八年級語文2018--2019年度上學(xué)期期中測試試卷分析(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上20182019學(xué)年度上學(xué)期八年級語文上冊期中測試試卷分析一、試卷分析本次考試是教育局統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織的，考試范圍是前三單元和必讀書目紅星照耀中國。本試卷共有四大板塊：積累與運(yùn)用、古文閱讀、現(xiàn)代文閱讀和寫作。1、積累與運(yùn)用共24分，包括根據(jù)語境看拼音寫詞語、文學(xué)常識、病句、給新聞擬寫標(biāo)題和填空默寫。2、文言文閱讀共12分，包括一篇課內(nèi)文言文閱讀和一篇課外文言文閱讀。3、現(xiàn)代文閱讀共34分，包括兩篇現(xiàn)代文閱讀，其中有一篇小說。4、寫作共50分。考查方式為閱讀所給材料，根據(jù)要求作文。題目是我終于翻越了那座山。這份試卷注重考查學(xué)生的語文基礎(chǔ)素養(yǎng)，切合教學(xué)實(shí)際，值得一提的是

2、，本試卷在注重語文基礎(chǔ)知識積累的同時(shí)，加大了對語言運(yùn)用能力的考查力度，強(qiáng)調(diào)了語文和社會實(shí)際的聯(lián)系，注重語文人文性和工具性的統(tǒng)一。為今后的教學(xué)指明了方向。二、答題情況分析本試卷滿分為120分，最高分 109 ，最低分 81 ，試題題量適中，難易適中，有較強(qiáng)的區(qū)分度，能夠較好的考查學(xué)生的語文實(shí)際水平。1、積累與運(yùn)用板塊整體得分情況較好，出錯率較多的題目集中在第二題文學(xué)常識題和填空默寫里面的第八小題。第二題是考查作者與作品的對應(yīng)的選擇題，與朱元思書的作者應(yīng)該是吳均，后面題目里面出現(xiàn)了這一題的答案，但是還有不少同學(xué)選錯了，看出學(xué)生做題不夠靈活。填空默寫的第八小題出錯率高的原因在于學(xué)生審題不清，還有一部

3、分學(xué)生是書寫出錯，書寫不過關(guān)。也看出學(xué)生對所學(xué)知識掌握不夠牢固。2、文言文閱讀板塊，課內(nèi)文言文做題情況比較好，基本不失分，課外文言文語段較短，內(nèi)容淺顯，學(xué)生易于把握理解，失分率不是太高，僅有少部分同學(xué)沒有解釋對“趙師數(shù)困于秦”的“數(shù)”，解釋成 “多，多日”，應(yīng)當(dāng)解釋為“幾次，多次”。對于趙王是個什么樣的國軍，學(xué)生基本都能寫出聽信一面之詞，昏君之類的答案。3、現(xiàn)代文閱讀板塊，第一篇生命的選擇分值為14分，絕大多數(shù)同學(xué)都拿到11分到12分，做題情況較好，失去的分?jǐn)?shù)在于15題學(xué)生對于題目問法的理解有些問題。第二篇答應(yīng)分值為20分，分值較重，大部分同學(xué)也就得到12分左右，看出這一篇文章失分率還是較高的

4、。這是一篇小說，出題的角度涉及到了對文章內(nèi)容的概括，對人物思想感情的把握、對文章語句的賞析以及對文章段落作用的分析。最值得一提的是最后一題，題目是“本文反映了怎樣的社會現(xiàn)實(shí)？”把文本與社會實(shí)際相聯(lián)系，引起讀者的思考。學(xué)生失分率高的題目集中在19題對老太太情感的把握和21題文本與社會實(shí)際的聯(lián)系。原因除了學(xué)生對文本理解不夠到位之外，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)也有關(guān)系。4、寫作板塊，是命題作文，題目是我終于翻越了那座山，分值為50分，這道題得分為42分左右，評改分?jǐn)?shù)較平時(shí)高一些，這和學(xué)生的書寫以及文章篇幅分不開。也有極少數(shù)的同學(xué)審題不清，沒有仔細(xì)理解所給材料，寫成了現(xiàn)實(shí)中真的去爬山的經(jīng)歷。由題目所給的材料可以看出，“那座山”并不是真正的山，而應(yīng)該是學(xué)習(xí)生活中的困難、迷茫、艱辛等三、反思及改進(jìn)措施1、注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如考試時(shí)認(rèn)真審題的習(xí)慣，保持書面整潔、認(rèn)真書寫的習(xí)慣等。2、關(guān)注語文積累與運(yùn)用，加強(qiáng)語文的積累，包括字詞積累、詩文積累以及文化常識積累。古詩文默寫避免錯別字。3、落實(shí)文言文課堂教學(xué)。重視課內(nèi)學(xué)到的字詞在課外的語段中的靈活運(yùn)用，落實(shí)文言語句的理解，只有課堂內(nèi)充分理解才能慢慢內(nèi)化、沉淀、積累，形成閱讀文言文的能力。4、加強(qiáng)課內(nèi)外現(xiàn)代文閱讀，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力和解題能力的提高。文章是一個相對完整的系統(tǒng)，閱讀時(shí)不能孤立的看待文中的詞語、