《經(jīng)濟(jì)政治與社會》的教學(xué)感悟(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上經(jīng)濟(jì)政治與社會的教學(xué)感悟 摘要：經(jīng)濟(jì)政治與社會是中職學(xué)生必修的一門德育課程。它的開設(shè)對中職學(xué)生的思想政治引導(dǎo)發(fā)揮著重要作用，對學(xué)生的成長具有基礎(chǔ)性、引導(dǎo)性和全局性的意義。如何進(jìn)行德育課的教學(xué)以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的價值判斷，以積極向上的人生態(tài)度去面對未來，是值得德育課教師探索的問題。 關(guān)鍵詞：中職德育；經(jīng)濟(jì)政治與社會；教學(xué)感悟 經(jīng)濟(jì)政治與社會是中職學(xué)校一門全新的德育必修課程。通過本門課程，促使學(xué)生了解我國經(jīng)濟(jì)、政治制度和文化、社會環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生樹立中國特色社會主義共同理想，激發(fā)學(xué)生主動參與社會生活的興趣。經(jīng)濟(jì)政治與社會內(nèi)容新、容量大、政策性和實(shí)效性強(qiáng)

2、。它不僅更新了教育理念，更突出了職教特點(diǎn)。筆者在長期的教學(xué)實(shí)踐中對該課程的教與學(xué)有了一定的體會。 一、熟悉教材內(nèi)容，把握教材靈魂，全面提升教學(xué)能力和水平。 （一）熟悉精通教材。認(rèn)真研讀教材，不僅要知道教材結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)和梗概，而且要對教材插圖的構(gòu)思，互動的安排了如指掌；不僅要對每一個單元明確教學(xué)目標(biāo)，知其重點(diǎn)、難點(diǎn)、特點(diǎn)，而且要對每一課的每一個概念通其文，精其意，把教材的內(nèi)容徹底搞深搞透；不僅要掌握教材內(nèi)容的系統(tǒng)性、科學(xué)性，而且要熟知教材內(nèi)容的思想性、教育性，要從教書育人兩方面來把握教材內(nèi)容。 經(jīng)濟(jì)政治與社會共分五個單元，它們之間既相互獨(dú)立又互相聯(lián)系。它的獨(dú)立性體現(xiàn)在每一個單元自成體系，各自有自己

3、的知識結(jié)構(gòu)，知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有明確的目標(biāo)要求。比如第一單元透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。它以學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的順序，按照消費(fèi)者、勞動者到納稅人和理財者的角色定位，引導(dǎo)學(xué)生透視商品交換和消費(fèi)、企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營、個人的收入和理財?shù)冉?jīng)濟(jì)現(xiàn)象，掌握相關(guān)的經(jīng)濟(jì)常識，樹立正確的消費(fèi)觀、勞動觀，增強(qiáng)創(chuàng)新、誠信、效率、公平等意識，樹立依法納稅的觀念。本單元結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容詳盡，重點(diǎn)和難點(diǎn)的確立易于理解，明確的教學(xué)目標(biāo)也易于完成。它的聯(lián)系性則體現(xiàn)在五個單元的知識框架連在一起共同建構(gòu)起經(jīng)濟(jì)政治與社會的總體體系，在這一建構(gòu)過程中任何一個單元缺一不可。第一單元透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，它是全書的起始單元，它為學(xué)生參與政治、文化、社會生活做好了知

4、識和能力的鋪墊，是全書的基礎(chǔ)；第三單元擁護(hù)社會主義政治制度，它在內(nèi)容上既是對第一、第二單元投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)的延伸和深化，也是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重點(diǎn)，更與第四單元參與政治生活、第五單元共建社會主義和諧社會共同構(gòu)成了全書的重點(diǎn)，使學(xué)生逐步確立正確的政治方向，主動關(guān)心國家大事，積極參與社會主義政治建設(shè)。可見，五大單元緊密聯(lián)系，共同完成經(jīng)濟(jì)政治與社會的教學(xué)目標(biāo)。因此我們要弄清單元與單元，節(jié)與節(jié)之間的本質(zhì)聯(lián)系，找出其內(nèi)在的規(guī)律，明確基礎(chǔ)知識和教學(xué)目標(biāo)要求，才能備好課，教好課，進(jìn)而全面提升自己的教學(xué)能力和水平。 （二）掌握教材編寫的基本原則和主要特點(diǎn)。每一部教材的編寫都有自己的基本原則和主要特點(diǎn)，新版教

