三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)——關(guān)于“0”的運(yùn)算

1、課題：有關(guān)0的運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第1113頁(yè)的例5和例6。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生再一次認(rèn)識(shí)小括號(hào)的作用，進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的順序。2.概括有關(guān)0在四則運(yùn)算的特性。3.通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)所學(xué)知識(shí)的能力，在總結(jié)中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的快樂(lè)。教學(xué)方法：講解法、練習(xí)法等教具準(zhǔn)備：寫(xiě)有復(fù)習(xí)題的卡片課 型：新授課教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)（卡片出示）1. 先說(shuō)出每一題的運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算。700（5632） 9×（360÷60）（13258）÷19 32×（295187）提問(wèn)：如果算式里有括號(hào)，應(yīng)該先算什么，再算什么？2. 列式計(jì)算。（1）84除以6與7的積，商是多少？

2、（2）45與39的和除以6，商是多少？學(xué)生在練習(xí)時(shí)，教師向?qū)W生解釋“什么叫的積的商的和的差”。二、新授1. 教學(xué)教科書(shū)第11頁(yè)的例5。出示例5：（1）426×（124）提問(wèn)：這一題應(yīng)該先算什么？請(qǐng)說(shuō)出本題的運(yùn)算順序？再出示：（2）426×124提問(wèn)：這一題應(yīng)該先算什么？請(qǐng)說(shuō)出本題的運(yùn)算順序？2. 比較這兩題的異同點(diǎn)。提問(wèn)：這兩題的相同點(diǎn)是什么？這兩題的相同點(diǎn)是什么？小括號(hào)有什么作用？3. 總結(jié)四則運(yùn)算的運(yùn)算順序。（1） 加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱(chēng)為四則運(yùn)算。（2） 只有加法、減法的運(yùn)算應(yīng)該怎樣計(jì)算？（3） 只有乘法、除法的運(yùn)算應(yīng)該怎樣計(jì)算？（4） 既有加法、減法又有乘法、除

3、法應(yīng)該怎樣計(jì)算？（5） 如果有括號(hào)的運(yùn)算，應(yīng)該怎樣計(jì)算？4. 練習(xí)。（1） 完成教科書(shū)第12頁(yè)“做一做”第1題。做之前，要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各題的運(yùn)算順序，然后再動(dòng)筆計(jì)算。（2） 完成教科書(shū)第12頁(yè)“做一做”第2題。學(xué)生獨(dú)立分析，然后列式解答。5. 教學(xué)教科書(shū)第13頁(yè)的例6。（1）口算： 250= 250= 25×0=0×25= 0÷25= 2525= 25÷25=（2）小結(jié)：有關(guān)0的計(jì)算。一個(gè)數(shù)加上0，還得原數(shù)。一個(gè)數(shù)減去0，還得原數(shù)。一個(gè)數(shù)與0相乘，都得0.0除以任何數(shù)，都得0。 被減數(shù)與減數(shù)相同時(shí)，差為0。 被除數(shù)與除數(shù)相同時(shí)，商為1。提問(wèn)：為什么0不能做除數(shù)？三、鞏固練習(xí)完成教科書(shū)練習(xí)二的第2題。指名說(shuō)出：這題的運(yùn)算順序，再說(shuō)出計(jì)算結(jié)果，最后集體評(píng)講。四、作業(yè)教科書(shū)練習(xí)二的第3題五、全課總結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么叫四則運(yùn)算及其運(yùn)算順序，另外還學(xué)習(xí)了0在四則運(yùn)算中的特性，希望同學(xué)們課下認(rèn)真梳理一遍。六、教學(xué)反思：七、板書(shū)（略）四年