淺析兒童書(shū)籍的趣味性設(shè)計(jì) (2)

1、淺析兒童書(shū)籍的趣味性設(shè)計(jì)摘 要：兒童書(shū)籍設(shè)計(jì)是一門(mén)綜合的藝術(shù)，兒童的審美心理是在多次的藝術(shù)欣賞和藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中逐步發(fā)展起來(lái)的。兒童這個(gè)特定的年齡層，他們擁有自己的審美要求。因此，兒童書(shū)籍設(shè)計(jì)除了要傳承科學(xué)文化的教育功能外，還要考慮到書(shū)籍的趣味性的創(chuàng)新。由于兒童還處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，所以在進(jìn)行童書(shū)設(shè)計(jì)時(shí)，多關(guān)注他們的特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，其中最重要的就是突出童書(shū)設(shè)計(jì)的趣味性。兒童書(shū)籍的趣味性能夠在清除潛移默化中激發(fā)孩子的想象力、創(chuàng)造力。并能陶冶他們的性情。關(guān)鍵詞：兒童書(shū)籍、趣味性、色彩、裝幀設(shè)計(jì)美是人類永遠(yuǎn)的追求，人類的審美活動(dòng)從幼年開(kāi)始。優(yōu)秀的兒童書(shū)籍可以讓孩子們?cè)陂喿x的過(guò)程中感受美，啟迪他們的思維，提

2、高他們的審美觀點(diǎn)。由于兒童還處于視覺(jué)心理和形象思維的發(fā)育階段，喜歡顏色鮮艷的圖形和夸張奇怪的形象，所以在書(shū)籍設(shè)計(jì)中我們應(yīng)該打破傳統(tǒng)的元素，進(jìn)行變化多端的設(shè)計(jì)，從兒童的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)，趣味性就是一個(gè)很好的創(chuàng)意點(diǎn)。兒童的世界充滿了幻想和純潔，他們?cè)跁?shū)中攝取養(yǎng)分，好的書(shū)籍會(huì)伴隨的孩子們的成長(zhǎng)，反之就會(huì)對(duì)孩子們的價(jià)值觀人生觀起到不良的影響?，F(xiàn)在市場(chǎng)上兒童書(shū)種類繁雜，而我國(guó)的兒童出版社并沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待兒童這個(gè)特殊群體進(jìn)行深入調(diào)查研究，更沒(méi)有站在兒童的角度考慮他們的需求，這樣造成了我國(guó)市場(chǎng)上的兒童書(shū)籍成人化，模式化，這些書(shū)枯燥無(wú)味，缺乏童趣。為此我們應(yīng)該對(duì)兒童的審美心理進(jìn)行研究，從而營(yíng)造“創(chuàng)意閱讀”，為兒童書(shū)

3、籍設(shè)計(jì)開(kāi)辟新的道路，通過(guò)書(shū)籍的全方位感官體驗(yàn)探究，為兒童書(shū)籍設(shè)計(jì)的成功提出新的理論依據(jù)。一、兒童書(shū)籍的設(shè)計(jì)現(xiàn)狀近年來(lái), 書(shū)籍裝幀的整體設(shè)計(jì)發(fā)展迅速, 也使兒童書(shū)籍裝幀從形式到內(nèi)容都更加豐富多彩；由于兒童讀物與人的心智健康成長(zhǎng)密切相關(guān), 兒童書(shū)籍裝幀應(yīng)該受到國(guó)內(nèi)外出版界的高度注視。目前市場(chǎng)上的兒童讀物有大小規(guī)格不同的開(kāi)本， 從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，從嬰幼兒時(shí)期到青少年時(shí)期， 內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)、生活、科普、益智、藝術(shù)、小說(shuō)、制作、動(dòng)漫畫(huà)等等種類繁多。但在眾多種類的書(shū)籍中仍然存在著很多問(wèn)題。首先，設(shè)計(jì)者沒(méi)有充分把握兒童心理特點(diǎn)去設(shè)計(jì)書(shū)籍，造成了很多書(shū)籍在形式上太多成人化，且多模仿外來(lái)文化，缺少本土的原創(chuàng)作品，而且

