三年級語文第三單元

1、第三單元單元備課一、教材內(nèi)容分析：本組教材包括三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個(gè)“語文園地三”組成。地球是人類的共同家園。世界各地的人雖然膚色不同，語言不同，但是大家有一個(gè)共同的愿望，就是讓世界充滿愛，讓人間充滿信任。本組課文感受各國人民之間的友好情誼，還可以搜集有關(guān)世界各國的文字和圖片資料。二 、教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)掌握本單元38個(gè)一類字的音形義，達(dá)到會(huì)讀會(huì)寫會(huì)用。掌握 22個(gè)二類字的正確讀音。2 能正確流利有感情地朗讀課文，按一定的方法讀懂課文中的詞句， 理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。3 學(xué)習(xí)搜集有關(guān)世界各國的文字和圖片的方法。5 能按要求寫自己想寫的作文，表達(dá)心中的愛的感受。三

2、、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，掌握本單元出現(xiàn)的生字新詞，側(cè)重抓對重點(diǎn)詞句、含義深刻句子的理解，重視詞句的積累。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)的方法，指導(dǎo)學(xué)生掌握幾種理解詞句的方法。四 、單元基本功訓(xùn)練重點(diǎn)：地球是人類的共同家園，世界各地的人雖然膚色不同，語言不同，但大家有一個(gè)共同的愿望，就是讓世界充滿愛，讓人間充滿愛，感受各國人民之間的友好情誼。五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：1、識字教學(xué)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主， 2、在教學(xué)精讀課文時(shí)，要求學(xué)生多讀課文，認(rèn)真思考，并按一定的方法讀懂課文中的詞句，初步把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文中表達(dá)的思想感情。六 教學(xué)用具 多媒體課件 錄音 生字卡片七 單元課時(shí)安排： 太陽是我

3、們大家的 2課時(shí) 一面五星紅旗 2課時(shí) 賣木雕的少年 2課時(shí) 中國國際救援隊(duì)，真棒！ 2課時(shí) 語文園地三 4課時(shí)太陽是大家的教學(xué)設(shè)計(jì)  一 教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識“彤、陪”。會(huì)寫“彤、霞、陪、趁”4個(gè)字。能正確讀寫“紅彤彤、晚霞”等5個(gè)詞語。2正確流利有感情地朗讀課文，讀懂本課內(nèi)容。3背誦詩歌。4結(jié)合生活實(shí)際理解“太陽是大家的”，感受世界人民是一家。二、教學(xué)重點(diǎn)1識字寫字，正確讀寫詞語。2讀懂詩歌，理解“太陽是大家的”。三、教學(xué)難點(diǎn)讀中感悟“太陽是大家的”所表達(dá)出的讓世界充滿愛的愿望。四、教學(xué)方法：讀書感悟法，觀察指導(dǎo)法五、教時(shí)安排：兩課時(shí)六、課型：新授課七、教法選擇：（主要方法） 情境教學(xué)

4、法 分組合作探究法 質(zhì)疑討論法  八、教具準(zhǔn)備： 課件、九、教學(xué)過程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1.教師導(dǎo)入：我知道同學(xué)們特別喜歡猜謎語?，F(xiàn)在老師來說一條謎語，大家可要認(rèn)真聽，動(dòng)腦筋猜??！有位長壽老公公，天亮從東來出工。他把光明給世界，還把溫暖灑人間。要問公公在哪里，請你仔細(xì)看畫中。2.學(xué)生猜謎，教師引導(dǎo)。板書課題。二、初讀課文1.讀一讀：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.畫一畫：畫出本課生字，多讀幾遍。3.認(rèn)一認(rèn)：出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。4.幫一幫：四人為一小組互讀課文，互相幫助指正。5.比一比：每組推選一名代表讀課文，比一比哪個(gè)小組讀得正確、流利。三、朗讀感悟1.讀一讀：自由讀

