中考生物復(fù)習(xí)資料：中考生物第一輪生物的基本特征考點(diǎn)專題復(fù)習(xí)19

1、.中考生物復(fù)習(xí)資料：中考生物第一輪生物的根本特征考點(diǎn)專題復(fù)習(xí)19中考生物復(fù)習(xí)資料：中考生物第一輪生物的根本特征考點(diǎn)專題復(fù)習(xí)19?認(rèn)識(shí)生物生物的根本特征一、我們身邊的生物1.我們身邊的動(dòng)物、植物都是生物。2.真菌、細(xì)菌和病毒也是生物，如今已被人們認(rèn)識(shí)的生物有200多萬(wàn)種。二、生物的生命現(xiàn)象1.生物具有新陳代謝等現(xiàn)象，可以不斷地從外界攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，同時(shí)不斷地排出體內(nèi)的廢物。2.生物具有應(yīng)激性，能對(duì)各種刺激作出有規(guī)律的反響。生物學(xué)的研究方法一、分析與討論巴斯德認(rèn)為，肉湯變酸是由微生物引起的，這些微生物來(lái)自于空氣。二、生物學(xué)的科學(xué)探究過(guò)程大致包括六個(gè)環(huán)節(jié)：提出問(wèn)題 作出假設(shè) 制定方案 施行方案得出結(jié)論

2、、表達(dá)交流顯微鏡的構(gòu)造和使用實(shí)驗(yàn)練習(xí)使用顯微鏡1.顯微鏡的取拿與安放取顯微鏡時(shí)應(yīng)該一手握鏡臂，一手托鏡座。2.認(rèn)識(shí)顯微鏡的構(gòu)造鏡座起穩(wěn)定作用。遮光器的作用是調(diào)節(jié)亮度。轉(zhuǎn)換器的作用是轉(zhuǎn)換物鏡。目鏡越短，放大倍數(shù)大;物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大。3.顯微鏡的使用從目鏡內(nèi)觀察到的物像是倒像，顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡和目鏡放大倍數(shù)的乘積。細(xì)胞的構(gòu)造和功能一、細(xì)胞是生物構(gòu)造的根本單位1.在生物界里，幾乎所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。根據(jù)構(gòu)成生物體細(xì)胞的多少，可分為單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物。2.實(shí)驗(yàn)觀察動(dòng)植物細(xì)胞的構(gòu)造動(dòng)植物細(xì)胞的根本構(gòu)造包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞相比，動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的構(gòu)造是細(xì)胞壁、

3、液泡、葉綠體等。二、細(xì)胞是生命活動(dòng)的根本單位。細(xì)胞壁：保護(hù) 作用。細(xì)胞膜：控制物質(zhì)進(jìn)出作用。細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動(dòng)的。加速與外界的物質(zhì)交換。細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)，傳遞遺傳信息作用。葉綠體：光合作用的場(chǎng)所作用。液泡：含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)作用。線粒體：進(jìn)展呼吸作用作用。細(xì)胞的分裂與分化一、細(xì)胞的分裂1.細(xì)胞的分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程。2.生物體長(zhǎng)大是由于細(xì)胞數(shù)目增多，體積增大。3.細(xì)胞分裂受細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的控制。二、細(xì)胞的分化1.細(xì)胞的分化形成了組織。2.動(dòng)物的組織有四種，分別是上皮組織、神經(jīng)組織、肌肉組織和結(jié)締組織。3.植物的組織有五種，分別是保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、機(jī)械組織、和分生組織。多細(xì)胞生

4、物體的構(gòu)造層次一、植物體的構(gòu)造層次1.由不同的組織有機(jī)地結(jié)合在一起，形成具有一定功能的單位，叫做器官。2.綠色開(kāi)花植物是最高等的植物類群，其植物體由各種細(xì)胞、組織和器官三個(gè)層次構(gòu)成。其中根、莖、葉稱為營(yíng)養(yǎng)器官，花、果實(shí)、種子稱為生殖器官。二、動(dòng)物體的構(gòu)造層次1.動(dòng)物體的構(gòu)造層次包括細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng) 四個(gè)層次。2.動(dòng)物體各個(gè)系統(tǒng)親密配合，共同完成各種復(fù)雜的生理功能。生物圈與棲息地一、生物圈1.有生物生存的圈層叫做生物圈。生物圈包括地球大氣圈的下層、整個(gè)水圈和巖石圈的上層。2.生物圈中生物生存的根本條件包括陽(yáng)光、水分、適宜的溫度和穩(wěn)定的營(yíng)養(yǎng)供給等。二、棲息地1.在生物圈內(nèi)，我們把生物實(shí)際居住

