七年級(jí)生物第6章教學(xué)計(jì)劃模板：第1節(jié)

1、.七年級(jí)生物第6章教學(xué)方案模板：第1節(jié)春季學(xué)期既是繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)的調(diào)整期，也是補(bǔ)缺補(bǔ)差的挽救期和穩(wěn)固進(jìn)步的非常時(shí)期。查字典大學(xué)網(wǎng)為大家整理了七年級(jí)生物第6章教學(xué)方案，希望對(duì)大家有所幫助。教學(xué)目的概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取外界信息的過程;描繪眼球和耳的構(gòu)造及各主要組成部分的功能;說出近視的成因及預(yù)防的方法;說出導(dǎo)致耳聾的各種原因及預(yù)防措施。認(rèn)同視覺衛(wèi)生和聽覺衛(wèi)生;關(guān)愛和幫助有視覺和聽覺障礙的人群。嘗試?yán)没ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)獲取信息，學(xué)習(xí)知識(shí);認(rèn)同互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)也是學(xué)習(xí)的一條重要途徑。教學(xué)重點(diǎn)理解人的眼球、耳的根本構(gòu)造。理解視覺和聽覺的形成。理解近視的成因及預(yù)防。教學(xué)難點(diǎn)開發(fā)合適的教學(xué)軟件傳統(tǒng)的教學(xué)資源，如

2、眼球和耳的模型，數(shù)量有限，難以保證每個(gè)學(xué)生都可以動(dòng)手操作，對(duì)重點(diǎn)問題的解決不理想，必須有更好的、有針對(duì)性的教學(xué)資源，如教學(xué)軟件。教學(xué)準(zhǔn)備老師：制作關(guān)于眼和視覺、耳和聽覺的教學(xué)軟件軟件的設(shè)計(jì)應(yīng)該符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有條件的地區(qū)可以安排學(xué)生人手一機(jī)，條件較差的地區(qū)可安排電腦和教具模型配合使用。搜集整理有關(guān)眼和視覺、耳和聽覺的網(wǎng)絡(luò)資料。學(xué)生：預(yù)習(xí)教材，理解教材大致的知識(shí)構(gòu)造;搜集與本節(jié)課有關(guān)的圖文資料。教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)老師活動(dòng)第一課時(shí)引言資料分析照相機(jī)和人眼構(gòu)造比照 在老師的指導(dǎo)下，完成軟件提供的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)考慮在這個(gè)小游戲中，他們主要利用了哪一種器官來搜集信息，從而明確本節(jié)課的

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容。利用教學(xué)軟件提供的動(dòng)畫，考慮教材提供的三個(gè)討論問題，然后進(jìn)展小范圍的討論，將問題的答案公布出來，由其他同學(xué)進(jìn)展評(píng)價(jià)，并說出下一步將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 通過剛剛完畢的世界杯賽，引導(dǎo)學(xué)生考慮人對(duì)外界環(huán)境復(fù)雜信息的感知過程，然后利用教學(xué)軟件提供的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。集中學(xué)生的注意力，同時(shí)自然地導(dǎo)出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。指導(dǎo)學(xué)生操作電腦，使用教學(xué)軟件，學(xué)習(xí)資料分析的方法。提示學(xué)生要從軟件的演示過程中，分析出討論題的答案。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)展階段性小結(jié)，根據(jù)學(xué)生的答復(fù)情況引入新內(nèi)容學(xué)習(xí)。眼球的構(gòu)造和功能 在教學(xué)軟件的使用中，根據(jù)計(jì)算機(jī)的提示來學(xué)習(xí)眼球的構(gòu)造

