專業(yè)改革教材編寫體例與要求

1、教材編寫要求及注意事項一、教材構成及編寫要求本套教材統(tǒng)一由以下部分構成：封面；內封（編者名單）；前言；目錄；正文（含實驗實訓部分的內容統(tǒng)一放在正文后）；附錄（根據(jù)需要）；參考文獻;課后習題參考答案；教學大綱。 封面高職高專藥學類專業(yè)教學改革系列教材供藥學及其相關專業(yè)用實用基礎實用實用化學總主編 *主編 *副主編 *長春醫(yī)學高等?？茖W校長春長春長春內封高職高專藥學類專業(yè)改革系列教材供藥學及其相關專業(yè)用實用基礎化學總主編 *主編 *副主編 *編者（以姓氏筆畫為序）* （單位名稱）（編者的姓名、排序和單位名稱要正確無誤）長春醫(yī)學高等?？茖W校前言前言需簡明扼要、重點突出，一般在1000字以內。主要介紹

2、本教材的編寫背景、主要內容和特點，并簡要介紹編寫分工、讀者對象、適用范圍等，最后是致謝、自謙。目錄教材統(tǒng)一設為“項目、任務、一”三級目錄，實驗實訓部分只上一級標題；目錄中的各級標題與正文的標題必須一致；目錄標題中盡量不使用外文及縮寫詞；不用標注作者姓名及原稿頁碼。正文（一）標題層次或體例項目一 * （居中）任務一 * （居中）一、* （居中）（一） *（靠邊，前空兩字） 1* * （靠左邊，前空兩字，后空一個字接正文）（1）*：* （靠左邊，前空兩字，標題后加冒號，接正文） 1）*：* （靠左邊，前空兩字，標題后加冒號，接正文） *；*；*。（不作為單獨標題，常用于正文中，或用作表注，序號間分

3、號隔開，接排）注意：標題需順次使用，不能小標題套大標題；各項目、任務的標題層次力求一致，以保持全書稿結構的平衡；標題層次不宜過細、過煩瑣；標題中一般不出現(xiàn)括號、英文全稱等，且標題不宜過長。實驗實訓部分實驗實訓部分統(tǒng)一放于正文后。建議按實訓目的、實訓內容(包括用品、方法、步驟)、實訓注意、實訓檢測（思考題）、實訓報告、實訓評價等模塊編寫。各門教材可以根據(jù)本課程的具體情況在此基礎上進行調整，保證本教材中每個實訓（實驗）應結構統(tǒng)一，同時注意內容原則上不與主教材重復。在正文行文中，如果表述到一處需要實訓練習的內容，可在此內容后加“邊學邊練”欄目，以指示到正文后的實訓內容中的某個實訓。示例：，與患者溝通

4、時態(tài)度溫和，同時給予患者信心和勇氣。邊學邊練進行指導老年患者使用糖尿病藥物的用藥服務，請見實訓3 用藥服務的溝通技能。（二）排版要求Word頁面設置使用其默認設置（A4幅面，頁邊距上下各2.54cm，左右各3.17cm），正文采用黑色常規(guī)小4號宋體字（西文用Times New Rooman即新羅馬字體），1.5倍行距，段落格式請設為首行縮進2個字符。（三）圖號、表號和公式號1.圖、表和公式一定要編號，圖、表要有圖題和表題，文中一定要先出現(xiàn)圖號、表號，再出現(xiàn)相應的圖、表。2.全書的圖號、表號、公式編號的表示方法要規(guī)范和一致。以項目為單位進行編號，項目號在前，圖（表、公式）按順序編號在后，兩者之間

5、用半字線連在一起。如：項目六的第1幅圖、第一個表、第一個公式分別表示為圖6-1、表6-1、式（6-1）。（四）插圖、公式及結構1.圖文要分開，請勿圖文混排。在正文內用方框表示相應位置，并在方框內標注圖號，在方框正下方標明圖號、圖題和圖注，在正文敘述中標明相應的圖號。如：圖2-8 圖2-8 # 1.#，2.#，3.#（圖注）2.插圖（線條圖）建議采用TIF格式，分辨率要求在600 dpi（點/英寸）；照片圖請?zhí)峁┰嘉募?，像素要求?00萬以上；全書所有插圖的電子稿按章集中在一個文件夾里，按圖號排序；圖要有紙稿，一頁紙上一幅圖，每幅圖都應居中排放，圖題、圖注排在其下；圖稿集中一起按順序編好頁碼。