4、風(fēng)格雷同，缺少設(shè)計(jì)精良、風(fēng)格獨(dú)特的作品。其次，是由于經(jīng)濟(jì)成本和印刷技術(shù)等原因, 新材料應(yīng)用并不普遍; 不少書(shū)籍在工藝制作上粗制濫造; 在設(shè)計(jì)上缺少創(chuàng)意; 在開(kāi)本上較單一， 在版式上沒(méi)有創(chuàng)新。這些粗糙的讀物將會(huì)對(duì)兒童的成長(zhǎng)造成很大的影響。書(shū)籍作為傳播知識(shí)的工具，是兒童開(kāi)發(fā)智力、理解世界的重要途徑，我們切不能偷工減料，粗制濫造。一雙印有奶油草莓的襪子之所以被孩子喜歡，是因?yàn)椤拔蚁矚g吃草莓”。兒童的思想單純，分析能力較差，選擇書(shū)籍比較盲目，為了兒童的身心發(fā)展，設(shè)計(jì)者更應(yīng)該充分的把握兒童的心理特點(diǎn)去設(shè)計(jì)兒童書(shū)籍。在最新的國(guó)際書(shū)展上有許多制作精良適應(yīng)嬰幼兒教育的啟蒙圖畫(huà)書(shū)、有青少年閱讀的“準(zhǔn)成人圖畫(huà)書(shū)”

5、； 有繪制精細(xì)的圖畫(huà)書(shū)、以攝影照片為主的圖畫(huà)書(shū)； 有百科類圖畫(huà)書(shū)、有卡通動(dòng)漫類圖畫(huà)書(shū)； 不同開(kāi)本的大小圖畫(huà)書(shū)；有薄到1 張圖畫(huà)卡片， 也有厚到兒童搬不動(dòng)的百科圖鑒；有黑白單色圖畫(huà)書(shū)， 也有全彩圖畫(huà)書(shū)； 有拼圖圖畫(huà)書(shū)，也有玩具圖畫(huà)書(shū)等。這些兒童讀物的“圖讀化”，既順應(yīng)了兒童讀物的視覺(jué)需求、直觀需求、美學(xué)需求， 也順應(yīng)了電視傳媒、網(wǎng)絡(luò)傳媒等現(xiàn)代化最新傳媒“圖讀一體化”需求。一、兒童書(shū)籍的趣味化設(shè)計(jì)要求 （一）兒童的閱讀心理與成人書(shū)籍不同的是， 兒童書(shū)籍一方面它要符合兒童成長(zhǎng)中的開(kāi)發(fā)智力、身心健康的教育需求； 另一方面要能啟迪培養(yǎng)兒童對(duì)色彩、對(duì)圖形、對(duì)美的欣賞能力。因此兒童書(shū)籍肩負(fù)著引導(dǎo)、教育、培養(yǎng)

6、兒童的特殊使命。所以兒童書(shū)籍的裝幀設(shè)計(jì)必須符合兒童的心理、審美特征及各年齡段的特點(diǎn)。從心理學(xué)角度來(lái)看, 兒童成長(zhǎng)期心理發(fā)展的全過(guò)程是人生的縮影，心理學(xué)家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究認(rèn)為，兒童時(shí)期是培養(yǎng)健康心理的黃金時(shí)代， 各種習(xí)慣方式和行為模式都在這一時(shí)期奠定基礎(chǔ)， 一個(gè)良好的開(kāi)始，能使兒童的身心和品德智力得到健康的發(fā)展。美學(xué)家席勒把童心奉為藝術(shù)創(chuàng)作追尋的審美理想， 他在美育書(shū)簡(jiǎn)中說(shuō)：“在趣味的領(lǐng)域內(nèi)， 即使是最偉大的天才也必須放棄他那至高無(wú)上的威嚴(yán)， 親切地俯就兒童的童心?！痹谒磥?lái)， 只有以自然率真的童心去“替代”至高無(wú)上的理性，才能給藝術(shù)注入生命。我們要想設(shè)計(jì)出符合兒童審美的優(yōu)秀書(shū)籍或讀物，首先要真正了

