兩三位數(shù)除以一位數(shù)回顧整理教學(xué)設(shè)計(jì)王芳芳

1、兩三位數(shù)除以一位數(shù)（回顧整理）一、教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育教科書（五四學(xué)制）·數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第六單元回顧整理復(fù)習(xí)課。二、教材分析本節(jié)內(nèi)容是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第六單元兩三位數(shù)除以一位數(shù)（二）中回顧整理的知識(shí)，是在學(xué)習(xí)了兩三位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)籌備聯(lián)歡會(huì)的情境，引入對(duì)口算、筆算知識(shí)的回顧整理,對(duì)兩三位數(shù)除以一位數(shù)的知識(shí)進(jìn)行知識(shí)的系統(tǒng)整理。熟練兩位、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。是本課的重點(diǎn)又是本課的難點(diǎn)。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生回顧整理本單元的內(nèi)容，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，再份層次進(jìn)行練習(xí)鞏固，最后出示檢測(cè)題，有針對(duì)性的突破了重難點(diǎn)。三、學(xué)情分析本節(jié)

2、內(nèi)容是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第六單元兩三位數(shù)除以一位數(shù)（二）中的回顧整理， 學(xué)生對(duì)兩三位數(shù)除以一位數(shù)的算理算法都掌握了，引導(dǎo)他們形成知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單。解決實(shí)際問(wèn)題方面可能會(huì)有所差距。四、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生進(jìn)一步鞏固兩三位數(shù)除以一位數(shù)所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步提高整理知識(shí)的能力。2、學(xué)生通過(guò)觀察，能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解決。提高學(xué)生提問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3、通過(guò)回顧整理，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。在進(jìn)行計(jì)算的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教學(xué)要點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：熟練兩位、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：商中間或末尾

3、有0的計(jì)算。 五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、投影儀、學(xué)生練習(xí)答題紙六、過(guò)程設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入知識(shí)復(fù)習(xí)1、師生談話，激發(fā)興趣教師引導(dǎo)：同學(xué)們，前段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了兩三位數(shù)除以一位數(shù)，今天，我們來(lái)整理復(fù)習(xí)一下，看看同學(xué)們掌握的情況如何。2、出示情境圖，把握復(fù)習(xí)內(nèi)容學(xué)生四人小組交流。教師引導(dǎo)：昨天晚上已經(jīng)讓大家整理好了本單元的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，現(xiàn)在四人小組交流，這單元都學(xué)了哪些知識(shí)，哪些知識(shí)你學(xué)得比較好的，你對(duì)哪些知識(shí)感興趣？哪些知識(shí)容易出錯(cuò)呢？（出示交流提綱）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自己找方法，整理知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生由被動(dòng)復(fù)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生主動(dòng)性及積極性。 】（二）回顧整理，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)1.反饋匯報(bào)（1）

4、指名學(xué)生匯報(bào)。（2）同學(xué)們整理的都很好，各有特色。這里呢，老師也進(jìn)行了這單元的知識(shí)整理。一起來(lái)看一下老師的整理方法吧。教師出示知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，講解知識(shí)結(jié)構(gòu)：首先，我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算和估算，通過(guò)口算得出商，我們把它們歸為一類：口算除法；商是三位數(shù)的除法、商是兩位數(shù)，被除數(shù)的最高位比除數(shù)小的除法、商中間有“0”的除法、商末尾有“0”的除法，這些需要筆算才能計(jì)算出來(lái)，還學(xué)會(huì)了除法的驗(yàn)算方法。在沒(méi)有余數(shù)的除法中，我們用商Í除數(shù)=被除數(shù)來(lái)驗(yàn)算，在有余數(shù)的除法中，我們用商Í除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)來(lái)進(jìn)行驗(yàn)算。最后，我們還利用兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題

5、。整個(gè)單元我們研究的是兩三位數(shù)除以一位數(shù)。 剛才同學(xué)們梳理的都很不錯(cuò)。對(duì)比一下你和老師整理的，誰(shuí)整理的好？有什么優(yōu)點(diǎn)？同學(xué)們平時(shí)也可以運(yùn)用老師的方法來(lái)進(jìn)行每個(gè)單元的回顧整理?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，可以讓學(xué)生對(duì)本單元的知識(shí)有個(gè)清晰的理解，不容易遺漏，該如何將一個(gè)單元知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，讓學(xué)生逐步提高“會(huì)學(xué)”的層次，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?！咳⒎謱泳毩?xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，我們對(duì)本單元的知識(shí)有了一定的了解。1.基本練習(xí)，鞏固新知。（1）先整理復(fù)習(xí)口算課件出示題目，你能很快地說(shuō)出它們的結(jié)果嗎？你是怎么想的？教師引導(dǎo)：整十?dāng)?shù)或整百數(shù)除以一位數(shù)，可以先把整十?dāng)?shù)或整百數(shù)看成幾個(gè)十或幾個(gè)