5、的環(huán)境稱為棲息地。2.在不同的棲息地，生活著不同的動(dòng)植物群體。3.棲息地的破壞或喪失是威脅生物生存的關(guān)鍵因素。環(huán)境對(duì)生物的作用一、非生物因素對(duì)生物的作用1.生物圈中的非生物因素包括光、溫度、空氣和水分 等。2.我們以光照對(duì)黃粉蟲(chóng)生活的影響為例，探究的是非生物因素因素對(duì)生物的作用。3.在科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，往往只選擇一個(gè)變量，并且需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。二、生物因素對(duì)生物的作用1.生物因素主要是指生物與生物之間的互相作用，包括不同種生物之間和同種生物之間的互相作用。2.社會(huì)性群聚生活的螞蟻、蜜蜂等在群體內(nèi)部既有互助又有競(jìng)爭(zhēng);雄性羚羊在繁殖季節(jié)為爭(zhēng)奪配偶而發(fā)生爭(zhēng)斗。以上說(shuō)明同種生物之間既有合作又有競(jìng)爭(zhēng)。生物對(duì)環(huán)

6、境的適應(yīng)與作用一、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)1.動(dòng)植物對(duì)其生活環(huán)境都表現(xiàn)出一定的適應(yīng)性。2.不同生物具有不同的適應(yīng)才能。3.生物對(duì)每一種環(huán)境因素都有一定的耐受范圍。4.生物滅絕是一種不適應(yīng)現(xiàn)象。二、生物對(duì)環(huán)境的作用1. 地衣可以加速巖石的風(fēng)化，促進(jìn)地球土壤層的形成。2.生物不僅能適應(yīng)一定的環(huán)境，而且能影響環(huán)境。典型中考試題1.西紅柿又名番茄富含維生素、糖類等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，深得同學(xué)們的喜歡，尤其在夏季有的同學(xué)把它當(dāng)作水果吃。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的植物學(xué)知識(shí)答復(fù)以下問(wèn)題：1有的同學(xué)當(dāng)作水果吃，吃進(jìn)去的應(yīng)屬于 組織。2切開(kāi)西紅柿，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象：瓤中有些亮晶晶的“小顆粒，這實(shí)際是一個(gè)個(gè)的 ;紅色的甜酸可口的汁液流出，這

7、些汁液來(lái)自于細(xì)胞構(gòu)造的 中;有些“筋絡(luò)把汁液分隔開(kāi)，推測(cè)這些“筋絡(luò)屬于 組織。3這些富含糖類等有機(jī)物的汁液實(shí)際是由細(xì)胞質(zhì)中的 將光能轉(zhuǎn)變成的。4種下番茄種子會(huì)長(zhǎng)出番茄，決定該現(xiàn)象的物質(zhì)存在于細(xì)胞構(gòu)造的 中。2.根據(jù)制作和觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)答復(fù)8分1制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的主要步驟包括：準(zhǔn)備;制片; 。在制片過(guò)程中，撕取內(nèi)表皮時(shí)，可能有汁液濺出，這是細(xì)胞質(zhì)里的 內(nèi)的細(xì)胞液流出。接著，要小心地使蓋玻片的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放在撕下的內(nèi)表皮上這樣才能防止 而影響細(xì)胞的觀察。2觀察過(guò)程中假設(shè)光線變暗，可調(diào)整【8】 ，假設(shè)使左側(cè)的物象移到視野中央，應(yīng)向 挪動(dòng)裝片。要使

8、觀察到的物象更加明晰，應(yīng)調(diào)節(jié)【10】 。3顯微鏡的目鏡有5和10兩種，物鏡有8和40兩種，要使視野中觀察到的細(xì)胞體積最大，應(yīng)選擇的目鏡是 ，物鏡是 。3.以下圖為某同學(xué)在觀察自己制作的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片過(guò)程中，顯微鏡下看到的幾個(gè)視野，請(qǐng)據(jù)圖答復(fù)以下問(wèn)題：1要使圖像從視野變?yōu)橐曇暗臓顟B(tài)，應(yīng)將裝片向_挪動(dòng);要使圖像從視野變?yōu)橐曇暗臓顟B(tài)，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)_，換成高倍物鏡;要使圖像從視野變?yōu)橐曇暗臓顟B(tài)，應(yīng)用_進(jìn)展調(diào)節(jié)。2在視野中可以看到，洋蔥鱗片葉表皮有部分重疊，這是因?yàn)橹谱髋R時(shí)裝片過(guò)程中_。3從植物體的構(gòu)造層次來(lái)看，葉屬于_，視野所示的部分屬于_，它由一些排列嚴(yán)密的細(xì)胞構(gòu)成。4.請(qǐng)答復(fù)以下顯微鏡操作的

9、有關(guān)問(wèn)題：1左圖是顯微鏡的目鏡、物鏡及觀察到明晰物象時(shí)物鏡與玻片間的間隔 。使用上述物鏡和目鏡觀察洋蔥鱗片葉時(shí)，為使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多，其目鏡和物鏡的組合是 ，物鏡與玻片間的間隔 應(yīng)該是圖 。2右圖為顯微鏡觀察到的兩個(gè)視野，其中甲為主要觀察對(duì)象，當(dāng)由視野變?yōu)橐曇皶r(shí)，操作方法是3右圖為A、B兩位同學(xué)用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)的效果圖，你認(rèn)為同學(xué)的觀察效果好。另一同學(xué)效果欠佳是因?yàn)檠b片中有 ，要想不出現(xiàn)這位同學(xué)視野中不正常的情況，蓋玻片時(shí)5.請(qǐng)答復(fù)以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作技能的問(wèn)題。假如在顯微鏡下觀察到的物像不夠明晰，應(yīng)略微轉(zhuǎn)動(dòng)_進(jìn)展調(diào)節(jié)。為洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片染色，可把一滴稀碘液滴在_的一側(cè)