5、文，想一想這首詩告訴了我們什么，把不明白的地方畫出來。2.幫一幫：小組內(nèi)同學(xué)互相說一說讀了這首詩知道了什么，提出自己不懂的問題，共同研究。3.說一說：小組派代表在全班交流。教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩句中所蘊(yùn)含的意思，并結(jié)合第二小節(jié)，啟發(fā)學(xué)生說一說太陽做了哪些好事。除詩中所寫的之外，太陽還做了哪些好事？指導(dǎo)學(xué)生仿照詩句進(jìn)行補(bǔ)充，如：她使莊稼茁壯成長，她使動(dòng)物有了溫暖的家；她陪著小朋友在學(xué)校學(xué)習(xí)，聽他們充滿童趣的談話。4.朗讀最后一節(jié)，結(jié)合插圖，說說這一節(jié)的意思。a.從對別的國家的小朋友等待太陽、盼望太陽的描寫中，感受太陽是大家的；b.太陽是大家的，人和人是平等的，各國人民要友好相處。5.

6、議一議：提出在小組內(nèi)解決不了的問題，全班討論。四、小結(jié)：讓我們來交流一下讀完這首詩后的感受吧。四、作業(yè)：朗讀課文 找找有關(guān)太陽的資料第二課時(shí)一、感情朗讀1.讀一讀：自由朗讀課文，畫出自己喜歡的詩句，反復(fù)練讀。2.說一說：說出自己喜歡的詩句及原因，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。3.評一評：讀出自己喜歡的詩句，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評議。4.想一想：每小節(jié)詩寫了什么，全班交流。二、練習(xí)背誦1.練一練：用最快的速度練習(xí)背誦。2.比一比：小組內(nèi)同學(xué)互相背誦，比比準(zhǔn)背得準(zhǔn)確。3.背一背：指名分小節(jié)背誦，其他同學(xué)默背。三、交流感受1.想一想：學(xué)習(xí)了這首詩以后，有什么感想。2.談一談：說說自己的感想或收獲。3.說一說：你想對

7、別的國家的小朋友說些什么，自由表述。四、學(xué)習(xí)生字1.記一記：想一想用什么辦法能夠快速記住生字的字形，同桌之間交流。2.教一教：請學(xué)生做小老師，教記字方法。3.寫一寫：請學(xué)生自己先來觀察，提出書寫要點(diǎn)，教師指導(dǎo)學(xué)生正確、美觀地書寫生字。五、作業(yè)：背誦課文 抄寫生字詞語課堂小結(jié)： 太陽只有一個(gè)，它是人類共同的光明使者；地球只有一個(gè)，它是人類共同的生活家園。地球上的人民應(yīng)和睦相處，讓世界充滿愛。板書設(shè)計(jì)：9太陽是大家的 東升： 西落：做好事 走向另外的國家10、一面五星紅旗教案 一、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識“攤、奈、凝、豎、拇”。會(huì)寫“窄、脖”等13個(gè)字。能正確讀寫“假日、背包”等18個(gè)詞語。2正確

8、流利有感情地朗讀課文，3默讀課文，讀懂本課內(nèi)容，了解面包店老板態(tài)度變化的原因。4感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個(gè)熱愛祖國的人是值得尊敬的。二、教學(xué)重點(diǎn)1識字寫字，正確讀寫詞語。2讀懂課文，了解面包店老板態(tài)度變化的原因，感受中外人民之間的友好情誼。三、教學(xué)難點(diǎn)讀中感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個(gè)熱愛祖國的人是值得尊敬的。四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件五、課型：新授課六、課時(shí)安排：兩課時(shí)七、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、引入新課1出示五星紅旗。這是什么？板書課題：一面五星紅旗2提問：國旗有什么含義？你在哪些地方看到過五星紅旗？閱讀課后“資料袋”過渡：課文里的這面五星紅旗出現(xiàn)在什么地方呢？我們一起來閱

