中考生物教案：細胞的分裂和分化

1、.中考生物教案：細胞的分裂和分化一、 背景和意義分析：本章包括>、>、>三節(jié)內(nèi)容。 >介紹了使用顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞分裂的根本過程，描繪生物的生長現(xiàn)象與細胞數(shù)目的增多，體積增大有關(guān)，細胞的分化現(xiàn)象組織的概念和類型。本章內(nèi)容能使學生理解生物體為什么可以由小長大。不同的組織如何形成，植物和人體的不同組織怎樣識別等。本章關(guān)于器官、系統(tǒng)的知識是細胞和組織知識的深化和開展。生物體的根本單位細胞在構(gòu)成生物體時，首先構(gòu)成組織，然后由組織形成器官系統(tǒng)。學生只有先理解細胞分裂的根本過程和細胞的生長現(xiàn)象，才能進而理解組織的概念。本章關(guān)于多細胞生物生命活動的協(xié)調(diào)統(tǒng)一和單細胞生物的形構(gòu)造和生

2、命活動特點的知識。是學生解釋生物體生命活動特征的根底。本章內(nèi)容的學習還將為學生學習生物體各種構(gòu)造與功能。生物與環(huán)境的關(guān)系等知識打根底。二、學習與導學目的1、 知識積累與疏導：說出細胞分裂的根本過程;描繪生物的生長現(xiàn)象細胞數(shù)目增多體積增大有關(guān)。描繪動植物細胞的分化過程以及通過分化形成組織的過程;識別植物體的主要組織和人體的根本組織，認知率達100%2、 技能掌握與指導：使用顯微鏡觀察到洋蔥根尖細胞分裂的圖像。畫出分裂圖像中的幾個典型圖像;用顯微鏡觀察到葉表皮細胞并識別植物的幾種主要組織;用顯微鏡觀察到人體的四種根本組織并識別人體的幾種根本組織。利用率100%3、 智能進步與訓導：在生物科學探究實

3、驗中培養(yǎng)觀察、分析、解決問題的才能。通過組內(nèi)師生討論、交流、培養(yǎng)合作精神，表達才能?；勇蔬_100%4、 情意修煉與開導：在生物自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。在疑問驅(qū)使下嘗試解決問題激發(fā)探究興趣。培養(yǎng)創(chuàng)新精神。從細胞分裂，分化至個體成長的教學過程中喚起學生尊敬父母的情感意識。投入率達100%5、 觀念確認與引導：通過生物實驗課的直觀教學，讓學生直觀感受細胞的分化現(xiàn)象及植物體。人體的不同組織類型的形態(tài)構(gòu)造特點。讓學生直接獲得許多感性知識。學會科學的實驗方法，明確探究生物世界的奧秘，激發(fā)其探究精神。培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，認同率達100%三、 成長關(guān)注：通過學生積極參與、動手、動腦、親身經(jīng)歷體驗科學研究和自主學習過程。正確使用顯微鏡觀察細胞分裂的圖像。植物和人體的幾種典型組織。四、 學程與導程活動1、 學生準備1、預習本節(jié)內(nèi)容。2、查閱關(guān)于細胞分裂和細胞生長的資料，查閱有關(guān)植物體、人體的不同組織的資料。3、學生親自體驗番茄的果皮、果肉的區(qū)別，考慮其不同的原因。4、考慮細胞分裂和細胞生長與生物體由小長大的關(guān)系。2、 老師準備1 根據(jù)教科書，準備實驗“洋蔥根尖細胞分裂的根本過程的材料用具。2 制造洋蔥根尖細胞分裂過程課件、植物細胞分化課件和分裂過程中幾個典型圖像剪貼圖。3 準備植物的幾種組織和人體的四種根本組織的切片。4 制作植