7、解兒童的生活，探索把握兒童的心理、生理和智力特點(diǎn)。根據(jù)兒童的情感心理需求，一切以兒童身心健康為本，切不可用成年人的情感和情趣應(yīng)付、取代兒童情感和情趣。在成人看來(lái)不錯(cuò)的藝術(shù)作品，在兒童那里可能無(wú)法引起他們的興趣，所以想要做到創(chuàng)意閱讀，在兒童書(shū)籍設(shè)計(jì)就必須有“童心、童真和童趣”。兒童興趣廣泛，感情多變，好奇好動(dòng)，求知欲比較強(qiáng)烈，這就要求兒童書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)應(yīng)該主題明確、主體突出、色彩明朗、形象鮮明，生動(dòng)好看。從內(nèi)容到形式，從色彩到造型，都以兒童的思維發(fā)展需要為前提，分析什么形象更受兒童喜愛(ài)，什么色彩更使兒童敏感，什么情節(jié)更讓他們樂(lè)于接受。深入他們的生活，體味他們生理和心理特點(diǎn)上的“單純”從而去感受他們

8、多彩的內(nèi)心世界， 并與他們產(chǎn)生共鳴。創(chuàng)作構(gòu)思時(shí)帶著充滿童心、童趣的情感， 有的放矢的把有趣的情節(jié)、形式巧妙的布局經(jīng)營(yíng)在單純中，設(shè)計(jì)出引人入勝的兒童書(shū)幀，讓孩子們的思維能力在閱讀中得以升華。（二）趣味化設(shè)計(jì)在兒童閱讀中的作用兒童書(shū)籍作為兒童認(rèn)識(shí)世界、了解社會(huì)的一個(gè)重要工具，對(duì)兒童的成長(zhǎng)和教育起著不容忽視的作用。優(yōu)秀的兒童書(shū)籍可以讓孩子們?cè)陂喿x的過(guò)程中感受美，同時(shí)也提高他們欣賞美、創(chuàng)造美的能力。因此趣味性在書(shū)籍設(shè)計(jì)中具有非常重要位置，因?yàn)橹挥袝?shū)籍具有了趣味性，才能吸引兒童的注意力，才能促使兒童進(jìn)一步對(duì)書(shū)籍的好奇心和探索未來(lái)世界的興趣，使兒童更好的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，從而對(duì)教育產(chǎn)生重大影響意義趣味性體

9、現(xiàn)在兒童書(shū)籍設(shè)中的很多方面，例如：童書(shū)的形態(tài)、插畫(huà)以及色彩等等。兒童的閱讀行為時(shí)在“邊玩邊讀”中度過(guò)的，這就要求“創(chuàng)意閱讀”首先必須包含兒童能夠理解的創(chuàng)意，使他們獲得快樂(lè)并使他們有繼續(xù)閱讀的愿望；二是使兒童的閱讀成為富有創(chuàng)造意義的活動(dòng)過(guò)程，讓孩子參與其中，與書(shū)籍產(chǎn)生互動(dòng)。具有場(chǎng)景式的立體書(shū)、半立體書(shū)，可以讓兒童隨時(shí)隨地的進(jìn)入游戲閱讀，達(dá)到以興趣引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)閱讀、想象和創(chuàng)造，最終將他們培養(yǎng)成可以自主閱讀并具有創(chuàng)造的人。（三）趣味化設(shè)計(jì)與兒童書(shū)籍市場(chǎng)的開(kāi)拓福建省廈門(mén)市思明區(qū)教育局圖書(shū)管理研究員，吳瓊老師曾指出：兒童有“好奇、好動(dòng)、好強(qiáng)”的心理特點(diǎn)，兒童閱讀時(shí)首先要被作品的新奇所吸引、所打動(dòng)，才會(huì)有

