六年級上冊信息技術(shù)教案形狀補間動畫孫悟空變變變 閩教版（2018）

1、.?制作形狀補間動畫孫悟空變變變?教學(xué)設(shè)計香華實驗學(xué)校 夏蓉【教學(xué)目的】知識與技能： 1、學(xué)會制作flash形狀補間動畫。2、初步掌握文字工具的使用。3、進一步理解關(guān)鍵幀的意義。過程與方法：通過制作一系列的形狀補間動畫，理解形狀補間動畫的原理，掌握形狀補間動畫制作的根本方法以及文字操作的一些根本方法，加深對形狀補間動畫制作的理解，特別是對象的別離。情感與價值觀1、激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作欲望。2、培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的才能，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的自學(xué)才能。3、培養(yǎng)學(xué)生動手理論的才能。【教學(xué)重、難點】重點：制作形狀補間動畫。難點：對形狀補間動畫原理的理解，觸類旁通制作其他動畫?！菊n時安排】 1課時

2、【教學(xué)準備】 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入【 情景導(dǎo)入】1、師：同學(xué)們，在開場新課之前，我們先來簡單的復(fù)習(xí)一下動作補間動畫。哪位同學(xué)能幫助老師讓小車動起來？生演示師：嗯，看來同學(xué)們對動作補間的內(nèi)容掌握的很牢。創(chuàng)立動作補間動畫時，起始關(guān)鍵幀和完畢關(guān)鍵幀我們使用的必須是元件。2、師：同學(xué)們，大家都看過?西游記?嗎？你最喜歡里面的哪一個人物呢？生：孫悟空誰能給大家說一下孫悟空有什么本領(lǐng)？生：七十二變今天老師就給大家特意準備了一段孫悟空大戰(zhàn)二郎神的片段，你們想不想看？生：想看請大家仔細的看。播放一段?西游記?中孫悟空大戰(zhàn)二郎神的片段。3、師：嗯，影片看完了，

3、誰能給大家說一下這段動畫與我們平時做的動畫有什么不同嗎？生：都會動，但今天的孫悟空不但會跑還會變成其它的動物。4、師：這位同學(xué)觀察的非常仔細，總結(jié)的也很好。嗯，孫悟空最大的本領(lǐng)就是變變變，那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)孫悟空的這種超級本領(lǐng)吧。4、投影出示課題形狀補間動畫師：孫悟空從一種形象變化成另一種形象的過程我們可以把他看成是一個形狀變化的過程，在flash中我們把它叫做形狀補間動畫。 學(xué)生興趣激昂的看影片，并且積極答復(fù)以下問題。 明確學(xué)習(xí)任務(wù)。   利用動畫來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的進步課堂教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)新課【自主探究】1、師：同學(xué)們，假如你是

4、孫悟空你最想變成什么？生舉手答復(fù)：點名學(xué)生說一說他最想變成什么。2、師：看來同學(xué)們都已經(jīng)迫不及待了。別著急，孫悟空變身的機密就藏在電腦桌面上“文件接收柜里的“動畫秘籍里邊。請大家認真的學(xué)習(xí)“動畫秘籍，并跟鄰座的同學(xué)說一說你學(xué)習(xí)到的方法。提供學(xué)件：動畫秘籍形狀補間動畫制作步驟說明、形狀補間動畫操作演示3、師：誰來說一下通過動畫秘籍你學(xué)習(xí)到的方法是怎樣的？4、師：這位同學(xué)答復(fù)的很好。但是要想掌握孫悟空變身的本領(lǐng)，大家必須先闖過第一關(guān)。出示：第一關(guān)：悟空初變房子要求：制作出孫悟空變房子的形狀補間動畫。3、師巡視指導(dǎo)，提供幫助。4、巡視檢查，請同學(xué)演示。師：我剛剛看到很多同學(xué)都做的不錯，已經(jīng)具備孫悟空