9、讀。二、初讀課文，感知大意1自讀課文，想一想：課文主要寫了一件什么事？2檢查：課文主要寫了什么？3出示生字卡片，認(rèn)讀。4出示詞語，認(rèn)讀。根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況理解部分詞語。5與身邊的學(xué)習(xí)伙伴分段讀課文，進(jìn)一步熟悉，在不懂的地方做上記號。三、朗讀感悟，理解課文1“在國外讀書的第一個(gè)假日，我決定做一次漂流旅行”。旅途中發(fā)生了什么事？回答后朗讀二、三自然段。理解“處境”2來到小鎮(zhèn)的面包店里，“我”希望得到老板的幫助，他是什么態(tài)度呢？默讀412自然段，用勾畫出描寫面包店老板態(tài)度變化的句子，想想為什么會(huì)有這樣的變化。交流：指名讀句子，相機(jī)指導(dǎo)。3討論：老板的態(tài)度為什么會(huì)有這樣的變化？提示：從“一臉的無奈”到“

10、眼里閃出亮光”，最后“豎起大拇指”，老板前后態(tài)度來了個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎，這變化僅僅是因?yàn)檫@面五星紅旗嗎？他為什么會(huì)“豎起大拇指”？朗讀11、12自然段。4引導(dǎo)小結(jié)：你想對那個(gè)老板說點(diǎn)什么？四、積累優(yōu)美詞句課文中有不少感人的句子，找出來，讀一讀。摘抄句子。五、課堂小結(jié)：同學(xué)們，一個(gè)人只有熱愛自己的國家，維護(hù)祖國的尊嚴(yán)，才能贏得外國朋友的尊敬。  第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了一面五星紅旗，請同學(xué)們看屏幕，比一比，誰把字詞掌握得準(zhǔn)確又牢固。（出示課件）2回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，用簡練的話概括一下課文主要內(nèi)容。（這篇課文寫的是一名中國留學(xué)生，在一次假期的漂流

11、中遇到了艱難的處境，他拒絕了面包店老板用國旗換面包，贏得了尊重，獲得了救助的故事。）二、細(xì)讀課文，感受“我”在漂流中的艱難處境。 1（出示課件）讀邊思考：在漂流失事后，我的處境是怎樣的？從什么地方可以看出來？ 找同學(xué)讀13自然段抓住重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)體會(huì)當(dāng)時(shí)我的艱難處境。頭和身子被撞傷了好幾處（身負(fù)重傷）筏子和背包都無影無蹤（沒有食物和換的衣物）我迷路了，在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。（沒有人可求助）師總結(jié)：身體的饑餓難耐、筋疲力盡、疼痛難忍，再加上心理的孤獨(dú)、焦急、恐懼，這一切都壓迫著“我”，但是“我”沒有絕望，沒有放棄，“我”在堅(jiān)持，“我”在尋找，強(qiáng)烈的求生欲望，支撐著“我”， “我”在不斷地鼓

12、勵(lì)自己。堅(jiān)持就是勝利！三體會(huì)面包店老板對“我”的態(tài)度的變化。師引導(dǎo)體會(huì)“我”此時(shí)的心理。終于，在第三天中午，“我”走出了荒無人煙的大山，走到了一座小鎮(zhèn)，走進(jìn)了一家面包店。面包真的有了，就擺在我的面前，此刻，我多么想生：“我”多么想一下子撲上去抱住面包就吃！生：“我”多么想把面包一下子塞進(jìn)我的嘴里狼吞虎咽！我向老板說明了情況，面包店老板是怎么做的？怎么說的？師表演：（先雙手一攤）我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？（稍微沉默一下。）同學(xué)們，你覺得站在你們面前的是一位怎樣的老板？板書：冷漠無情請你好好讀讀這個(gè)句子，把你體會(huì)到的老板的冷漠與不盡人情讀出來，好嗎？ 生有感情地讀課文。面對一位冷