10、興趣，有動(dòng)機(jī)去閱讀它、體味它。所以用特別視覺(jué)感受和知覺(jué)感受去激發(fā)兒童的思維聯(lián)想，引起他們?cè)谛袨樯系倪B鎖反應(yīng)。讓書(shū)籍"動(dòng)"起來(lái)，讓兒童向玩游戲一樣，參與書(shū)籍之間的互動(dòng)，在“玩?！敝叙堄信d趣地主動(dòng)接受書(shū)中傳達(dá)的知識(shí)。我國(guó)規(guī)定，年齡階段在0-14歲范圍內(nèi)被稱之為“兒童”。因此，兒童書(shū)籍與其他書(shū)籍相比較具有其特殊性：首先，從消費(fèi)者心理方面來(lái)分析，兒童這類消費(fèi)群體是以感性認(rèn)知為思想的主導(dǎo)。由于兒童對(duì)一些比較抽象的理性概念或道理還無(wú)法理解，因此，在兒童書(shū)籍設(shè)計(jì)中，我們就可以通過(guò)書(shū)籍的外形、結(jié)構(gòu)、材質(zhì)和創(chuàng)新來(lái)刺激他們的感官系統(tǒng)，滿足他們的心理需求，引起他們閱讀的興趣。其次，從消費(fèi)者行為方

11、面來(lái)分析，兒童精力旺盛，除了鐘愛(ài)于其他兒童玩耍之外，他們還喜歡吧一些玩具進(jìn)行翻弄、拆卸甚至破壞。因此在兒童書(shū)籍設(shè)計(jì)上，我們需要利用這一點(diǎn)，根據(jù)書(shū)籍，把書(shū)籍設(shè)計(jì)的同玩具一樣可以隨意翻轉(zhuǎn)，拉扯，甚至還可以拆卸等，滿足兒童的行為需求。兒童書(shū)籍設(shè)計(jì)中的趣味性設(shè)計(jì)在整體設(shè)計(jì)中具有強(qiáng)大的生命力和發(fā)展意義。一方面要有針對(duì)性的理解和把握童書(shū)市場(chǎng)，加大市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)力度，提高認(rèn)知度。細(xì)節(jié)決定成敗。一本好的出版物如果沒(méi)有細(xì)節(jié)的支撐，就好比大樹(shù)沒(méi)有葉子一樣，顯得突兀、干枯。細(xì)節(jié)讓出版物顯得充滿新意，閱讀也帶來(lái)了樂(lè)趣。兒童書(shū)籍中的趣味性設(shè)計(jì)從真正意義上實(shí)現(xiàn)與消費(fèi)者的互動(dòng)體驗(yàn)，克服劣勢(shì)，勇于創(chuàng)新，讓兒童書(shū)籍的設(shè)計(jì)進(jìn)入一種新的

12、探索。二、兒童書(shū)籍的趣味化設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式 （一）造型的趣味化設(shè)計(jì)在現(xiàn)代科技發(fā)展的今天，書(shū)籍的形態(tài)造型可謂是千姿百態(tài)，無(wú)論是綜合材料的運(yùn)用還是仿生環(huán)保的應(yīng)用，形式多種多樣，尤其在兒童書(shū)籍形態(tài)設(shè)計(jì)中，材料與形態(tài)相結(jié)合的設(shè)計(jì)更為廣泛。由于兒童年齡的特殊情況，很多書(shū)籍設(shè)計(jì)時(shí)常采用棉，麻等材料進(jìn)行書(shū)籍裝幀，這是基于棉織物具有柔軟的特質(zhì)，同紙張相比較有很好的環(huán)保作用，采用棉纖維設(shè)計(jì)的書(shū)籍能夠很好的回收利用，有利于兒童的身心健康，所以運(yùn)用豐富的新型材料和新穎的書(shū)籍形態(tài)結(jié)合來(lái)設(shè)計(jì)兒童書(shū)籍會(huì)給兒童帶來(lái)新鮮的視覺(jué)感受。為了達(dá)到形態(tài)和內(nèi)容的統(tǒng)一，很多運(yùn)用仿生手法設(shè)計(jì)出的書(shū)籍因運(yùn)而生，如水果形、花瓣形、葫蘆形、動(dòng)物形、