6、注意：（1）對提供的含有人像或版權保護期內的各類圖片，應提供書面使用授權書，以免日后發(fā)生糾紛。 （2）從報紙、雜志、圖書、網(wǎng)絡上復制、掃描的插圖，質量沒有保證，最好不要采用。3.插入文中的公式、結構式請用公式編輯器、專業(yè)繪制軟件繪制。注意全書所用軟件型號、版本應一致。（五）表格1.一般用“三線表”表示，對于比較復雜的、無法用三線表清楚表達的表格除外。表格全部隨正文編排，表必須有表號、表題，在正文內相應置標明表號。2.表格請用Execl或Word自帶程序排版。不要按正文方式錄入文字后，再單獨繪線，也不要將表格掃描后以圖片形式插入。注意：表隨正文排列，圖不隨正文排列。（六）參考文獻參考文獻集中列于

7、教材后，格式采取順序編碼制，不宜過多（15條左右）；文獻的著錄格式應該規(guī)范統(tǒng)一。參考文獻格式如下：1.專著編著者書名版次（第一版略）出版地：出版者，年份 例如：陳新謙，金有豫，湯光新編藥物學第17版北京：人民衛(wèi)生出版社，20112.刊物著者文章名刊物名稱，年，卷（期）：文章的起訖頁碼 例如：1.過晉源，楊晉，郭小輝，等癌腫的早期發(fā)現(xiàn)和早期診斷中級醫(yī)刊，1986，21(5)：15-162.Niewoehner DE. Pathological changes in the peripheral airway of young smokers. N Eng J Med, 1974, 291:755

8、注意：所列參考文獻均需要注意不缺漏項目，順序和標點正確。在正文中不需編注參考文獻的上角編碼。二、教材欄目設置說明此次教材采用欄目的編寫形式，欄目設計分為“必設欄目”和“可選欄目”兩種類型。必設欄目：是每本教材都必須采用的欄目，根據(jù)不同章節(jié)的具體情況靈活選用。需要說明的是，所謂“必設欄目”，是針對整本教材而言都具有的欄目，并不是要求每個章節(jié)都必須設置所有必設欄目，而是每個章節(jié)根據(jù)需要適當選用，可多可少，可有可無。必設欄目包括：“學習目標”、“重點難點”、“職場鏈接”、“課后習題”?！皩W習目標”：每一章前設置。學習目標 知識要求 1.掌握 xxxxxxx；xxxxxx;xxxx。 2.熟悉 xxx

9、xxxx；xxxxxx;xxxx。 3.了解 xxxxxxx；xxxxxx。 技能要求1.熟練掌握xxxxxxx技術；xxxxxx方法;xxxx。 2.學會xxxxxxx操作；會運用xxxxxx解決xxxx。 “重點難點”：每一節(jié)后設置“重點難點”，即在每節(jié)后按條目列出本節(jié)需要掌握的重點、難點內容，條目不宜多，語言簡潔明了，起到讓學生逐漸積累知識的目的。此為每節(jié)必有欄目。示例：重點難點1.五區(qū)三色 待驗區(qū)、退貨區(qū)（黃色）；發(fā)貨區(qū)、合格品區(qū)（綠色）；不合格品區(qū)（紅色）。2.庫房溫度管理分類 冷庫（210）、陰涼庫（20）、常溫庫（030），各類庫房相對濕度均應控制在35%75%。3.藥品分類儲存

