我的成長故事 (2)

1、我的成長故事 王艷茹 也許是為了追逐心中的夢想，也許是對教師職業(yè)的憧憬，也許只是想告訴那些山村里的孩子外面的世界多么精彩等等，2009年7月我走上了靈武市特崗教師競聘的舞臺，光榮的成為一名農(nóng)村特崗教師。  就這樣，我被分到了離家比較遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校靈武市靈新小學(xué)，走上舞臺，是欣慰；走進(jìn)校門，是興奮；可是興奮之余是失落：眼前小路泥濘一片，卻也是塵灰起舞。閉上雙眼，滿懷信心的夢被敲擊的幾乎支離破碎。更讓我心涼的是我是學(xué)體育教育專業(yè)的，由于農(nóng)村學(xué)校教師緊缺，我便承擔(dān)了二年級5班語文教學(xué)工作，這讓我很是擔(dān)憂，作為一名新上任的年輕老師我不但沒有教學(xué)經(jīng)驗，還要帶不是自己專業(yè)的課程，此時，

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情的雙手握暖了我心中的涼意，親切的話語激蕩起了我的熱情，和藹的眼神堅定了我的渴望，一句“以后就把這里當(dāng)作你的家，有什么困難盡管跟我講，只要學(xué)校能解決的盡量解決”，讓我踏實(shí)許多，心一下子平靜下來。既來之，則安之! 多少個夜晚，當(dāng)我一個人住在學(xué)校簡陋的小屋里，一個說話的人也沒有，眼前唯有一壁冰冷。  面對這周圍陌生的環(huán)境，我一時不能融身其中，難以適應(yīng)，心里盛滿了莫名的寂寞和后怕。此時，想家的念頭出奇地向我襲來，一張張熟悉的面孔在向我做鬼臉：你能堅持的住嗎？你堅持不下去了吧？“思念”在心底泛濫，鼻子陣陣酸楚，沒有城市的繁華，沒有父母的呵護(hù)，只有漆黑的夜色相伴，我快要倒下

3、了。忽然，那曾熟悉的旋律響起，夢中那有一張張充滿期待的臉頰，一雙雙充滿渴求的眼眸那一聲“長大后我就成了你”，終于喚醒了我瀕臨絕地的信念：環(huán)境再苦也算不了什么，人生不是靠信念支撐才精彩嗎？人只有學(xué)會適應(yīng)環(huán)境，才能夠創(chuàng)造條件，改變自己，成就明天！  就當(dāng)是校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，自己給自己加油吧！于是，我靜下心來和學(xué)生相處著，不久，就讓我深深的喜歡上了他們，喜歡上了這個光榮、圣神的職業(yè)，我覺得跟學(xué)生相處的日子是辛苦的，也是快樂的幸福的，農(nóng)村的學(xué)生雖然很樸實(shí)，但是也很活潑、調(diào)皮，一開始他們得知我是剛畢業(yè)的大學(xué)生，他們不但不相信我能不能教好他們，偶爾還在課堂上故意挑釁我，跟我說以前教他們

4、的大學(xué)生都被他們氣哭了，最后都教跑了。聽了之后，我心里有點(diǎn)緊促?？墒桥c他們相處久了，我的真誠和努力感化著他們，他們回敬我的是一聲聲親切的“大姐姐”。我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，一起心心相融。第一次月考，我?guī)У膸讉€班都取得了很不錯的成績，這就是他們對我的佩服，對我的信任。我也是而快樂著，因為我用自己的行動證明了自己。  我人生中的第一個教師節(jié)那天，收到了第一份教師節(jié)禮物，雖然只是一張小小賀卡，看著學(xué)生稚嫩的字，我真的好開心好幸福。這天，我的手機(jī)就沒有安靜過，學(xué)生都用爸爸媽媽的手機(jī)給我發(fā)祝福短信，還有學(xué)生跑到我住的地方專門來給我送上有聲的祝福。有的學(xué)生不知怎么打探到我不會做飯，就自