13、人物形等。還有一些可以和兒童產(chǎn)生互動(dòng)的書(shū)籍，如拼圖書(shū)、卡片書(shū)、貼紙書(shū)、立體書(shū)等有趣的兒童書(shū)籍。我這次畢業(yè)設(shè)計(jì)制作的書(shū)籍就是可以和兒童產(chǎn)生互動(dòng)的書(shū)，書(shū)中我用了貼紙、卡片、立體等手法設(shè)計(jì)出了一個(gè)系列的兒童立體書(shū)。這組圖片是立體書(shū)的展示，書(shū)中顏色艷麗明快，形式豐富多彩，十分具有趣味性。并且我在立體書(shū)原本的性質(zhì)上注入了更多的元素，使之具有玩具的特點(diǎn)。（二）色彩的趣味化設(shè)計(jì)在兒童書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)中色彩是必不可少的視覺(jué)元素之一，它與構(gòu)圖和其他表現(xiàn)語(yǔ)言相比具有更強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，更能發(fā)揮其藝術(shù)魅力。同時(shí)它又是美化書(shū)籍，表現(xiàn)書(shū)籍內(nèi)容的重要元素。兒童對(duì)圖書(shū)的選擇可能一開(kāi)始就被顏色吸引，據(jù)調(diào)查，兒童喜歡艷麗、張揚(yáng)的顏色

14、，按照喜愛(ài)程度的排序依次是紅、黃、橙、藍(lán)、白、黑、紫，這些顏色都是兒童非常喜歡的，也是因?yàn)檫@些五彩繽紛的色彩具有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力和感染力。所以，在兒童書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)上，設(shè)計(jì)師要大膽采用豐富的色彩，用強(qiáng)烈的對(duì)比吸引兒童的注意力。色彩對(duì)比能產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激，對(duì)兒童產(chǎn)生較強(qiáng)的吸引力，會(huì)不由自主的接近這本書(shū)。兒童書(shū)籍常用對(duì)比色就是這個(gè)道理。就如（美）艾莉森·古德曼認(rèn)為"色彩是另一種使設(shè)計(jì)師能在一幅作品中創(chuàng)造對(duì)比效果的相當(dāng)復(fù)雜的工具"。兒童對(duì)于色彩是非常敏感的，他們?cè)诳匆环L畫(huà)時(shí)，往往是被畫(huà)面中的鮮麗色彩吸引的，而對(duì)事物本身的輪廓并不關(guān)心。由于兒童本身具有較為單純可愛(ài)的特點(diǎn)

15、，所以在設(shè)計(jì)兒童書(shū)籍裝幀色彩時(shí)我們要拋棄"成人"觀點(diǎn)，圍繞兒童本身的興趣和心理去挑選顏色。在孩子們的眼中，小草不一定是綠色，橙子不一定是橙色，大象不一定是灰色，大海不一定是藍(lán)色所有一切的非比尋常，任何色彩都具有它自身的語(yǔ)言性，都能帶給我們相信空間。（三）圖案的趣味化設(shè)計(jì)兒童插畫(huà)是兒童書(shū)籍設(shè)計(jì)中不可分割的一部分，是兒童最喜歡也最易懂的部分，一幅插畫(huà)往往勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)的文字?jǐn)⑹?，它能瞬間抓住兒童的目光。在如今的童書(shū)市場(chǎng)中幾乎所有的兒童書(shū)籍大部分都是以圖形為主的，能夠很好的幫助兒童來(lái)理解書(shū)籍中的內(nèi)容，同時(shí)提高兒童審美能力。為兒童書(shū)籍設(shè)計(jì)插圖，首先要了解兒童生理和心理的發(fā)展特征，才能