4、，同時(shí)對(duì)照教材對(duì)各部分的說明，結(jié)合軟件的演示來理解各部分的功能，并記錄下在學(xué)習(xí)過程中不能解決的問題。學(xué)生之間交流各自未能解決的問題，并且將不能解決的共同性問題提出來。對(duì)照教材和教學(xué)軟件來理解、記憶老師的講解，將當(dāng)時(shí)不能解決的問題記錄下來，課后自行尋找答案。指導(dǎo)學(xué)生操作計(jì)算機(jī)，利用軟件來學(xué)習(xí)，提示學(xué)生在使用軟件的過程中注意軟件對(duì)各部分功能的提示和說明。組織學(xué)生進(jìn)展交流，互相解決問題，老師負(fù)責(zé)調(diào)控課堂的秩序和控制時(shí)間，并對(duì)學(xué)生不能解決的問題進(jìn)展簡(jiǎn)要的講解。視覺的形成過程 操作教學(xué)軟件，觀看軟件提供的動(dòng)畫演示，參考教材提供的文字說明，同時(shí)考慮老師提出的問題，小范圍討論之后，答復(fù)老師的問題?？紤]并說出

5、自己的想法。提出問題：失明有多少種可能的原因?提示學(xué)生在觀看視覺的形成動(dòng)畫演示時(shí)要尋找答案。對(duì)學(xué)生的答復(fù)進(jìn)展評(píng)價(jià)和簡(jiǎn)要小結(jié)，引出情感話題：“假設(shè)我是一個(gè)盲人，我會(huì)怎樣生活?激發(fā)學(xué)生的同情心和愛心，鼓勵(lì)學(xué)生說出他們將在生活中如何幫助盲人等殘疾人。瞳孔的作用和變化過程 觀察教材提供的貓眼睛瞳孔變化的圖片，結(jié)合自己的生活實(shí)際白天進(jìn)出黑暗的場(chǎng)所時(shí)的感覺，說出瞳孔的功能。 指導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片，提示學(xué)生回憶自己在進(jìn)出黑暗場(chǎng)所的感受，說出瞳孔的功能。學(xué)生未能解決的問題談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲，指出本節(jié)課未解決的問題。查閱自己準(zhǔn)備的資料或者在老師的指導(dǎo)下上網(wǎng)查詢，通過互相交流，解決課堂遺留下的問題，并且將查

6、找結(jié)果記錄在筆記本上。 總結(jié)學(xué)生沒有解決的問題，同學(xué)生的記錄進(jìn)展比照。指導(dǎo)學(xué)生利用手邊的資料和網(wǎng)上的信息解決其他沒有解決的問題。學(xué)生已有一定的互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)，老師主要指導(dǎo)學(xué)生如何快速查找到需要的內(nèi)容。第二課時(shí)近視的形成、近視的矯正 通過聽老師講笑話，進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)情境。聽其他學(xué)生講述近視的原因和生活中因?yàn)榇餮坨R而增添的煩惱，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。使用電腦教學(xué)軟件,反復(fù)觀看軟件中有關(guān)近視形成的交互式動(dòng)畫,結(jié)合教材的文字說明，考慮老師提出的假設(shè)干問題，然后小組進(jìn)展討論、交流，得出結(jié)論。提出自己的結(jié)論，由全體同學(xué)評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的根底上，學(xué)生之間互相補(bǔ)充，進(jìn)一步完善對(duì)問題的解答。講述自己在視力保護(hù)方面的心得，

7、學(xué)生互相補(bǔ)充，認(rèn)同預(yù)防的必須注意措施。講笑話，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)節(jié)課堂氣氛。鼓勵(lì)戴近視眼鏡的學(xué)生說出戴眼鏡引起的不便,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提出假設(shè)干問題，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目的，指導(dǎo)學(xué)生使用教學(xué)軟件，提示在觀看動(dòng)畫時(shí)應(yīng)該注意的問題，控制學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。組織學(xué)生對(duì)問題作答，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)展評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生解答不完善的問題進(jìn)展簡(jiǎn)單分析。引導(dǎo)學(xué)生講述自己在視力保護(hù)方面的經(jīng)歷和知識(shí)，對(duì)學(xué)生的新穎有趣的說法給予肯定，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。引言耳的構(gòu)造和功能聽覺的形成過程耳的保護(hù)反響及作業(yè) 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，通過操作電腦，欣賞一段音樂作品，然后搶答說出演奏這段音樂作品的樂器名稱和音樂作品的名稱。自由選擇

