樣構(gòu)成生物體的呢？引入章節(jié)課題：第四章生物體的結(jié)構(gòu)層次從一個(gè)受精卵形成生物體的過(guò)程中，細(xì)胞發(fā)生怎樣的變化？ 觀看視頻，說(shuō)

4、出受精卵細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂形成細(xì)胞團(tuán)思考觀察四種組織切片 1出示雞腿圖片： 辨認(rèn)脂肪存在的位置2組織學(xué)生觀察雞腿，制作脂肪細(xì)胞的臨時(shí)裝片，結(jié)合實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)組織學(xué)生觀察并記錄 板書(shū)示例：脂肪細(xì)胞大致形態(tài)3質(zhì)疑：生物體其它部位細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)是怎樣的？4組織觀察生物體不同部位的永久切片：提出觀察要求：兩人合作觀察基本組織永久裝片的并記錄5提出思考問(wèn)題：（1）比較不同組織切片中細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)是否一致？（2）相同組織中細(xì)胞之間形態(tài)結(jié)構(gòu)是否一致？ 6 點(diǎn)撥與總結(jié)：不同組織的細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)有差異，相同組織的細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)基本一致7質(zhì)疑：細(xì)胞是怎樣形成組織的？ 8展示：人體發(fā)育過(guò)程中的細(xì)胞分化形成組織的圖片9質(zhì)疑：什

5、么是細(xì)胞的分化？教師講解細(xì)胞分化的過(guò)程：細(xì)胞分裂后，大部分細(xì)胞失去分裂能力，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生了變化，形成形態(tài)、結(jié)構(gòu)相似功能相同的細(xì)胞群9講解：細(xì)胞分化與組織的關(guān)系確立組織的概念制作臨時(shí)裝片觀察脂肪細(xì)胞嘗試?yán)L制脂肪細(xì)胞的輪廓圖用顯微鏡觀察四種基本組織永久裝片，記錄觀察結(jié)果觀察思考、觀察、分析、歸納與表達(dá) 觀察圖片、深入思考細(xì)胞構(gòu)成生物體的變化過(guò)程嘗試解釋細(xì)胞分化的概念嘗試解釋組織的概念歸納總結(jié)四種基本組織的功能1質(zhì)疑： 各種組織的功能是怎樣的呢？ 2展示上皮組織圖片：分析上皮組織的功能3展示肌肉組織的圖片：播放心肌細(xì)胞運(yùn)動(dòng)的視頻，歸納肌肉組織的功能4展示圖片： 脊髓內(nèi)細(xì)胞又是怎樣的？5展示

6、神經(jīng)細(xì)胞圖片：6播放動(dòng)畫(huà)演示：神經(jīng)細(xì)胞功能的視頻，神經(jīng)細(xì)胞接受刺激，產(chǎn)生興奮和傳導(dǎo)功能7 展示結(jié)締組織的圖片、血液、骨組織圖片，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)結(jié)締組織功能觀察與思考推測(cè)上皮組織的功能并記錄觀察與思考說(shuō)出肌肉組織的功能并記錄觀察圖片、視頻思考并推測(cè)：神經(jīng)組織的功能并記錄 觀察圖片總結(jié)結(jié)締組織功能并記錄組織之間功能上的聯(lián)系1質(zhì)疑：不同的組織有不同的功能，彼此之間有什么聯(lián)系？2播放視頻：刺激神經(jīng)引起肌肉收縮的現(xiàn)象觀看視頻，感受組織之間是緊密聯(lián)系的，感受生物體是一個(gè)統(tǒng)一整體反饋與提高布置作業(yè) 嘗試運(yùn)用概念圖表示細(xì)胞分化形成組織的相關(guān)概念【教學(xué)反思】 本節(jié)課從組成生物體的細(xì)胞入手，增加“觀察雞腿脂肪細(xì)胞”

7、的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生用普通顯微鏡觀察并繪制脂肪細(xì)胞的輪廓圖.在學(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)后，再次指導(dǎo)學(xué)生觀察基本組織永久切片，運(yùn)用教師設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，比較組成同一組織、不同組織的細(xì)胞形態(tài)是否形似，結(jié)構(gòu)功能是否相同？在比較觀察和結(jié)合圖片分析的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試解釋細(xì)胞分化、組織的概念。 配合學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段提供豐富的感性材料，利用自拍、收集的豐富圖片、視頻和動(dòng)畫(huà)再次展現(xiàn)不同組織細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，總結(jié)不同組織的功能，最后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用列表格的方式比較、歸納、總結(jié)人體基本組織的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、分布與功能，并通過(guò)繪制概念圖促使學(xué)生進(jìn)一步理解組織的概念。我認(rèn)為這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)“細(xì)胞”入手，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，化抽象為具體、由感性到理性，有效地幫助學(xué)生建構(gòu)“組織”與“細(xì)胞分化”的概念，為學(xué)生將來(lái)進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 組織學(xué)生觀察四種基本組織的特點(diǎn)，可以幫助學(xué)生獲得概念，事實(shí)說(shuō)明這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)是可行的，但對(duì)初一的學(xué)生而言，對(duì)學(xué)生的顯微鏡使用技術(shù)要求非常熟練，邊觀察邊畫(huà)圖的技能也需要學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，才能提高觀察效率，才能做到即訓(xùn)練學(xué)生