16、把握兒童讀物插畫(huà)的特殊需求，更好的畫(huà)出符合兒童讀物插圖。研究表明，書(shū)籍中的插畫(huà)與文字相比則更能吸引兒童的興趣，豐富的畫(huà)面可以充分迎合兒童的視覺(jué)需求，并且還會(huì)去刻意模仿故事中的事物和人物等。因此，兒童插畫(huà)在設(shè)計(jì)創(chuàng)意上要切實(shí)的考慮到書(shū)籍對(duì)兒童的創(chuàng)造力和想象力等各方面的心智成長(zhǎng)。由于兒童的心理特點(diǎn)，思維總是跳動(dòng)的、分散的，所以畫(huà)面上的小細(xì)節(jié)、小游戲可以使插畫(huà)產(chǎn)生很多趣味性，如：面包會(huì)說(shuō)話、小桌子可以自己有手腳、漂亮的裙子可以自己走路了、螞蟻可以比大象大、小金魚(yú)長(zhǎng)了翅膀自由飛翔等等這些趣味生動(dòng)的形象能夠瞬間抓住兒童的注意力，更容易引起他們的興趣。在兒童插畫(huà)的設(shè)計(jì)中夸張的人物形象、表情往往都是趣味性表現(xiàn)

17、的主要形式，插畫(huà)家通過(guò)大膽的創(chuàng)新，打破常規(guī)的思維方式，讓生活中不可能發(fā)生的情節(jié)在畫(huà)面上表現(xiàn)出來(lái)。兒童書(shū)籍中的插畫(huà)要根據(jù)兒童求新、求奇的心理需求去設(shè)計(jì)，同時(shí)從兒童的角度出發(fā)設(shè)計(jì)出造型生動(dòng)、活潑、新穎的兒童插畫(huà)書(shū)籍。（四）結(jié)構(gòu)的趣味化設(shè)計(jì)封面、封底、護(hù)封、書(shū)脊、內(nèi)頁(yè)等元素構(gòu)成了書(shū)籍的基本結(jié)構(gòu)。書(shū)籍的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)分為外部設(shè)計(jì)和內(nèi)部設(shè)計(jì)。外部形態(tài)的結(jié)構(gòu)變化時(shí)兒童書(shū)籍看起來(lái)可愛(ài)活潑，在形狀上結(jié)合書(shū)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成小鴨子等造型特殊的開(kāi)本，在滿足孩子們的求知欲的同時(shí)又迎合了他們求趣的游戲心理，激發(fā)孩子看書(shū)的興趣。書(shū)籍封面主要起著保護(hù)書(shū)芯的作用，從信息角度來(lái)看，封面集中體現(xiàn)了書(shū)籍內(nèi)文的核心信息主題和設(shè)計(jì)者對(duì)書(shū)籍藝術(shù)風(fēng)

18、格的選擇及書(shū)籍內(nèi)容的提煉。封面就像一個(gè)的索引，體現(xiàn)書(shū)籍內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值。兒童從文字獲取信息的能力不高，兒童書(shū)籍封面的信息主要通過(guò)圖形圖像來(lái)傳遞，應(yīng)用的圖形也要使用具象的圖形語(yǔ)言，封面風(fēng)格需適宜明亮、簡(jiǎn)單優(yōu)美。兒童書(shū)籍中版式的編排大多以圖形圖像為主，配以少量文字，通常采用滿板編排，充分利用空間讓圖像展現(xiàn)得更清晰，編排風(fēng)格應(yīng)簡(jiǎn)潔優(yōu)美，盡量減少兒童閱讀時(shí)觀察、理解和記憶的難度，使孩子們通過(guò)書(shū)籍的視覺(jué)語(yǔ)言感受美。 （五）材質(zhì)的趣味化設(shè)計(jì)1、紙質(zhì)目前市場(chǎng)上95%的圖書(shū)采用紙質(zhì)材料印刷，紙質(zhì)書(shū)籍有輕盈、顏色自然、表面細(xì)膩光滑、易于保存的特點(diǎn)。孩子使用書(shū)籍時(shí)不會(huì)有意識(shí)地愛(ài)惜，要選擇色彩表現(xiàn)力佳、安全結(jié)實(shí)、較厚