8、學(xué)習(xí)內(nèi)容的先后順序，通過操作老師已準(zhǔn)備好的教學(xué)軟件學(xué)習(xí)，遇到自己不能解決的問題，先記錄下來。組成愛心小組，選擇幫助對(duì)象，討論制定“愛心行動(dòng)方案，盡自己所能去關(guān)心和幫助這些殘疾人。 指導(dǎo)學(xué)生收聽電腦中存放的音樂，引出新的教學(xué)內(nèi)容耳也是人類獲取信息的重要器官。樂曲要簡(jiǎn)單。提出本節(jié)課需要解決的問題，指導(dǎo)學(xué)生使用教學(xué)軟件和教材，自主探究這部分知識(shí)。分發(fā)資料給學(xué)生本校所處社區(qū)中生活非常困難的盲人和聾啞人的事例，并附有住址和聯(lián)絡(luò) 。組織同學(xué)們展開討論：我們應(yīng)該如何幫助他們。教學(xué)實(shí)錄導(dǎo)入：在觀看世界杯比賽時(shí)，運(yùn)發(fā)動(dòng)們那些精彩的射門和過人動(dòng)作為什么會(huì)那么協(xié)調(diào)?通過學(xué)習(xí)本章，我想同學(xué)們會(huì)有一個(gè)比較清楚的理解。接

9、下來我們大家一起做個(gè)小游戲。請(qǐng)同學(xué)們用鼠標(biāo)點(diǎn)擊屏幕上轉(zhuǎn)動(dòng)的眼睛，進(jìn)入到像框界面。用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一次卡通人物，畫框中的照片就會(huì)展示一次。當(dāng)我說開場(chǎng)之后，請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊卡通人物，同時(shí)仔細(xì)觀看屏幕上出現(xiàn)的照片。時(shí)間5秒鐘，然后我提出問題，看看誰的觀察才能最強(qiáng)?師：開場(chǎng)。生：操作師：請(qǐng)問，在屏幕上的照片中一共出現(xiàn)了幾個(gè)人?生：迅速報(bào)出答案師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。那么誰能告訴大家，在剛剛的這個(gè)游戲中，我們主要用到的是哪個(gè)器官呢?生：眼睛。師：很好，接下來我們就一起來學(xué)習(xí)一下眼的構(gòu)造和視覺的形成。師：同學(xué)們都知道，用照相機(jī)可以照出很美麗的照片。人的眼睛可以看到周圍的一切。人的眼睛和照相機(jī)的構(gòu)造有哪些相似之處，你

10、能看出來么?請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊“觀察與考慮，通過演示動(dòng)畫來找到課本P89討論中三個(gè)問題的答案。師：巡視指導(dǎo)，并把握時(shí)間。時(shí)間到，老師將三個(gè)問題一一提出，學(xué)生自由答復(fù)補(bǔ)充，以同組補(bǔ)充為原那么。老師根據(jù)學(xué)生對(duì)問題的理解和解答情況做出適當(dāng)?shù)姆从?學(xué)生答復(fù)較好，就直接引入新內(nèi)容;答復(fù)得不好，老師要作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充師：同學(xué)們可以看到，照相機(jī)的構(gòu)造和眼球的構(gòu)造是很相似的。那么眼的成像原理是不是和照相機(jī)一樣呢?接下來我們就眼球的構(gòu)造進(jìn)展學(xué)習(xí)，來解決這個(gè)問題。請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊眼球構(gòu)造，利用這部分內(nèi)容來認(rèn)識(shí)一下眼球的主要構(gòu)造。在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們要對(duì)照教材的詳細(xì)說明來學(xué)習(xí)，并考慮眼球的各部分構(gòu)造和視覺的形成有什么樣的關(guān)系?生

