十幾減6、5、4、3、2

1、十幾減5、4、3、2【教學內容】教材第17頁例4【教材分析】本節(jié)課學習的內容是十幾減5、4、3、2，這部分內容是20以內退位減法的最后一部分，是在學生經(jīng)歷了十幾減9、十幾減8、十幾減7、6的大量練習基礎上進行的教學，這時學生的計算技能基本形成，計算方法基本熟練。不同的是這部分內容不再出現(xiàn)圖示，而是讓學生自己想該怎樣算，使學生由具體過渡到抽象，由“眼觀”過渡到“心想”，逐漸提高自主學習的能力?！緦W情分析】經(jīng)過十幾減9、8、7、6的學習，學生基本形成并掌握了自己喜歡的方法，能夠用多種方法做題，只是熟練程度不夠。與前面的十幾減9、8、7、6相比，在今天的學習過程中學生學得相對輕松，絕大多數(shù)學生能將“

2、想加算減法”“破十法”等方法自主遷移到本課的學習中。如何靈活運用這些方法，是這部分內容的教學難點?！窘虒W目標】1使學生掌握十幾減5、4、3、2的計算方法，能正確熟練地進行計算。2使學生利用知識之間的內在聯(lián)系進行遷移類推，提高學生的抽象思維能力?！窘虒W重難點】重點：使學生掌握十幾減5、4、3、2的計算方法，能正確熟練地進行計算。難點：靈活運用十幾減幾的口算方法?！窘虒W準備】多媒體課件、口算題卡。教學過程【復習導入】 1師：同學們，在喜羊羊和灰太狼這部影片中，你最喜歡誰？(喜羊羊)為什么？(因為它聰明)老師這有一些印有喜羊羊頭飾的紅花(邊說邊出示)，專門獎勵像喜羊羊那樣聰明可愛的同學，你們有信心得

3、到嗎？2復習鋪墊。師：我們已經(jīng)學習了“十幾減9、8、7、6”的計算題，下面的口算誰答得正確并且聲音響亮，老師就獎勵他一朵小紅花。(出示口算題卡)口算。(減法題讓學生說說是怎樣算的)956874871591481171583提示課題：剛才我們復習了“十幾減9、8、7、6”的計算方法，這節(jié)課我們探究“十幾減5、4、3、2”的計算方法。【探究新知】一、提出數(shù)學問題1課件出示例4的6道算式，讓學生嘗試獨立計算。1251241231141131122指名學生板演，其余學生在小組內交流。二、探究算法，解決問題1學生上講臺講解思路，然后臺下學生對臺上學生的講解進行質疑、補充或反駁。教師適時引導，重點探究計算

4、方法。2對比優(yōu)化算法。(以125為例)(1)先從10里減去5，剩下的5和12中個位2加起來是7。1055，527。(2)先減去2，再減去3，得7。12210，1037。(3)因為5712，所以1257。(4)一個一個地減，減5次，還剩7。12111117。這幾種方法，你喜歡哪一種，為什么？3對比強化算法。師：對比“十幾減5、4、3、2”的計算方法和“十幾減9、8、7、6”的計算方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：它們都可以用：“想加算減法”和“破十法”計算?！眷柟叹毩暋?完成教材第17頁“做一做”的第1題。學生先獨立完成，然后指名說出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。2完成教材第18頁“練習四”的第15題?！菊n堂小結】學生上講臺梳理知識結構。1教師引導梳理。師：今天我們學習了什么？通過學習，我們知道了“十幾減5、4、3、2”的計算方法是怎樣的？這節(jié)課你覺得你和同學們的表現(xiàn)怎樣？2學生獨立梳理。師：你能按照剛才的這個順序小結一下這節(jié)課的內容嗎？自己試著說一說。3指名上講臺梳理，然后其他學生補充?！景鍟O計】十幾減5、4、3、2例4：1257方法一：1055，