第3課遠(yuǎn)去的路 (2)

1、課題第3課 遠(yuǎn)去的路課型造型與表現(xiàn)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解近大遠(yuǎn)小，視覺(jué)現(xiàn)象，并能運(yùn)用所學(xué)視覺(jué)現(xiàn)象繪畫或拼貼一副有路的風(fēng)景畫。過(guò)程與方法通過(guò)欣賞，觀察繪畫作品和自然界的景物，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小，近高遠(yuǎn)低的視覺(jué)現(xiàn)象情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，感受風(fēng)景畫的美.教學(xué)重點(diǎn)繪畫或拼貼一副以鹿為主題，具有視覺(jué)現(xiàn)象的風(fēng)景畫。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)站在不同的位置觀察路，懂得會(huì)產(chǎn)生不同的視覺(jué)變化。教具準(zhǔn)備鉛筆彩色筆（水彩筆、油畫棒）等教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1.我們可以輕易地在畫紙上畫出上下左右，而要畫出前后關(guān)系則顯得困難。遠(yuǎn)古時(shí)候，畫家一直為無(wú)法表現(xiàn)真實(shí)的空間關(guān)系而苦惱。2.繪畫是一件神奇的

2、事，一旦你掌握了一定的透視技巧，就可以在平面的畫紙或畫布上表現(xiàn)出具有深遠(yuǎn)感的三維空間效果。3.看教師演示。教師可用一到兩分鐘快速在黑板上演示一幅有行道樹(shù)的遠(yuǎn)去的馬路速寫，引起學(xué)生好奇。4.導(dǎo)入課題-遠(yuǎn)去的路二、了解規(guī)律，欣賞名畫1.展示一幅具有明顯遠(yuǎn)近效果的馬路照片。2.我們經(jīng)常走在馬路上，看到的情景是否和這張圖片相同？你看到了什么現(xiàn)象？近處馬路到了遠(yuǎn)處有沒(méi)有變化？馬路兩旁的樹(shù)木有沒(méi)有變化？路上的行人遠(yuǎn)近有何變化？3.學(xué)生回答。一學(xué)生到屏幕前指出看到的現(xiàn)象。教師總結(jié)：近寬遠(yuǎn)窄，近高遠(yuǎn)低，總的來(lái)說(shuō)就是近大遠(yuǎn)小。教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)過(guò)程4.看畫家如何畫遠(yuǎn)近關(guān)系。5.欣賞法國(guó)畫家西斯萊塞夫勒道路霍貝瑪米德哈尼斯的林蔭道結(jié)合名畫欣賞，說(shuō)說(shuō)畫家表現(xiàn)了生活中的哪些現(xiàn)象？欣賞課本P7最上方四幅馬路效果圖，看看站在不同的位置觀察，眼前的公路發(fā)生了怎樣的變化？學(xué)生觀察，小組討論，回答。教師總結(jié)。三、 學(xué)生作業(yè)1.要求：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，畫一條有視覺(jué)現(xiàn)象的遠(yuǎn)去的路。2.學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。四、 作品展示與評(píng)價(jià)圍繞作品是否具有視覺(jué)現(xiàn)象的特點(diǎn)和畫面內(nèi)容是否豐富來(lái)評(píng)價(jià)。找出優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出改進(jìn)辦法。1欣賞老師示范作品，找出其中的透視技巧。2結(jié)合自己的作品，先在組內(nèi)自評(píng)互評(píng)。評(píng)出優(yōu)秀作品作者談?wù)剟?chuàng)作經(jīng)驗(yàn)與得失。3教師點(diǎn)評(píng)。五、課后拓展：欣賞優(yōu)秀的拼貼