中考生物復(fù)習資料：中考生物第一輪生物的基本特征考點專題復(fù)習19

1、.中考生物復(fù)習資料：中考生物第一輪生物的根本特征考點專題復(fù)習19中考生物復(fù)習資料：中考生物第一輪生物的根本特征考點專題復(fù)習19?認識生物生物的根本特征一、我們身邊的生物1.我們身邊的動物、植物都是生物。2.真菌、細菌和病毒也是生物，如今已被人們認識的生物有200多萬種。二、生物的生命現(xiàn)象1.生物具有新陳代謝等現(xiàn)象，可以不斷地從外界攝取營養(yǎng)物質(zhì)，同時不斷地排出體內(nèi)的廢物。2.生物具有應(yīng)激性，能對各種刺激作出有規(guī)律的反響。生物學的研究方法一、分析與討論巴斯德認為，肉湯變酸是由微生物引起的，這些微生物來自于空氣。二、生物學的科學探究過程大致包括六個環(huán)節(jié)：提出問題 作出假設(shè) 制定方案 施行方案得出結(jié)論

2、、表達交流顯微鏡的構(gòu)造和使用實驗練習使用顯微鏡1.顯微鏡的取拿與安放取顯微鏡時應(yīng)該一手握鏡臂，一手托鏡座。2.認識顯微鏡的構(gòu)造鏡座起穩(wěn)定作用。遮光器的作用是調(diào)節(jié)亮度。轉(zhuǎn)換器的作用是轉(zhuǎn)換物鏡。目鏡越短，放大倍數(shù)大;物鏡越長，放大倍數(shù)越大。3.顯微鏡的使用從目鏡內(nèi)觀察到的物像是倒像，顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡和目鏡放大倍數(shù)的乘積。細胞的構(gòu)造和功能一、細胞是生物構(gòu)造的根本單位1.在生物界里，幾乎所有的生物都是由細胞構(gòu)成的。根據(jù)構(gòu)成生物體細胞的多少，可分為單細胞生物和多細胞生物。2.實驗觀察動植物細胞的構(gòu)造動植物細胞的根本構(gòu)造包括細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核。動物細胞和植物細胞相比，動物細胞沒有的構(gòu)造是細胞壁、

3、液泡、葉綠體等。二、細胞是生命活動的根本單位。細胞壁：保護 作用。細胞膜：控制物質(zhì)進出作用。細胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動的。加速與外界的物質(zhì)交換。細胞核：含有遺傳物質(zhì)，傳遞遺傳信息作用。葉綠體：光合作用的場所作用。液泡：含營養(yǎng)物質(zhì)作用。線粒體：進展呼吸作用作用。細胞的分裂與分化一、細胞的分裂1.細胞的分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程。2.生物體長大是由于細胞數(shù)目增多，體積增大。3.細胞分裂受細胞中遺傳物質(zhì)的控制。二、細胞的分化1.細胞的分化形成了組織。2.動物的組織有四種，分別是上皮組織、神經(jīng)組織、肌肉組織和結(jié)締組織。3.植物的組織有五種，分別是保護組織、營養(yǎng)組織、機械組織、和分生組織。多細胞生

4、物體的構(gòu)造層次一、植物體的構(gòu)造層次1.由不同的組織有機地結(jié)合在一起，形成具有一定功能的單位，叫做器官。2.綠色開花植物是最高等的植物類群，其植物體由各種細胞、組織和器官三個層次構(gòu)成。其中根、莖、葉稱為營養(yǎng)器官，花、果實、種子稱為生殖器官。二、動物體的構(gòu)造層次1.動物體的構(gòu)造層次包括細胞、組織、器官和系統(tǒng) 四個層次。2.動物體各個系統(tǒng)親密配合，共同完成各種復(fù)雜的生理功能。生物圈與棲息地一、生物圈1.有生物生存的圈層叫做生物圈。生物圈包括地球大氣圈的下層、整個水圈和巖石圈的上層。2.生物圈中生物生存的根本條件包括陽光、水分、適宜的溫度和穩(wěn)定的營養(yǎng)供給等。二、棲息地1.在生物圈內(nèi)，我們把生物實際居住