13、漠無情的面包店老板，我怎么做的呢？抓住人物的動(dòng)作和神態(tài)，體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)。7面包店老板對什么物品產(chǎn)生興趣，我同意了嗎？ 抓住面包店老板的動(dòng)作和神態(tài)以及語言，體會(huì)內(nèi)心活動(dòng)。抓住“我”的動(dòng)作和神態(tài)，體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)。8后來，面包店老板態(tài)度發(fā)生了什么變化？想想為什么會(huì)有這樣的變化。（學(xué)生交流，體會(huì)“我”的愛國精神感動(dòng)了面包店老板，他理解了我對國旗、對祖國的熱愛之情，愿意幫助“我”）四回歸整體，感悟我對國旗的尊重、愛護(hù)之情。1小組合作交流：把有“五星紅旗”或“國旗”的句子勾畫出來。從這些句子里你感受到了什么？2結(jié)合學(xué)生交流，出示課件：（五個(gè)語句）生讀有“五星紅旗”和“國旗”的語句，師點(diǎn)明作者的內(nèi)心感情

14、。五課件播放，升華愛國感情師：的確，從這些地方，我們都可以感受到“我”對五星紅旗的熱愛，對祖國的熱愛。文中的我，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)，贏得了一個(gè)外國面包店老板的尊重與幫助，一直以來，也有許多人用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)著祖國的尊嚴(yán)。五星紅旗作為我們祖國的像征，無處不在。（師課件播放：奧運(yùn)會(huì)五星紅旗升起，聯(lián)合國升起五星紅旗，南極升起五星紅旗，抗震救災(zāi)升起五星紅旗。申奧成功、載人骯天）六、總結(jié)：齊讀：尊重國旗，愛護(hù)國旗，祖國的榮譽(yù)高于一切！板書設(shè)計(jì)：一面五星紅旗冷漠無情 尊重幫助 我（中國留學(xué)生）外國面包店老板處境艱難11、賣木雕的少年一、教學(xué)目標(biāo)：1、  會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)

15、生字。正確讀寫生字所帶出的詞語或其它生詞。2、  正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語。3、  學(xué)習(xí)通過人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、  了解非洲人民的中國人民的友誼；積累一些四字詞組，并學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。2、  通過人物的動(dòng)作和語言揣摩人物的內(nèi)心活動(dòng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件四、教法選擇：（主要方法） 情境教學(xué)法 分組合作探究法 質(zhì)疑討論法五、課型：新授課六、課時(shí)安排： 兩課時(shí) 七、教學(xué)過程：第 一 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1、 會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。會(huì)寫其中的部分生字。積累部分四字詞語。2、 讀通課文。學(xué)

16、習(xí)課文19自然段。正確、流利、有感情地朗讀這部分內(nèi)容。3、 通過人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，初步感受賣木雕少年美好、純潔的心靈。一、情境導(dǎo)入，揭示課題。（一）   欣賞莫西奧圖尼亞大瀑布圖片1、  師述：同學(xué)們，剛才你們看到的瀑布怎么樣？學(xué)生自由贊美2、  師介紹莫西奧圖尼亞大瀑布：這就是位于南部非洲贊比西河中游，跨贊比亞、津巴布韋國界，高120余米，寬達(dá)1800米的世界三大瀑布之一莫西奧圖尼亞大瀑布，這個(gè)名字是1964年贊比亞獨(dú)立后恢復(fù)的原名，歷史上它曾經(jīng)又稱為維多利亞瀑布。3、  指導(dǎo)朗讀“莫西奧圖尼亞大瀑布”。（二） 

17、0; 談話過渡，揭示課題1、  師述：就在這個(gè)大瀑布的不遠(yuǎn)處，有許多出售木雕工藝品的人，下面，我們就來結(jié)識一位“賣木雕的少年”。2、  板書課題，齊讀課題。 27 賣木雕的少年（三）   課題質(zhì)疑，引發(fā)思考1、師述：看了這個(gè)課題，你們想知道什么？ 這是個(gè)怎樣的少年？ 木雕是什么？ 作者和這個(gè)少年之間發(fā)生了什么事？作者為什么要寫他？3、  師過渡：下面就讓我們走進(jìn)課文，去探究我們想知道的問題。二、         初讀課文，整體感知。 （一）教師提出要求，學(xué)生自瀆課文