10、，在另一側(cè)用吸水紙吸引，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。驗(yàn)證曬干的小麥種子中含有水分，要把種子裝進(jìn)枯燥的試管里，用試管夾夾住試管上端1/3處，放在酒精燈上加熱。加熱時(shí)，為防止試管中產(chǎn)生的水倒流，試管口應(yīng)_。2請(qǐng)答復(fù)以下有關(guān)科學(xué)研究方法的問(wèn)題要理解校園里生物的種類，應(yīng)采用_法。要理解馬與驢在外形上的一樣或不同之處，應(yīng)采用_法。要理解魚(yú)的尾鰭在游泳中的作用，假如單憑觀察難以得出結(jié)論，可采用_法。3請(qǐng)答復(fù)以下有關(guān)科學(xué)探究技能的問(wèn)題計(jì)算：假設(shè)你此刻手上有200個(gè)細(xì)菌，細(xì)菌的繁殖速度按每30分鐘繁殖一代計(jì)算，在沒(méi)有洗手的情況下，2小時(shí)后，你手上的細(xì)菌數(shù)目是多少?_作出假設(shè)：不少昆蟲(chóng)有趨向光源的習(xí)性。昆蟲(chóng)都有趨光性

11、嗎?請(qǐng)根據(jù)你的生活經(jīng)歷作出假設(shè)。你作出的假設(shè)是_你作出假設(shè)的根據(jù)是_6.以下圖中，A-E示意人體的不同構(gòu)造層次，請(qǐng)據(jù)圖分析答復(fù)以下問(wèn)題。1整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是_。2A細(xì)胞通過(guò)_形成B。在此過(guò)程中，_復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全一樣的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。3B通過(guò)_形成C。在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、構(gòu)造和功能產(chǎn)生了差異。4在上圖的構(gòu)造層次當(dāng)中，人體具有而植物沒(méi)有的是【 】_。5系統(tǒng)是可以共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合。圖中所示的系統(tǒng)具有生理功能是_和_。7.以下圖表示細(xì)胞的一些生理活動(dòng)，請(qǐng)據(jù)圖答復(fù)：1過(guò)程為過(guò)程使細(xì)胞在 上向著不同的方向開(kāi)展，從而形成不

12、同功能的組織。2A、B、C三種細(xì)胞中 能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮。3能觀察到染色體變化的過(guò)程為 ，怎樣才能觀察到染色體?2分。8.假如你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊，常常會(huì)看到一些身體略扁、長(zhǎng)橢圓形、灰褐色或黑色的小動(dòng)物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲(chóng)。當(dāng)你搬開(kāi)花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢?是因?yàn)榄h(huán)境變亮堂了嗎?某同學(xué)對(duì)此進(jìn)展了探究，請(qǐng)你將他探究活動(dòng)的過(guò)程填寫(xiě)完好。1提出問(wèn)題：鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境嗎?2作出假設(shè)：3制定并施行探究方案：在鐵盤(pán)內(nèi)放上一層濕土，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，在鐵盤(pán)兩側(cè)的中央處各放5只鼠婦，觀察鼠婦的行為。該實(shí)驗(yàn)的變量是 。假如在鐵盤(pán)兩側(cè)中央各放1只鼠

13、婦是否可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論?為什么?4分析結(jié)果，得出結(jié)論：該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次，結(jié)果如下表：環(huán)境 第一次 第二次 第三次 第四次第五次亮堂 0只 1只 2只 O只 2只陰暗 10只 9只 8只 10只 8只為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理?從中得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 。5表達(dá)和交流。參考答案1.1營(yíng)養(yǎng)2細(xì)胞 液泡 輸導(dǎo) 3葉綠體4細(xì)胞核2.1染色 液泡 氣泡2反光鏡 左側(cè)310 403.1右下方 轉(zhuǎn)換器 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋2沒(méi)有將葉表皮展平3器官 組織或保護(hù)組織4.1和 2將裝片向左平行挪動(dòng)3B 氣泡 將蓋玻片的一側(cè)先接觸水滴，然后將另一側(cè)漸漸放下5.1細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 蓋玻片 略微向下傾斜2調(diào)查 觀察 實(shí)驗(yàn)或探究、模擬實(shí)驗(yàn)33200個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：假設(shè)只要有適當(dāng)?shù)母鶕?jù)都可視為正確，假設(shè)的根據(jù)應(yīng)來(lái)自以往的知識(shí)或經(jīng)歷。如：假如假設(shè)是“昆蟲(chóng)都有趨光性，作出假設(shè)的根據(jù)可以是“在夏天的路燈下可以看到許多種類的昆蟲(chóng)。假如假設(shè)是“昆蟲(chóng)不是