10、的方法 “分區(qū)分類、貨位編號”。 “職場鏈接”：結合所講授的知識點，鏈接與工作崗位有關的內容；或該知識點在實際崗位上的應用。該欄目應設立小標題。示例：職場鏈接 “四查十對”處方管理辦法第三十七條規(guī)定藥師調劑處方時必須做到“四查十對”：查處方，對科別、姓名、年齡；查藥品，對藥名、劑型、規(guī)格、數(shù)量；查配伍禁忌，對藥品性狀、用法用量；查用藥合理性，對臨床診斷。 “課后習題”：在各章后設此欄目，題型主要包括：選擇題（分單項選擇題、多項選擇題）（每章1020題）；簡答題（35題）；實例分析（23題）等，參考答案集中附于書末。此為每章必有欄目?？蛇x欄目：各教材可以根據(jù)本門課程的特點，設計一個能夠體現(xiàn)本門課

11、程特點的欄目，每門課程可以設置如“直通競賽”、“課堂活動”、“案例分析”、“考點提示”等，最多不能超過3個?！爸蓖ǜ傎悺保涸谏婕案黝惛傎惖恼n程教材中，可設置本欄目。列舉一些有可能作為技能比賽賽點的內容，但要注意與實訓項目的區(qū)別，不是撰寫實訓內容，具體的實訓操作在實訓項目中編寫，此處只以條目的形式將技能比賽中的賽點寫明，提醒學生在實訓課上重點練習和掌握。示例：直通競賽1.熟練掌握xxxxxxx；xxxxxx;xxxx;2. xxxxxxx；xxxxxx;xxxx;3. xxxxxxx；xxxxxx;xxxx;“課堂活動”：結合教學，提出問題進行討論和交流，可以作為師生互動的內容；也可以是邊講邊練

12、的內容，體現(xiàn)“做中教、做中學”這一現(xiàn)代職業(yè)教育理念。示例： 課堂活動生活中見到的青霉素、利巴韋林注射液和大瓶的生理鹽水，你知道它們的專業(yè)術語嗎？知道如何制備嗎？“案例分析”：本套教材中要加大實際案例的內容，希望利用藥品生產、檢測、流通和臨床使用中的真實案例，豐富教材的內容，使本套教材的教學內容與藥品從生產到使用各環(huán)節(jié)的實際接軌，體現(xiàn)本套教材的職業(yè)性?？梢杂冒咐鲋R點，也可以講解知識點后用案例做實證。示例：案例分析案例2006年，我國齊齊哈爾第二制藥有限公司生產的亮菌甲素注射液在臨床出現(xiàn)嚴重的不良反應，造成多名患者死亡，被稱為齊二藥事件。 分析經(jīng)檢測，這批注射液含有二甘醇，由于二甘醇對人體嚴

13、重的腎毒性，導致患者急性腎衰竭死亡。該事件發(fā)生的原因主要是：某經(jīng)銷商將工業(yè)原料二甘醇假冒丙二醇銷售給了齊齊哈爾第二制藥有限公司，而該廠又在未經(jīng)檢驗的情況下將這種二甘醇錯當成丙二醇使用在了亮菌甲素注射液中。我國藥典規(guī)定，注射劑所用原輔料應從來源及工藝等生產環(huán)節(jié)進行嚴格控制并應符合注射用的質量要求。因此，為保障公眾用藥安全，藥品生產企業(yè)必須遵守國家相關規(guī)定，保證每個環(huán)節(jié)按照標準操作規(guī)程執(zhí)行，對原輔料的采購、檢驗、使用等環(huán)節(jié)進行嚴格管理?？键c提示 該處是執(zhí)業(yè)藥師藥學綜合知識與技能考試中第二章 “處方適宜性審核”與“處方調配”的考點內容?？傊滩牡臋谀勘憩F(xiàn)方式是為了突出教材的主線，豐富教材內容，使教

14、材重點難點明確，同時更具可讀性。教材不能因欄目的設置打碎教材的整體核心內容，即去掉欄目還是完整的、可以讀通的教材。三、編寫進度安排1.召開編寫會 2017年12月召開全套教材的編寫會議。明確編寫要求，確定編寫大綱、編寫內容和編寫任務。2.教材編寫 2018年1-2月（寒假期間）主編帶領編寫人員進行教材編寫工作，并進行交叉互審、主副編審稿、總主編統(tǒng)稿等工作。3.交稿 第一學年使用的教材在2018年3月1號之前上交，第二學年之后使用的教材在2018年10月31日之前交稿。4.出版 第一批教材爭取于2018年6月1號前印刷出版，第二批教材爭取2018年12月前印刷出版。5.應用 第一批教材2018年