18、 1、請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式，自由讀課文，遇到生字的地方或難讀的句子多讀幾遍，并思考，從課文內(nèi)容中你能解決哪些問題？ 2、學(xué)生自由讀課文，教師巡視參與學(xué)生活動(dòng)。 （二）檢查初讀情況 1、檢查生字學(xué)習(xí)情況（1）       屏幕出示帶有拼音的生字詞語。 指名帶讀。教師指定（2）       屏幕出示不帶拼音的生字詞語。 指名帶讀。學(xué)生自由選擇（3）       屏幕出示不帶拼音的生字，教師指，學(xué)生快速認(rèn)讀。隨機(jī)指名

19、認(rèn)讀 （4）       再讀“馱”“掏”，指導(dǎo)書寫，學(xué)生練習(xí)書寫。 2、檢查難讀的句子 （1） 師：有沒有特別難讀的句子，提出來，大家一起讀一讀。 屏幕出示句子：我也為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾。 （2） 教師指導(dǎo)朗讀。 3、檢查學(xué)生解決問題的情況（1）       師述：我們讀準(zhǔn)了生字，讀通了課文，現(xiàn)在看一看大家能解決哪些問題。（2）       學(xué)生匯報(bào)讀懂的內(nèi)容，教師相機(jī)指導(dǎo)。 我知道木雕是指我知

20、道賣木雕的少年是（板書：非洲 十五六歲 黑人少年）我知道作者和賣木雕少年之間發(fā)生的事是（“我” 買 木雕 少年 賣木雕 ）三、         研讀課文，探究重點(diǎn)問題，深入體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)（一）   學(xué)習(xí)課文一、二兩個(gè)自然段1、  引述：剛才有位同學(xué)說，作者是因?yàn)橐I木雕才遇到賣木雕少年的，那么作者為什么要買木雕呢？從哪里可以知道？2、  學(xué)生匯報(bào)第一自然段。屏幕出示第一自然段，指名該生讀課文。3、  引導(dǎo)：“一定要游覽莫西奧圖尼亞大瀑布，”你覺得這句話有道理嗎？4

21、、  引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段：從剛才的畫面看到它的壯美，課文中是怎樣寫的？5、  屏幕出示課文第二自然段。齊讀第二自然段，問：能用自己的話說說這句話的意思嗎？相機(jī)理解“名不虛傳”“游人如織”6、  這里作者以十分概括的語言寫了莫西奧圖尼亞大瀑布的景色，你認(rèn)為有沒有道理？7、  師述：對！因?yàn)橘I木雕是課文的重點(diǎn)內(nèi)容，而大瀑布的景色是次要的。從課文的第一自然段中知道，是因?yàn)榕笥呀榻B要買木雕，所以作者才去買木雕。8、  齊讀一、二兩個(gè)自然段。（二）  學(xué)習(xí)課文三九自然段1、    師引：同學(xué)們，作者在朋友的介紹下，

22、應(yīng)該是決定要買一、兩件木雕工藝品的，但是作者買了嗎？快速閱讀課文39自然段，思考：（1）你是從哪句話看出買了沒有？（2）在作者和賣木雕的少年買賣木雕的過程中，作者是怎么做、怎么想、怎么說的？用“ ”劃出相關(guān)的語句；賣木雕少年是怎么說的、怎么做的？用“”劃出相關(guān)的句子。 2、 學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。3、 匯報(bào)討論。（1）學(xué)生找出相關(guān)的句子匯報(bào)作者買了沒有。屏幕出示句子：我也為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾。板書：沒有買木雕（2）學(xué)生找出作者怎么做的、怎么想、怎么說的句子匯報(bào)。教師適時(shí)點(diǎn)撥。 A：從這些語句中，你能體會(huì)到作者當(dāng)時(shí)的心情嗎？B：能不能感受到作者沒有買木雕的遺憾？（3）學(xué)