11、：答復(fù)，補(bǔ)充，提出不懂的問題師：眼球的構(gòu)造同學(xué)們已經(jīng)理解了。那么我們是怎樣看到這個(gè)美麗世界的呢?請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊視覺形成按鈕。同學(xué)們通過這部分動(dòng)畫，可以理解到視覺的形成過程。請(qǐng)同學(xué)們考慮這樣一個(gè)問題，在視覺形成的過程中，哪些情況的出現(xiàn)可以導(dǎo)致失明?生：答復(fù)，補(bǔ)充，提問師：解答學(xué)生答復(fù)不出的課內(nèi)問題，課外問題假如學(xué)生答復(fù)不出，記錄下來作為作業(yè)師：我們大家應(yīng)該想到，在這個(gè)世界上還有好多人因?yàn)楦鞣N原因此看不到這個(gè)美麗的世界。我們作為一個(gè)安康正常的人，應(yīng)該為他們做些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱南敕āＩ赫勏敕?。師：鼓?lì)。在剩下的時(shí)間里，同學(xué)們可以登錄相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，選擇與本課內(nèi)容有關(guān)且自己感興趣的內(nèi)容來學(xué)習(xí)。師：

12、下面我給大家講一個(gè)笑話。生：非常感興趣師：雖然這個(gè)例子里，約翰企圖用近視眼來逃避兵役是不好的行為，但是近視眼給人們的生活帶來的不便確實(shí)是顯而易見的。下面請(qǐng)近視的同學(xué)來談一談自己近視形成的原因，以及近視對(duì)自己生活和學(xué)習(xí)的影響。生：談師：鼓勵(lì)師：下面我們一起來看一看近視是怎么形成的，以及如何矯正近視。請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊近視的形成，對(duì)照教材的內(nèi)容來學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程當(dāng)中考慮這樣的問題：為什么近視的同學(xué)看到的東西總是模糊不清的?近視鏡為什么可以矯正近視?請(qǐng)同學(xué)們考慮，遠(yuǎn)視的形成原因是什么呢?應(yīng)該如何矯正?生：答復(fù)，補(bǔ)充，提問，答復(fù)師：補(bǔ)充課內(nèi)內(nèi)容，課外問題學(xué)生記錄師：為了可以遠(yuǎn)離近視，同學(xué)們應(yīng)該做到

13、“三要、四不看。師：接下來我們要搞一個(gè)競(jìng)賽。請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊屏幕上的喇叭，注意聽出現(xiàn)的音樂，同時(shí)仔細(xì)分辨音樂中出現(xiàn)了幾種樂器，各都是什么樂器?生：情緒高漲、迫不及待師：好!同學(xué)們分辨出了很多種樂器的聲音。那么有沒有同學(xué)知道，剛剛的競(jìng)賽中，我們主要是利用什么器官來完成的呢?生：耳。師：好，接下來我們一起走進(jìn)耳的世界。師：有關(guān)耳的知識(shí)我們要理解如下內(nèi)容：理解耳的根本構(gòu)造和各自具有的功能。理解人是如何聽到聲音的聽覺的形成過程。明確哪些行為對(duì)耳是有傷害的以及應(yīng)該如何防止這些傷害。這三個(gè)問題在教學(xué)軟件中都可以找到答案。請(qǐng)同學(xué)們模擬學(xué)習(xí)眼的過程，在25分鐘的時(shí)間內(nèi)，自己安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過操作電腦，對(duì)照教材，自己來解決老師提出的三個(gè)問題。25分鐘之后，說出你們對(duì)這三個(gè)問題的理解。生：進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，自由安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)、討論師：對(duì)部分學(xué)生進(jìn)展點(diǎn)撥師：請(qǐng)同學(xué)們就這三個(gè)問題，說出自己的學(xué)習(xí)