5、告奮勇的要跑來給我做飯。周末了，有幫家人賣菜的學(xué)生，還親自給我送來個小南瓜，任憑我怎么拒絕，他都非要我收下不可。在這個人生地不熟的地方，關(guān)心我的除了校領(lǐng)導(dǎo)，除了同事，還有哪些可愛的學(xué)生們，他們身上充滿了農(nóng)村孩子的樸實(shí)、勤勞、節(jié)儉、友愛與天真。這些都給了我太多的感動和幸福，也讓我深深地愛上了這里，愛上了教師這個崇高的職業(yè)，同時，自己的心里面也為當(dāng)初選擇做一名特崗老師的決定而慶幸，竊竊自喜了。轉(zhuǎn)眼間三年時光就這樣飛逝了，接教育局通知，我要離開這里進(jìn)城里學(xué)校了，學(xué)生們都依依不舍的含淚送走了我，這讓我的心久久不能平靜。就這樣，我來到了現(xiàn)在所任教的地方靈武市第三中學(xué)，這里的領(lǐng)導(dǎo)也非常熱情，關(guān)心每一位教職

6、工，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與幫助下我擔(dān)任了七年級6個班的教育教學(xué)工作。這又是對我的一個考驗，雖然已踏上講臺3年了，但對體育教學(xué)工作來說還是零，為了使自己盡快成長為一名合格的體育教師，我堅持利用業(yè)余時間給自己充電：在網(wǎng)上找各種各樣的體育教學(xué)視頻、體育教案、各種有關(guān)體育教學(xué)的演講和課堂教學(xué)的注意事項等等。在室外的體育課上，我也不忘努力提高自己的理論知識和專業(yè)知識，經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教，很多自己不熟悉不會的沒有學(xué)過的都是一邊向老師請教學(xué)習(xí)，一邊教著自己班的學(xué)生，真正得做到了和學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。正是這樣的執(zhí)著精神，為我剛剛開始的體育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。而在這樣逐漸進(jìn)入正軌的教學(xué)工作中，我自己也逐

7、漸真真正正的體會到了教書、育人的樂趣，那種不管是教會了學(xué)生們一些動作或者讓他們明白了某些道理、學(xué)會了某些知識時的喜悅、成就感是無以言喻的！作為一名初中課程的體育老師，我的生活是充實(shí)的、是快樂的。我覺得，在這塊兒教育的土地上，不用追求什么轟轟烈烈的成就，僅僅是看著我們的學(xué)生們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，就足以讓我們每個老師們感到幸福！立足于平平淡淡的真誠、實(shí)實(shí)在在的耕耘，這也才是教育的真諦，所以我總是腳踏實(shí)地地走著每一步，認(rèn)認(rèn)真真的上好我的每一節(jié)課?！澳_踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我在教學(xué)工作中的座右銘。我認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的體育教學(xué)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，以各種教學(xué)方式營

8、造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。 雖然擔(dān)任體育老師的工作時間還不算很長，但我已和學(xué)生做朋友，讓學(xué)生在愉悅的情緒體驗中度過每一節(jié)課，當(dāng)學(xué)生們的情緒被調(diào)動起來了以后的課堂，即使是在室外學(xué)生們不太好管的情況下，我依然可以讓我們的課堂怎么上怎么順，每個同學(xué)包括我自己在內(nèi)，很高興的上完這堂課。我努力的做到讓我的課堂里么一個孩子都真正的快樂以來。課上，我經(jīng)常和學(xué)生在課上做游戲，如接力賽、喊數(shù)抱團(tuán)、網(wǎng)魚、長江黃河、明七暗七、反口令練習(xí)、打地鼠等游戲?？菰锏乃刭|(zhì)練習(xí)課中，我也不斷的增加著一些新的元素， “快樂體育、體育快樂”我恪守、傳承著這永不變更的諾言。在體育教學(xué)中，不免要遇到一些“刺頭”一些學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生，它們一般表現(xiàn)為缺乏上進(jìn)心、缺乏榮譽(yù)感，似乎毫無自尊可言，其實(shí)他們也有強(qiáng)烈的自尊心，在他們心靈深處也希望在同學(xué)與老師的的重視。因此在每一次的教育中、評價中，我都特別小心，當(dāng)學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步時，就用情感去感染學(xué)生。我總是尋找契機(jī)把掌聲帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵帶進(jìn)課堂，把平等帶進(jìn)課堂。在學(xué)生面前遞個眼神、打個手勢、送個贊許、留個微笑，通過自己的一言一行把贊賞、信任及期待等信息傳遞給學(xué)生，學(xué)生便在不知不覺中接受暗示，從而對自己的充滿信心，體驗自信和成功的喜悅。  回顧近