6、百，計(jì)算出的結(jié)果就是多少個(gè)十或多少個(gè)百。同學(xué)們都完成的很好，下面我們來(lái)看下一題。（2）復(fù)習(xí)估算。課件出示估算題目。開(kāi)小火車說(shuō)出結(jié)果，并讓學(xué)生說(shuō)出自己是怎么想的。教師引導(dǎo)：請(qǐng)大家交流，我們應(yīng)該怎么做估算題目？學(xué)生分小組交流總結(jié)，找出做估算題目的方法。教師指名說(shuō)出總結(jié)的方法。教師總結(jié)：這位同學(xué)總結(jié)的很好，除數(shù)是一位數(shù)的除法估算，一般是根據(jù)除數(shù)，把被除數(shù)看成整百（整十）或幾百幾十（幾千幾百），除數(shù)不變，用口算除法的基本方法進(jìn)行計(jì)算。(3)出示筆算題，讓學(xué)生獨(dú)立在答題紙上筆算。505÷5= 562÷7=644÷4= 264÷4=共4道（最后兩道驗(yàn)算）交流答案。沒(méi)

7、有余數(shù)的除法怎樣驗(yàn)算？有余數(shù)的除法怎樣驗(yàn)算？教師引導(dǎo)：同學(xué)們的題目做的又快又棒，那么我們能不能總結(jié)下做筆算題的方法和需要注意的事情，請(qǐng)大家分組交流一下。全班交流。教師總結(jié)：同學(xué)生總結(jié)的很好，我們做除法時(shí)要從被除數(shù)的最高位除起,如果有余數(shù)，要把余數(shù)與下一位上的數(shù)合并后再繼續(xù)除。如果被除數(shù)的最高位比除數(shù)小，就要看被除數(shù)的前兩位。除到哪一位，就把商寫在被除數(shù)那一位的上邊，注意位數(shù)要對(duì)齊。每次除得的余數(shù)要比除數(shù)小。當(dāng)除到被除數(shù)的哪一位上不夠商“1”是，就在那一位的上面商0。這是我們的筆算方法。計(jì)算兩三位數(shù)除以一位數(shù)要注意什么？火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。仔細(xì)觀察這道題對(duì)不對(duì)，錯(cuò)在哪，應(yīng)該怎么改正？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)

8、基本練習(xí)，將本單元內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化、總結(jié)、概括、梳理，循序漸進(jìn)的再現(xiàn)新知，便于學(xué)生記憶，鞏固本單元的基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握?！?.綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。教師引導(dǎo)：同學(xué)們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的都很好了，那么我們?cè)偬岣咝╇y度，大家看下面的題：（課件出示題目）（1.）216名同學(xué)參加聯(lián)歡會(huì)，如果每張桌子圍坐8人，需要準(zhǔn)備多少?gòu)堊雷?？師：要知道什么信息，怎么求，為什么用除法？?.）45名男生，43名女生一起做游戲，平均分成8個(gè)小隊(duì)，每個(gè)小隊(duì)有多少人？（1）學(xué)生相互交流，并找出和問(wèn)題相關(guān)的信息。（2）教師質(zhì)疑：求出平均每個(gè)小隊(duì)有多少名，怎么求？（3、）預(yù)算經(jīng)費(fèi)班里舉辦聯(lián)歡會(huì)，要采購(gòu)一些水果和飲料，

9、這么多種類，你喜歡什么？看來(lái)同學(xué)們的口味不一樣，如果讓你去采購(gòu)，你想買什么？能買多少？【設(shè)計(jì)意圖：綜合練習(xí)與基本練習(xí)比較稍有變化，思考性和分析性稍強(qiáng)，要求也有提高?？梢詮?qiáng)化認(rèn)識(shí)，防止消極思維，提高綜合能力?！?.拓展練習(xí)，發(fā)展新知。（1）不計(jì)算，直接說(shuō)出商是幾位數(shù)，課件出示題目。指名回答問(wèn)題。教師質(zhì)疑：你是怎么判斷出商是幾位數(shù)的？總結(jié)：快速判斷商是位數(shù)，應(yīng)該用被除數(shù)的最高位和除數(shù)比較。（2）出示：（1）學(xué)生找出與問(wèn)題相關(guān)的數(shù)學(xué)信息。（2）自主探究。重點(diǎn)回顧估算與計(jì)算的方法。（3）教師質(zhì)疑：488人你應(yīng)該看作多少人？ 教師總結(jié)：估算時(shí)，應(yīng)該根據(jù)除數(shù)來(lái)讓商接近整十或者整百。 （4）教師質(zhì)疑怎么計(jì)算

10、每批有多少人？448÷4=112（人）【設(shè)計(jì)意圖：這一道題繼續(xù)考察學(xué)生解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力，并涉及到除法的估算，著重回顧估算方法。練習(xí)一些思考性、創(chuàng)造性較高，與生活聯(lián)系緊密的題目，可使學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)更好地向智能結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。】四、測(cè)試教師引導(dǎo)：同學(xué)們對(duì)本單元知識(shí)都掌握的很好，下面我們來(lái)比賽看誰(shuí)掌握的最好。1.462÷7= 946÷9= 2.填寫下表：純牛奶飲料啤酒礦泉水總價(jià)（元）9624072數(shù)量（箱）4646單價(jià)（元）20【設(shè)計(jì)意圖：這一道題是復(fù)習(xí)利用乘、除法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的題目，滲透了單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)三者之間的數(shù)量關(guān)系?！?.看圖回答下面的問(wèn)題：1、純凈水批發(fā)價(jià)每桶3元，我有396元，可以批發(fā)多少桶水？2、5天賣出