5、材經(jīng)濟(jì)政治與社會也不例外。它遵循的主要原則是：第一，從中職學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，堅持“三貼近”原則；第二，堅持育人為本，突出德育課的思想引導(dǎo)作用，讓學(xué)生終身受益，真心喜愛；第三，堅持知識學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)和養(yǎng)成教育三結(jié)合；第四，遵循新的職業(yè)教育觀念和新的課程教材觀，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。按照新大綱的要求，依據(jù)以上原則，經(jīng)濟(jì)政治與社會的主要特點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，具有鮮明的政治導(dǎo)向性和強(qiáng)烈的時代感；第二，貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會生活；第三，體現(xiàn)新一輪中職教學(xué)改革中關(guān)于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革的要求。作為一線教師在深知熟透教材的基礎(chǔ)上，也一定要掌握它的編寫基本原則和基本特點(diǎn)，這樣才能全面駕馭教材，更好

6、的了解教材的內(nèi)容體系和邏輯結(jié)構(gòu)、把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)為，組織好自己的各項教學(xué)活動。 （三）認(rèn)真領(lǐng)會教材的設(shè)計思路。經(jīng)濟(jì)政治與社會立足于中職學(xué)生現(xiàn)狀，從學(xué)生身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、政治生活、文化生活和社會活動的案例出發(fā)，導(dǎo)入需要掌握的相關(guān)基本知識，并通過每一單元的實(shí)踐探究活動，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)過程中，我依據(jù)教材的設(shè)計思路，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和思想品德形成特點(diǎn)，精心選擇，合理安排，把對學(xué)生情感態(tài)度觀念和運(yùn)用能力的培養(yǎng)始終放在第一位，很好的實(shí)現(xiàn)了德育課的教學(xué)目標(biāo)。 二、了解學(xué)生需求，重視學(xué)生體驗(yàn)，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。 （一）以學(xué)生為本，了解學(xué)生需求。新課程更加突出德育課育人為本的作用，這就

7、要求教師在平時教學(xué)中樹立學(xué)生是教學(xué)活動主體的思想，建立平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍。教師不僅是組織者、引導(dǎo)者，而且還要把自己與學(xué)生有機(jī)地融為一體，成為參與者、合作者。在經(jīng)濟(jì)政治與社會的實(shí)際教學(xué)過程中，我通過各種方式了解學(xué)生的內(nèi)在需求，知道他們想要得到什么，對什么感興趣，以他們?yōu)橹黧w，營造和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍；充分信任學(xué)生，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生。同時，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)氛圍，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到充分發(fā)揮。這樣，不僅活躍了課堂氣氛，還能使每個學(xué)生帶著強(qiáng)烈的求知欲來學(xué)習(xí)理論知識，調(diào)動了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了課程教學(xué)的有效性。 （

8、二）關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，重視學(xué)生的參與體驗(yàn)。教師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動口、動手，才能變成學(xué)生自己的財富。教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會、自我體驗(yàn)的機(jī)會。在經(jīng)濟(jì)政治與社會的實(shí)際教學(xué)過程中，我盡自己最大的努力，調(diào)動學(xué)生積極主動參與課堂教學(xué)體驗(yàn)，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。比如，在講授商品價格一節(jié)時，我讓學(xué)生盡可能的舉出自己知道的商品的價格，大到百萬的豪車，小到幾角的紐扣，應(yīng)有盡有。商品價格為什么會有如此大的差距？帶著問題，同學(xué)們積極思考，踴躍回答。在老師的引導(dǎo)下答案迎刃而解。有了這樣的體驗(yàn)，學(xué)生在課堂上才會興高采烈、其樂融融，對學(xué)習(xí)的態(tài)度才會越來越積極，信心也越來越強(qiáng)；有了體驗(yàn)，學(xué)生才能在問題情境、矛盾沖突、思辨碰撞中豁然開朗、茅塞頓開或心領(lǐng)神會，才能怦然心動、浮想聯(lián)翩或百感交集；有了體驗(yàn)，教學(xué)的教育功能才得以凸顯，才能觸動他們的內(nèi)心世界，才能觸及他們的靈魂深處，使其因觸動而感動，因感動而內(nèi)化；有了體驗(yàn)，才能實(shí)現(xiàn)知識與技巧、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀新課程三維目標(biāo)的完成，讓學(xué)生在參與教學(xué)活動過程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 總之，經(jīng)濟(jì)政治與社會是一門對學(xué)生有重要意義的課程，作為教師，應(yīng)從學(xué)生成才發(fā)展的終極意義來看待這門課程，而非僅僅