實驗：測定電源電動勢和內阻

1、測定電源電動勢和內阻一、教學目標1使學生掌握利用儀器測量電池電動勢和內電阻的方法，并通過設計電路和選擇儀器，開闊思路，激發(fā)興趣。2學會利用圖線處理數(shù)據(jù)的方法。3使學生理解和掌握運用實驗手段處理物理問題的基本程序和技能，具備敢于質疑的習慣、嚴謹求實的態(tài)度和不斷求索的精神，培養(yǎng)學生觀察能力、思維能力和操作能力，提高學生對物理學習的動機和興趣。二、重點、難點分析1重點：利用圖線處理數(shù)據(jù)。2難點：如何利用圖線得到結論以及實驗誤差的分析。三、教具電流表，電壓表，滑動變阻器，開關，兩節(jié)電池，電池盒，一小電阻（可充當電源內阻），導線若干。四、教學過程設計（一）引入新課提出問題：現(xiàn)在有一個干電池，要想測出其電

2、動勢和內電阻，你需要什么儀器，采用什么樣的電路圖，原理是什么？學生討論后，得到的大致答案為：E=UIr，只需測出幾組相應的數(shù)值便可得到，可以采用以下的電路圖：這幾種方法均可測量，今天我們這節(jié)課選擇用 測量的這一種。（二）主要教學過程1實驗原理：閉合電路歐姆定律  E=U+Ir2實驗器材：學生回答： 測路端電壓； 測干路電流，即過電源的電流。需測量的是一節(jié)干電池，電動勢約為，內電阻大約為零點幾歐。電流表、電壓表及滑動變阻器的規(guī)格要根據(jù)實驗的具體需要來確定，看看我們用到的電路圖里面 、 各需測的是什么？提出問題：選用電路圖時，還可將 接在外面，原則上也是可以的，那么我們在做實驗時是否兩個

3、都可以，還是哪一個更好？為什么？學生回答：兩種方式測量都會帶來誤差。采用圖1           示數(shù)準確                       示數(shù)偏大采用圖2         &#

4、160; 示數(shù)準確                        示數(shù)偏小選用哪種方式，要根據(jù)實際測量的需要確定，現(xiàn)在要想測出電源的內阻，如果采用圖2方式，最后得到的結果相當于電源內阻與電流表內阻的總和，而兩者相差又不太多，這樣一來誤差就會比較大，所以應采用圖1的電路圖。明確各儀器的規(guī)格：電流表0量程，電壓表03V量程?；瑒幼冏杵?50。此外，開關一個，導線若干。3數(shù)

5、據(jù)處理：原則上，利用兩組數(shù)據(jù)便可得到結果，但這樣做誤差會比較大，為此，我們可以多測幾組求平均，也可以將數(shù)據(jù)描在圖上，利用圖線解決問題。明確：圖線的縱坐標是路端電壓，它反映的是：當電流強度I增大時，路端電壓U將隨之減小，U與I成線性關系，U=E-Ir。也就是說它所反映的是電源的性質，所以也叫電源的外特性曲線。電阻的伏安特性曲線中，U與I成正比，前提是R保持一定，而這里的U-I圖線中，E、r不變，外電阻R改變，正是R的變化，才有I和U的變化。實驗中至少得到5組數(shù)據(jù)，畫在圖上擬合出一條直線。要求：使多數(shù)點落在直線上，并且分布在直線兩側的數(shù)據(jù)點的個數(shù)要大致相等，這樣，可使偶然誤差得到部分抵消，從而提高

6、精確度。討論：將圖線延長，與橫縱軸的交點各代表什么情況？歸納：將圖線兩側延長，分別交軸與A、B點。A點意味著斷路情況，它的縱軸截距就是電源電動勢E。說明：A、B兩點均是無法用實驗實際測到的，是利用得到的圖線向兩側合理外推得到的。由于r一般很小，得到的圖線斜率的絕對值就較小。為了使測量結果準確，可以將縱軸的坐標不從零開始，計算r時選取直線上相距較遠的兩點求得。4誤差分析：實驗中的誤差屬于系統(tǒng)誤差，請同學們進一步討論，得到的數(shù)值是偏大還是偏??？（提示：利用圖線及合理的推理）可以請幾位同學發(fā)言，最后得到結論。因為  電壓表的分流作用所以  I真=I測IV即（I真-I測），反映在圖線上：當U=0時，IV0  II真故r真r測  E真E測5布置作業(yè)：認真看書，寫好實驗報告。（三）課后小結利用圖線進行數(shù)據(jù)處理是物理實驗中常用的