23、生找出賣木雕少年說的、做的句子匯報(bào)。教師適時(shí)點(diǎn)撥。 屏幕出示相關(guān)句子：“買一個(gè)吧！”坐凳的主人是一個(gè)十五六歲、五官端正的黑人少年。那少年走到我跟前，誠懇地說“夫人，您買一個(gè)吧！”“您是中國人吧？”那少年望著我，猜測道。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的深情。A：教師引導(dǎo)：你為什么要這樣讀？B：從這些語句中，你能想象出少年是怎樣想的嗎？ 急切地勸說，希望作者能夠買一個(gè)木雕。2、              指導(dǎo)朗讀課文中的買賣對話部分。（1）   

24、;    學(xué)生先自由讀，然后在小組內(nèi)分角色讀。（2）       匯報(bào)朗讀。A：三個(gè)學(xué)生配合朗讀。一生讀敘述部分，一生讀作者，一生讀少年 師問讀少年語句的學(xué)生：你為什么要這樣讀？（師生共同評價(jià)）B：師生合作讀。 一生讀敘述部分，教師讀作者，全班讀少年4、小結(jié)：是的，在整個(gè)作者和賣木雕少年的買賣過程中，作者的愛不釋手卻又猶豫、矛盾的心理，以及少年急切希望作者買木雕的心情，給我們留下了深刻的印象。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.激情導(dǎo)入：同學(xué)們已被賣木雕的少年那誠懇的態(tài)度、一心一意為他人著想的美好品質(zhì)以及對中國人民

25、的友好情誼深深打動(dòng)了。請大家閉上眼睛想象那動(dòng)人的情景。（播放配樂朗誦的課文錄音）2.請同學(xué)們睜開眼睛，此時(shí)此刻你最想說什么？請大家暢談自己的感受。3.把你們深切的感受帶到朗讀中去吧！請同學(xué)們自由組合，有感情地朗讀課文。讀全文也行，讀自己喜歡的段落也可以；自己讀也行，與別人分角色讀也可以。4.朗讀展示，教師引導(dǎo)學(xué)生評議。二、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)1.請同學(xué)們再認(rèn)真讀讀課文，看看還能有什么新的發(fā)現(xiàn)，跟小組內(nèi)的同學(xué)說一說。教師巡視，了解學(xué)生的“新發(fā)現(xiàn)”。4.每位同學(xué)都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，下面請大家大膽公布自己的“新發(fā)現(xiàn)”。教師啟發(fā)學(xué)生從文章的遣詞造句等方面進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn)。如課文里有許多四個(gè)字組成的詞語，請學(xué)生寫

26、在黑板上。三、總結(jié)收獲1.想一想學(xué)習(xí)了這篇文章，你有哪些收獲。2.交流自己的讀書收獲。四、讀讀寫寫1.出示生字卡片，開火車快速認(rèn)讀。2.觀察田字格中生字的字形，想一想怎樣把這些字寫美觀。3.教師范寫個(gè)別生字，如“掏、辨、齒”等。4.學(xué)生練習(xí)書寫，同桌互評。 五、作業(yè)設(shè)計(jì)：學(xué)了本課文章后，你有什么體會(huì)，請以讀書筆記的形式寫下來。六：課堂小結(jié)： 這節(jié)課同學(xué)們聽得很認(rèn)真，不僅學(xué)到了豐富的詞語，更能被文中非洲少年對中國的友誼所感染，希望我們也能夠和各國人民友好相處。 板書設(shè)計(jì)： 11賣木雕的少年選木雕買木雕送木雕12、中國國際救援隊(duì),真棒！一、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)默讀能力。2、讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民