5、的環(huán)境稱為棲息地。2.在不同的棲息地，生活著不同的動植物群體。3.棲息地的破壞或喪失是威脅生物生存的關(guān)鍵因素。環(huán)境對生物的作用一、非生物因素對生物的作用1.生物圈中的非生物因素包括光、溫度、空氣和水分 等。2.我們以光照對黃粉蟲生活的影響為例，探究的是非生物因素因素對生物的作用。3.在科學實驗時，往往只選擇一個變量，并且需要設(shè)置對照實驗。二、生物因素對生物的作用1.生物因素主要是指生物與生物之間的互相作用，包括不同種生物之間和同種生物之間的互相作用。2.社會性群聚生活的螞蟻、蜜蜂等在群體內(nèi)部既有互助又有競爭;雄性羚羊在繁殖季節(jié)為爭奪配偶而發(fā)生爭斗。以上說明同種生物之間既有合作又有競爭。生物對環(huán)

6、境的適應(yīng)與作用一、生物對環(huán)境的適應(yīng)1.動植物對其生活環(huán)境都表現(xiàn)出一定的適應(yīng)性。2.不同生物具有不同的適應(yīng)才能。3.生物對每一種環(huán)境因素都有一定的耐受范圍。4.生物滅絕是一種不適應(yīng)現(xiàn)象。二、生物對環(huán)境的作用1. 地衣可以加速巖石的風化，促進地球土壤層的形成。2.生物不僅能適應(yīng)一定的環(huán)境，而且能影響環(huán)境。典型中考試題1.西紅柿又名番茄富含維生素、糖類等營養(yǎng)物質(zhì)，深得同學們的喜歡，尤其在夏季有的同學把它當作水果吃。請你結(jié)合所學的植物學知識答復(fù)以下問題：1有的同學當作水果吃，吃進去的應(yīng)屬于 組織。2切開西紅柿，你會發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象：瓤中有些亮晶晶的“小顆粒，這實際是一個個的 ;紅色的甜酸可口的汁液流出，這

7、些汁液來自于細胞構(gòu)造的 中;有些“筋絡(luò)把汁液分隔開，推測這些“筋絡(luò)屬于 組織。3這些富含糖類等有機物的汁液實際是由細胞質(zhì)中的 將光能轉(zhuǎn)變成的。4種下番茄種子會長出番茄，決定該現(xiàn)象的物質(zhì)存在于細胞構(gòu)造的 中。2.根據(jù)制作和觀察洋蔥表皮細胞臨時裝片的實驗答復(fù)8分1制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的主要步驟包括：準備;制片; 。在制片過程中，撕取內(nèi)表皮時，可能有汁液濺出，這是細胞質(zhì)里的 內(nèi)的細胞液流出。接著，要小心地使蓋玻片的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放在撕下的內(nèi)表皮上這樣才能防止 而影響細胞的觀察。2觀察過程中假設(shè)光線變暗，可調(diào)整【8】 ，假設(shè)使左側(cè)的物象移到視野中央，應(yīng)向 挪動裝片。要使

8、觀察到的物象更加明晰，應(yīng)調(diào)節(jié)【10】 。3顯微鏡的目鏡有5和10兩種，物鏡有8和40兩種，要使視野中觀察到的細胞體積最大，應(yīng)選擇的目鏡是 ，物鏡是 。3.以下圖為某同學在觀察自己制作的洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片過程中，顯微鏡下看到的幾個視野，請據(jù)圖答復(fù)以下問題：1要使圖像從視野變?yōu)橐曇暗臓顟B(tài)，應(yīng)將裝片向_挪動;要使圖像從視野變?yōu)橐曇暗臓顟B(tài)，應(yīng)轉(zhuǎn)動_，換成高倍物鏡;要使圖像從視野變?yōu)橐曇暗臓顟B(tài)，應(yīng)用_進展調(diào)節(jié)。2在視野中可以看到，洋蔥鱗片葉表皮有部分重疊，這是因為制作臨時裝片過程中_。3從植物體的構(gòu)造層次來看，葉屬于_，視野所示的部分屬于_，它由一些排列嚴密的細胞構(gòu)成。4.請答復(fù)以下顯微鏡操作的

9、有關(guān)問題：1左圖是顯微鏡的目鏡、物鏡及觀察到明晰物象時物鏡與玻片間的間隔 。使用上述物鏡和目鏡觀察洋蔥鱗片葉時，為使視野中觀察到的細胞數(shù)目最多，其目鏡和物鏡的組合是 ，物鏡與玻片間的間隔 應(yīng)該是圖 。2右圖為顯微鏡觀察到的兩個視野，其中甲為主要觀察對象，當由視野變?yōu)橐曇皶r，操作方法是3右圖為A、B兩位同學用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞時的效果圖，你認為同學的觀察效果好。另一同學效果欠佳是因為裝片中有 ，要想不出現(xiàn)這位同學視野中不正常的情況，蓋玻片時5.請答復(fù)以下有關(guān)實驗操作技能的問題。假如在顯微鏡下觀察到的物像不夠明晰，應(yīng)略微轉(zhuǎn)動_進展調(diào)節(jié)。為洋蔥表皮細胞臨時裝片染色，可把一滴稀碘液滴在_的一側(cè)

