第九單元推理教改課教案MicrosoftWord文檔

1、第九單元 數(shù)學(xué)廣角【教材分析】本單元內(nèi)容包括猜一猜和找規(guī)律。簡單推理過程和找規(guī)律的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是后面學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)，同時也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。本單元主要是通過學(xué)生日常生活中最簡單的事例，讓學(xué)生運用操作、實驗、猜測等直觀手段感受簡單的推理過程和探索圖形的排列規(guī)律，向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識及列組合的數(shù)學(xué)方法?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在一年級下冊教材中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些圖形和數(shù)的簡單排列規(guī)律，本冊教材就是在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)讓學(xué)生通過操作、觀察、實驗、猜測讓學(xué)生學(xué)會對于推理過程的簡單敘述。大部分二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)

2、基礎(chǔ)比較好，對所學(xué)知識基本上能回答出結(jié)果。針對這些實際情況，在設(shè)計本單元時，教學(xué)的重點要為學(xué)生提供猜想、活動交流的機會，采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生通過操作、觀察、猜測等活動去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使學(xué)生在描述、思考和討論交流活動過程中充分感受事物的推理。同時，二年級學(xué)生年齡小，以形象思維為主，根據(jù)學(xué)生的年齡特點在設(shè)計教案時也要做到設(shè)計學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié)，靈活處理教材?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識技能：通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學(xué)生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。數(shù)學(xué)思考：讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)解決

3、問題的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。問題解決：經(jīng)歷觀察、分析、推理等實踐活動，探索簡單事物的排列與組合規(guī)律的過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，運用數(shù)去創(chuàng)造美的意識。【教學(xué)重點】1根據(jù)已知條件通過活動判斷出結(jié)論，感受簡單的推理過程。2運用排除、猜測等方法推算出所在方位的數(shù)字是幾?！窘虒W(xué)難點】1培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。2在于如何有條理地闡述自己的推理過程。第一課時：推理教學(xué)內(nèi)容：教材第109頁例1與做一做，完成練習(xí)二十一第13題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過日常生活中的最簡單的事例，讓學(xué)生進行分析、推理得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析與推理的能力。2、培

4、養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問題的能力。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過程：一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)師：老師今天帶來了經(jīng)典故事書和科學(xué)世界中的一本書，你能一下就猜準(zhǔn)是哪本書嗎?生：不能。師：你確定嗎？你是怎么知道的？（你能說說理由嗎？）師：老師補充一個信息：我?guī)淼牟皇墙?jīng)典故事書現(xiàn)在能猜到了嗎？生：是科學(xué)世界。師：同學(xué)們說的真棒，能夠根據(jù)老師給你的一條條線索從剛開始亂猜到一步步地推出正確的結(jié)論。今天我們就來學(xué)習(xí)像這樣的簡單的推理。（板書

5、課題）。說道推理可不得不提到一位推理高手，知道他是誰嗎？（他就是名偵探柯南）柯南是一位很聰明的小朋友，能夠根據(jù)線索得到正確的答案。師：想不想跟柯南一樣根據(jù)線索來體驗簡單推理呢？生：想！師：好，那就進入柯南偵探營吧！二、目標(biāo)探究1、出示例題1：把知道的信息說一說。有語文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書，小紅、小麗和小剛各拿一本。小紅拿的是語文，小麗拿的不是數(shù)學(xué)書，請猜一猜小剛拿的是（ ）書，小麗拿的是（ ）書。2、請學(xué)生回答，并說出理由。師：從三個知道的信息，你能猜出小紅拿的是什么書嗎？師：從小麗說：“我拿的不是數(shù)學(xué)書”這句話能分析推理出什么？提問：小麗拿的是什么書？師：還可以怎樣解決這個問題呢？生：已

6、經(jīng)知道小紅拿的是語文書。又知道小麗沒拿數(shù)學(xué)書，肯定拿了品德與生活書。那么，小剛拿的一定是數(shù)學(xué)書。小剛拿的是（ 數(shù)學(xué) ）書，小麗拿的是（ 品德與生活 ）書。師：同學(xué)們可真了不起?？磥硗瑢W(xué)們都學(xué)會了簡單的推理。3、教師小結(jié)：通過分析同學(xué)說的話，推理得出正確的答案，這種思考問題的方法就叫做簡單的推理，推理是依據(jù)所給的條件去認(rèn)真分析、做出判斷。三、應(yīng)用反饋1）歡歡、樂樂和笑笑是三只可愛的小狗。體重分別是7千克、5千克、9千克。樂樂比歡歡重，笑笑最輕。你能寫出他們的名字嗎？2、游戲猜圖形。 信封里有一個圓，一個三角形，一個長方形。露出一部分，你能猜猜它們是誰嗎？ 我不是三角形。 我不是三 紅色是（ 三角

7、形 ），綠色是（ 圓形 ），黃色是（長方形 ）。3、連一連。第1臺電腦最便宜。 第2臺電腦不是最貴的。第3臺第1臺第2臺3498元6900元5412元四、拓展延伸抽學(xué)生讀題，讓學(xué)生理解題意，然后解答。引導(dǎo)：小松的話是什么意思？說明了什么？小東呢？小雨第3名，小東第2名，小松第一名。師：現(xiàn)在你們小組討論創(chuàng)設(shè)游戲，表演給大家看。（可猜書、筆等）五、課堂小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容？你有什么收獲嗎？老師希望每個小朋友當(dāng)遇到學(xué)習(xí)或生活中的難題時，也能簡單推理，找到關(guān)鍵的線索，排除一些情況，使我們的問題簡單化。板書設(shè)計： 推理 小剛拿的是（ 數(shù)學(xué) ）書小麗拿的是（ 品德與生活）書 1、幫小動物找家森林

8、里的小鹿、熊貓、小羊、貓和小兔分到了新房子。小鹿說：貓在我的左邊。小羊說：我家的左邊是熊貓家，右邊是小兔家。小兔說：右數(shù)第3家就是我家。你能幫他們找到各自的新家嗎？說說你是怎樣想的？2、猜一猜下面小動物各住幾號房間。公雞、小羊、熊貓、梅花鹿和松鼠去旅游，它們住在賓館里的15號房間，服務(wù)員告訴他們：熊貓住的不是1、3、5號，梅花鹿住的號碼比熊貓多一倍，小羊住在梅花鹿的右邊，公雞住的離熊貓最近，熊貓住在公雞的右邊。猜一猜，這幾只動物各住幾號房間？ 有三個小朋友在分水果，有蘋果、梨、桃三種水果，小明說：“我吃什么都行?！毙≤娬f：“我不喜歡吃蘋果，也不喜歡吃桃?！毙≡普f：“我不喜歡吃桃?！睂O悟空想：“怎樣分更合適呢？” 小明 小軍 小云 蘋果 梨 桃 有三個小朋友在分水果，有蘋果、梨、桃三種水果，小明說：“我吃什么都行?！毙≤娬f：“我不喜歡吃蘋果，也不喜歡吃桃。”小云說：“我不喜歡吃桃?！睂O悟空想：“怎樣分更合適呢？” 小明 小軍 小云 蘋果 梨 桃 有三個小朋友在分水果，有蘋果、梨、桃三種水果，小明說：“我吃什么都行?！毙≤娬f：“我不喜歡吃蘋果，也不喜歡吃桃?！毙≡普f：“我不喜歡吃