27、發(fā)揚(yáng)人道主義精神，對其他國家人民的幫助。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解課文中的人道主義精神的體驗(yàn)。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。四、教學(xué)方法：讀書自悟法、小組合作法五、教具準(zhǔn)備:多媒體課件六、課型：新授課七、課時(shí)安排：一課時(shí)八、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：閱讀資料，提示課題1、學(xué)生閱讀課后資料袋。激發(fā)學(xué)生的興趣。2、出示課題：中國國際求援隊(duì)，真棒?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生用驕傲的語氣讀出來。）3、師：你們想知道這篇通訊是怎樣報(bào)道中國派出救援隊(duì)幫助救災(zāi)的事嗎？就請繼續(xù)閱讀課文吧！二、新授：整體感知1、師指名學(xué)生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。2、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的要求。（1）練習(xí)默讀課文，讀通讀

28、準(zhǔn)課文。（2）讀一讀，想一想，課文主要講了一件什么事情？表達(dá)了怎樣的思想感情？（3）想想這篇課文里有哪些好詞好句。鼓勵(lì)學(xué)生使用跳讀的方法。三、討論與交流1、交流自讀疑難師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎？生匯報(bào)。2、重點(diǎn)討論交流從哪些地方可以看出中國對受災(zāi)國家的幫助？用小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充。首先，地震發(fā)生后中國立即向地震災(zāi)區(qū)派出救援隊(duì)，而且一下飛機(jī)，就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的地方（救災(zāi)最重要的就是速度要快）其次，在受災(zāi)不行嚴(yán)重，余震還在不斷發(fā)生的情況下，救援隊(duì)仍然投入工作（在困難和危險(xiǎn)的處境中仍然堅(jiān)持救災(zāi)，體現(xiàn)了人道主義和犧牲精神。）最后，救援隊(duì)在搜索犬的幫助下，救出了一個(gè)

29、男孩（高超的救援技術(shù)使得救援成功）四、練習(xí)：有感情地朗讀課文1、用自己喜歡的方式讀課文，找不最喜歡的地方。2、展示：學(xué)生讀自己最喜歡的地方，其他同學(xué)參與評價(jià)。3、齊讀課文。五、小結(jié) 交流：與同學(xué)交流，你知道中國救援隊(duì)的其他事情嗎？（1）小組交流。（2）班級交流。六、作業(yè)：課后自主選擇感興趣的詞句段進(jìn)行摘抄，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)12、中國國際救援隊(duì)速度快 不怕危險(xiǎn)真棒！ 援救技術(shù)高超語文園地三一、教學(xué)目標(biāo)1口語交際：通過讀課外書、報(bào)刊、看電視、聽廣播，了解中國人民和世界人民友好的情況，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，互相交流。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。2習(xí)作

30、練習(xí)：寫一寫自己最感興趣、自己最想寫的內(nèi)容。做到內(nèi)容具體句子通順。3能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)成語的構(gòu)詞特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生識記十二條成語。4讀讀認(rèn)認(rèn)通過生字加偏旁組字連詞，認(rèn)識八個(gè)生字詞語。讀讀背背優(yōu)美的古詩名句，培養(yǎng)學(xué)生對古詩句的欣賞能力。5通過趣味語文了解一些有關(guān)“言”的說法，提高學(xué)習(xí)語文的興趣?？谡Z交際能力，通過比眼力，交流觀察感受，讓學(xué)會(huì)僧體驗(yàn)觀察的樂趣。 二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)習(xí)作練習(xí)：寫一寫自己最感興趣、自己最想寫的內(nèi)容。做到內(nèi)容具體句子通順。三、教學(xué)方法：小組合作法、讀書自悟法四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件五、課型：新授課六、課時(shí)安排：4課時(shí)七、教學(xué)過程：第一課時(shí)口語交際1各組小朋友在自己的組里，把你收集的資料講給同學(xué)們聽一聽；推薦講得好的在班上來講一講。二、在小組