15、9月正式使用，第二批教材2019年3月正式使用。四、其他注意內容（一）計量單位及符號1.使用法定計量單位時間：在正文敘述中用中文表示，如日、小時、分鐘、秒（在復合單位中用符號表示，如r/min、mg /d）長度：m，cm，mm，m，nm容積：ml（用小寫l），L重量： g，mg， ng， kg（勿寫為Kg），g（勿寫為ug）物質的量濃度：mol/L，mmol/L，mol/L物質的量：mol，mmol，mol旋轉速度：r/min（勿寫為rpm）溫度：熱量：J，kJ2.注意一些符號的用法20mg40mg 2040mg100±15mmol100mmol±15mmolmg/kg/d

16、mg/(kg·d)也不用mg×（kg·d）1ml/小時ml/h15%1%5%3×5cm23cm×5cm1020萬10萬20萬起止符號“”“”上角、下角：分子式CO2、H2O，同位素131I、14C，維生素B1、D2。3.文中符號的正體和斜體數(shù)字、文字用正體。數(shù)學符號、化學符號、物理量單位用正體。統(tǒng)計學符號、物理量符號用斜體?；虼a用斜體，蛋白符號用正體。拉丁學名中屬、種用斜體，命名人用正體。表示化學異構的符號o-、m-、p-、n-、i-、s-、t-、Z-、E-、R-、S-用斜體，只有D-、L-用正體。（二）名詞術語和藥物名稱1.專業(yè)名詞規(guī)范以

17、全國自然科學名詞審定委員會公布的醫(yī)學名詞為準。2.藥物名稱準確以2015年版中國藥典或中國藥品通用名稱為準?？蓞⒖嫉?7版新編藥物學。使用通用名，一般不使用商品名或化學名（化學類教材除外）。已淘汰的藥品不能作為臨床用藥編入教材。3.一些常出現(xiàn)錯誤的字、詞（1）容易用錯的字P證、癥、征：適應證、禁忌證，癥狀、并發(fā)癥、三聯(lián)癥，綜合征、體征。P原、源：心源性、肺源性、醫(yī)源性，病原菌、熱原。P氏：外國人名一個字，后加氏；兩字以上不用氏。P隔、膈：縱隔、橫膈、膈肌。（2）常見的不規(guī)范醫(yī)學名詞（括弧內為正確表達）：發(fā)病機理（發(fā)病機制）、機能（功能）、食道（食管）、梗塞（腦、肺、心肌梗死）、肝硬變（硬化）、

18、中風（腦卒中）、抗菌素（抗生素）、核磁共振（磁共振）、同功酶（同工酶）、植物神經(jīng)（自主神經(jīng)）。（3）常易出現(xiàn)錯誤的翻譯病名與藥名（括弧內為正確表達）：阿斯匹林（阿司匹林）、阿狄森病（艾迪生?。?、愛滋?。ò滩。?、法樂四聯(lián)癥（法洛四聯(lián)癥）、何杰金?。ɑ羝娼鸩。?、柯興病（庫欣病）、克隆?。肆_恩?。?、馬凡綜合征（馬方綜合征）、美尼爾?。纺岚２。?、綠膿桿菌（銅綠假單胞菌）。（4）發(fā)音相似的錯別字（括弧內為正確表達）：年令（年齡）、蘭尾（闌尾）、付作用（副作用）、脈博（脈搏）、博動（搏動）、蘭色（藍色）、年青（年輕）、筆劃（筆畫）、煩燥（煩躁）、干躁（干燥）、麻瘋（麻風）、松馳（松弛）、園形（圓形）、折迭（折疊）、鹼性（堿性）、食指（示指）。（5）字形相似的錯別字（括弧內為正確表達）：剌激（刺激）、末稍（末梢）、分辯（分辨）、萎糜（萎靡）