10、，在另一側(cè)用吸水紙吸引，使染液浸潤標本的全部。驗證曬干的小麥種子中含有水分，要把種子裝進枯燥的試管里，用試管夾夾住試管上端1/3處，放在酒精燈上加熱。加熱時，為防止試管中產(chǎn)生的水倒流，試管口應(yīng)_。2請答復(fù)以下有關(guān)科學研究方法的問題要理解校園里生物的種類，應(yīng)采用_法。要理解馬與驢在外形上的一樣或不同之處，應(yīng)采用_法。要理解魚的尾鰭在游泳中的作用，假如單憑觀察難以得出結(jié)論，可采用_法。3請答復(fù)以下有關(guān)科學探究技能的問題計算：假設(shè)你此刻手上有200個細菌，細菌的繁殖速度按每30分鐘繁殖一代計算，在沒有洗手的情況下，2小時后，你手上的細菌數(shù)目是多少?_作出假設(shè)：不少昆蟲有趨向光源的習性。昆蟲都有趨光性

11、嗎?請根據(jù)你的生活經(jīng)歷作出假設(shè)。你作出的假設(shè)是_你作出假設(shè)的根據(jù)是_6.以下圖中，A-E示意人體的不同構(gòu)造層次，請據(jù)圖分析答復(fù)以下問題。1整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的，A細胞是_。2A細胞通過_形成B。在此過程中，_復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全一樣的兩等份，分別進入兩個新細胞。3B通過_形成C。在此過程中，細胞的形態(tài)、構(gòu)造和功能產(chǎn)生了差異。4在上圖的構(gòu)造層次當中，人體具有而植物沒有的是【 】_。5系統(tǒng)是可以共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合。圖中所示的系統(tǒng)具有生理功能是_和_。7.以下圖表示細胞的一些生理活動，請據(jù)圖答復(fù)：1過程為過程使細胞在 上向著不同的方向開展，從而形成不

12、同功能的組織。2A、B、C三種細胞中 能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮。3能觀察到染色體變化的過程為 ，怎樣才能觀察到染色體?2分。8.假如你翻動花園、庭院中的花盆或石塊，常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲。當你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢?是因為環(huán)境變亮堂了嗎?某同學對此進展了探究，請你將他探究活動的過程填寫完好。1提出問題：鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境嗎?2作出假設(shè)：3制定并施行探究方案：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，在鐵盤兩側(cè)的中央處各放5只鼠婦，觀察鼠婦的行為。該實驗的變量是 。假如在鐵盤兩側(cè)中央各放1只鼠

13、婦是否可以得出準確的結(jié)論?為什么?4分析結(jié)果，得出結(jié)論：該同學對上述實驗重復(fù)了5次，結(jié)果如下表：環(huán)境 第一次 第二次 第三次 第四次第五次亮堂 0只 1只 2只 O只 2只陰暗 10只 9只 8只 10只 8只為了使實驗結(jié)論更準確，應(yīng)對上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理?從中得出的實驗結(jié)論是 。5表達和交流。參考答案1.1營養(yǎng)2細胞 液泡 輸導(dǎo) 3葉綠體4細胞核2.1染色 液泡 氣泡2反光鏡 左側(cè)310 403.1右下方 轉(zhuǎn)換器 細準焦螺旋2沒有將葉表皮展平3器官 組織或保護組織4.1和 2將裝片向左平行挪動3B 氣泡 將蓋玻片的一側(cè)先接觸水滴，然后將另一側(cè)漸漸放下5.1細準焦螺旋 蓋玻片 略微向下傾斜2調(diào)查 觀察 實驗或探究、模擬實驗33200個評分標準：假設(shè)只要有適當?shù)母鶕?jù)都可視為正確，假設(shè)的根據(jù)應(yīng)來自以往的知識或經(jīng)歷。如：假如假設(shè)是“昆蟲都有趨光性，作出假設(shè)的根據(jù)可以是“在夏天的路燈下可以看到許多種類的昆蟲。假如假設(shè)是“昆蟲不是