一去二三里教案 (2)

1、教學(xué)目標(biāo):1、通過朗讀大體了解這首詩表達(dá)的意境.體會山村的優(yōu)美和生活的快樂。  2、學(xué)會漢字一、二、三。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解這首詩表達(dá)的意境.體會山村的優(yōu)美和生活的快樂.。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字表、田字格 一 揭示課題 從今天開始我們要借助漢語拼音來識字了識了字我們就可以讀書看報(bào)學(xué)到很多知識，大家高不高興??？這節(jié)課我們就借助拼音學(xué)習(xí)一首古詩. （過渡）要想知道這首詩到底寫了什么？就跟著陳老師一起參觀一個(gè)美麗的小山村 （出示圖）首先看遠(yuǎn)處有哪些景物？（房屋裊裊的炊煙）你能說得更好嗎? 再看房屋背

2、后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭臺，一起說一遍亭臺 我們再往近處看，近處有那些景物？（藍(lán)藍(lán)的天空開得正艷的桃花無憂無慮，快樂飛舞的小鳥） 小結(jié)：炊煙裊繞的村莊，古樸美麗的亭臺，艷麗芬芳的桃花，快樂飛舞的小鳥組成了一個(gè)幽靜美麗的世外桃源課文用一首詩把它描寫了出來你們想讀嗎？ （過渡）：要想讀好讀對就必須把下面這些音節(jié)讀準(zhǔn) 二 復(fù)習(xí)音節(jié) （出示課文音節(jié)）請同學(xué)們又快又準(zhǔn)地找出其中的整體認(rèn)讀音節(jié)（yi  si  wu  shi  zhi  

3、;）齊讀一遍 （出示er ）你們認(rèn)識這個(gè)由特殊韻母組成的音節(jié)嗎？請讀，讀時(shí)注意舌頭由平到卷，領(lǐng)讀 ( 出示ting  san cun )你能分辨兩組韻母有什么不同？你讀時(shí)怎樣區(qū)分?請你讀出他們的不同請XX讀，領(lǐng)讀 過渡：看來，同學(xué)們拼音學(xué)得都不錯(cuò)，陳老師真為你們感到自豪 三 讀課文  （出示課文拼音）下面陳老師要求把音節(jié)連起來拼成一句話，先請同桌小朋友互相幫助讀一讀.試一試.（少量時(shí)間自由讀） .你讀熟了嗎？哪位小朋友敢來試一試？請四位小朋友一人讀一句&#

4、160;他們讀得真棒，我們一起來試試好嗎？請第一小組讀第一句，依次類推準(zhǔn)備好了嗎？起 （出示拼音加漢字）下面我要求你們聯(lián)系拼音讀課文，這有一定難度，但陳老師相信這么聰明的你們只要認(rèn)真讀肯定會讀我先請四個(gè)同學(xué)試試，每人讀一句 他們讀的真好，我們一起來試一試還是每一小組讀一句 （出示古詩）去掉拼音你還會讀嗎？  這一次難度很大讓我們仔細(xì)聽電腦老師是怎樣朗讀這首詩的.  你能讀得和她一樣好嗎?我要求小小組一起合作,要求: 先說說你們喜歡圖中的哪些景象?  然后一組同學(xué)可以以各種形式朗讀,一定要讀出你對

5、美麗景色喜歡的感情. 小朋友表演 8小朋友們你們喜歡這個(gè)美麗的小山村嗎?現(xiàn)在請小朋友瞇起眼睛,把課文輕輕背一邊,一邊背,一邊想象,好象你走進(jìn)了這個(gè)小村莊里. 四 學(xué)生字 （課文顯出生字）從今天開始我們要學(xué)習(xí)生字了，這篇古詩要求我們學(xué)會的生字是一二三四五六七八?  8我們再來學(xué)習(xí)二一起讀你能用二說句話或組詞嗎？請小朋友仔細(xì)觀察二的兩筆有什么不同,分別住在田字格的那里？你們說的很對，拿出手指跟著電腦老師寫一遍在習(xí)字本上描一個(gè)寫一個(gè)（二也是由筆畫橫組成，第一筆橫短應(yīng)該寫在橫中線上面，第二筆橫寫在橫中線的下面比較長） 9請讀（出示三）齊讀你能用三組詞或說句話嗎？再請同桌互相合作仔細(xì)觀察一下這個(gè)字有什么特點(diǎn)？他們分別寫在田字格的那里？拿出手跟著電腦老師寫一遍（三由三筆橫組成，第一第二筆比第三筆短三橫距離要一樣）在習(xí)字本上描一個(gè)寫一個(gè) 六總結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了古