19、的紙張，如銅版紙和膠版紙。但銅版紙的油墨吸收能力差，為了保護(hù)色彩不被磨損和增加封面的韌性，會(huì)在印刷后表面粘上一層專用塑料薄膜。設(shè)計(jì)師為了追求更好的藝術(shù)效果，選擇特種紙做封面，使得書(shū)籍的價(jià)格有所增長(zhǎng)。大部分普通紙質(zhì)材料的書(shū)籍價(jià)格適中，一般的消者是可以接受的。立體紙質(zhì)書(shū)籍由于工藝復(fù)雜、色彩印刷質(zhì)量高、包裝精美，往往價(jià)格驚人。2、塑料塑料由于重量輕，柔韌性好，很適合作為兒童書(shū)籍封面的材料。不僅可以選擇各種顏色，還能利用彩色油墨印刷、燙電化鋁和壓凹凸等工藝手段在表面做出各種圖案、花紋，藝術(shù)效果比紙張更好。由于塑料和紙質(zhì)書(shū)芯難以結(jié)合，除作為精裝書(shū)的活絡(luò)套書(shū)殼外，在一般書(shū)籍設(shè)計(jì)中應(yīng)用很少。因此彩色塑料套精

20、裝書(shū)籍的價(jià)格往往比同類紙質(zhì)書(shū)籍要貴，適合工薪階層的消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)。3、棉布兒童書(shū)籍裝幀的織物材料中常常用到棉織布，由于棉織布質(zhì)地柔和，韌性和牢固度超過(guò)紙張。設(shè)計(jì)師將它作為學(xué)齡前兒童的簡(jiǎn)單讀物材料，可以避免被鋒利的書(shū)頁(yè)邊緣劃傷、將書(shū)頁(yè)撕下誤食、被書(shū)籍棱角碰傷等狀況，而且不需要貼塑料膜保護(hù)，可以回收并反復(fù)利用，更符合低碳環(huán)保的要求。由于材料昂貴、工藝復(fù)雜，價(jià)格比紙質(zhì)書(shū)籍昂貴，很難大面積推廣，只能少量設(shè)計(jì)使用。目前市場(chǎng)上銷(xiāo)售的布類書(shū)籍?dāng)?shù)量比較稀少，價(jià)格昂貴，適合有一定經(jīng)濟(jì)能力的家庭購(gòu)買(mǎi)。4、綜合材料書(shū)籍裝幀所涉及的材料除了紙張以外還有許多?？捎米鰰?shū)籍封面的材料非常豐富絲網(wǎng)印刷機(jī)械，尤其是用于精裝書(shū)籍的封

21、面、封套等的材料。纖維類如棉、絹、絲絨、麻等，其表面紋理、質(zhì)感樸實(shí)、自然。棉布和絹比較適合做傳統(tǒng)書(shū)籍的封套匣、封面。藝術(shù)性較強(qiáng)的書(shū)籍可用粗亞麻布做封面。例如，比較典型的卷軸裝、包背裝、蝴蝶裝、線裝等書(shū)籍裝幀形式全國(guó)印刷經(jīng)理人年會(huì)，都是采用絲或棉織品作為封面材料的。（六）裝飾品與附屬品的趣味化設(shè)計(jì)前不久推出了一個(gè)新概念，出現(xiàn)了只能用來(lái)裝飾書(shū)架的空書(shū)。這種SEO產(chǎn)品其實(shí)是外觀豪華的仿書(shū)空盒子，有些甚至是10本或更多的系列"書(shū)籍"。如今這種假書(shū)又有了儲(chǔ)物等新功能。但是這種書(shū)籍只能看不能翻，雖據(jù)說(shuō)目前已形成熱銷(xiāo)趨勢(shì)，但是讀書(shū)是一種文化，是一種生活方式，不能做假，也不可能急功近利，兒童是通過(guò)書(shū)籍來(lái)吸取養(yǎng)分，因此外形美和內(nèi)在美的珠聯(lián)璧合