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文檔簡介

1、小議合作學(xué)習(xí)白銀區(qū)第十四小學(xué) 魏正成在我校開展高效課堂的過程中,小組合作的學(xué)習(xí)方式越來越受到學(xué)校和老師的重視,小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略和組織方式,合作教學(xué)中存在的問題也成為老師探討、研究、交流的話題。結(jié)合我班開展小組合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題,我談?wù)勎覍π〗M合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識。我班共有63位同學(xué),學(xué)生人數(shù)多。分組時(shí)我本著“同組異質(zhì),異組同質(zhì)”的原則,把全班同學(xué)按照座位前后4人一組,分成了16個(gè)小組。并按照我提出的“友善相處,勤奮向上”的合作主題精神,讓全班各個(gè)小組在組長的領(lǐng)導(dǎo)下協(xié)商為小組命名,提出自己小組的合作精神,如“晨曦”組的口號是“我們像是晨曦,是黎明的光芒,早晨的微光”,“獨(dú)立”組的口號是“

2、獨(dú)立學(xué)習(xí),堅(jiān)持奮進(jìn)”每個(gè)小組都在自己小組合作精神的指引下,小組成員共同努力,合作學(xué)習(xí),共同成長。在小組合作學(xué)習(xí)中,我努力培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力,并對小組長和組員進(jìn)行培訓(xùn)。教學(xué)中:(一)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等和諧的小組合作氛圍。在合作學(xué)習(xí)時(shí),我沒有游離于學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)之外,我把自己融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,每次合作學(xué)習(xí)參與到一兩個(gè)組的討論中,營造輕松和諧的合作氛圍,指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生探索合作的欲望。(二)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會小組合作搜集資料?!爸苏撌馈保Z文學(xué)習(xí)中學(xué)生對文章背景資料、作者資料搜集了解的越全面,對文章內(nèi)容的理解和感受就越深。學(xué)習(xí)中勢必要學(xué)生搜集這樣那樣的資料,這就為小組開展合作提供了機(jī)會,

3、教師可以指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、調(diào)查等多種方式合作搜集不同的資料,在金色的魚鉤、我站在鐵索橋上兩課的學(xué)習(xí)中,學(xué)生搜集了有關(guān)紅軍長征的資料,學(xué)生交流距離現(xiàn)在生活年代較遠(yuǎn)的不同資料,在小組學(xué)習(xí)中,互相補(bǔ)充,起到了應(yīng)有的作用。(三)剛開始小組學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)生不適應(yīng),教師也不能很好的控制,討論往往在學(xué)生咀嚼不充分的情況下,匆匆得出結(jié)論,合作總不能令人滿意。后來在合作學(xué)習(xí)中,我給學(xué)生充分的時(shí)間獨(dú)立思考,學(xué)生潛心讀書對問題深入思考,能夠創(chuàng)造性的從容應(yīng)答,提高了合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量。(四)培養(yǎng)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小組合作學(xué)習(xí)順利進(jìn)行的前提,也是合作學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)要培養(yǎng)學(xué)生輪流發(fā)言,敢于發(fā)言的習(xí)慣;提高學(xué)習(xí)效率,圍繞問題思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣;回答簡潔有條理,注意力集中的習(xí)慣;交流時(shí)注意傾聽,不隨意打斷別人發(fā)言的習(xí)慣;注意傾聽,記住別人發(fā)言要點(diǎn),不盲從,學(xué)會取得共識和存疑的習(xí)慣。(五)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會討論。討論是合作學(xué)習(xí)解決問題的關(guān)鍵。小組學(xué)習(xí)中,有的小組表面活躍,實(shí)際學(xué)習(xí)效果差,主要表現(xiàn)為不能圍繞問題討論,你說你的我說我的,不尊重別人的思考?;蛘卟辉敢獍l(fā)表意見,不思考盲從。我就教給學(xué)生討論的方式,在討論時(shí)要友善相處,服從小組,遵守紀(jì)律,合作學(xué)習(xí)時(shí)與別人有分歧是正常的,既要學(xué)會保留意見,也要學(xué)會糾正自己的看法。(六)小組合作探究的問題要控制在一至兩個(gè)之間,讓合作學(xué)習(xí)真正有效。我

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