5、初變的本領(lǐng)了，那下面咱們請他來展示一下。師結(jié)合孫悟空初變的任務(wù)以及學(xué)生的演示成果。5、師：嗯，這位同學(xué)做的不錯，可是看看測試的影片效果，你覺得還有什么需要改進的地方嗎？生：變得太快，甚至有點看不清孫悟空變成了什么。6、師：誰能幫她想想方法？請學(xué)生上老師機演示延長幀的方法。師：同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)還有的同學(xué)是這樣做的，哪位同學(xué)能說一說他的問題出在哪？演示沒有別離元件，直接點擊鼠標右鍵創(chuàng)立補間的情況生：不對，元件沒有別離，而且創(chuàng)立的是動作補間動畫。7、師小結(jié)：同學(xué)們真聰明，那老師就要考考大家了，除了元件要別離打散，制作形狀補間動畫時還有哪些情況下是必需要別離的呢？生：文字。6、投影展示：形狀補間動畫時，

6、對圖形的要求比較嚴格：1利用各種繪圖工具繪制的圖形，不用別離。2從外部導(dǎo)入的圖片一定要別離。3在flash中輸入的文字一定要別離。師：請大家把屏幕上的話齊讀一遍。7、師：同學(xué)們順利的闖過了第一關(guān)，那老師這也有幾個作品，我們一起來看看吧。8、師：同學(xué)們，誰能說一說這些作品跟我們剛剛自己做的有什么不一樣嗎？生：有位置的變化、大小變化9、師：那誰能說一說。們看到的這些效果都是怎么做到的呢？10、師：是啊，假如我們也能在自己的作品中參加一些這樣的效果，那肯定會更加的生動美觀?！痉€(wěn)固練習(xí)】1、 師：在我們剛剛看的影片中孫悟空變成了房子，可終究還是沒能逃過二郎神的法眼，假如你是孫悟空，接下來你還會怎么變？

7、學(xué)生舉手答復(fù)：。2、 師：嗯，那同學(xué)們有沒有信心闖過第二關(guān)？生：有好，那我們就來一個變身大比拼吧。投影展示：第二關(guān)：悟空變變變要求：讓悟空繼續(xù)變身，看誰變身的次數(shù)最多，可以添加動作補間、漸隱效果等學(xué)過的動畫效果。比比誰的作品更有創(chuàng)意。3、 師：既然是大比拼，我們就得有個評價標準。我們先來看一看。投影展示：評價量規(guī)4、師巡視檢查，根據(jù)學(xué)生的進度進展輔導(dǎo)，提醒學(xué)生每次變形間隔的幀數(shù)保持一致。師巡視檢查，答疑。7、師：好，同學(xué)們真是各顯神通呀，有的人已經(jīng)可以當動畫大師了，還有的人已經(jīng)是動畫至尊了，那下面我們就來展示一下他們的作品吧。根據(jù)時間，展示兩到四個同學(xué)的作品，組織學(xué)生點評。針對剛剛學(xué)生的制作情

8、況老師整體講解孫悟空變?yōu)槠渌锛膭赢??！具M步練習(xí)】1、師：同學(xué)們，恭喜大家闖關(guān)成功，相信大家都已經(jīng)掌握了孫悟空變身的本領(lǐng)。下面我們讓孫悟空開口說話，跟在坐的老師和家長問個好，表示歡送。師展示自己制作的一段“孫悟空“到“welcome的形狀補間動畫。2、投影出示形狀補間動畫的制作步驟，提醒學(xué)生flash中的文字一定要進展別離。3、師巡視，答疑，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。  在“秘籍的輔助下自主探究，合作交流，嘗試制作孫悟空變公雞的形狀補間動畫。學(xué)生演示，全班交流，恰當鼓勵。判斷、考慮、識記。生答復(fù)。聽講，明確任務(wù)。學(xué)生隨時提出制作過程中不懂或出錯的地方，老師給予解答。學(xué)生大膽創(chuàng)作，完成圖形到文字的形狀補間動畫。    主要采取自主學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生樹立信心，培養(yǎng)學(xué)生認真仔細讀要求和獨立解決問題的才能。      培養(yǎng)學(xué)生自主、協(xié)作的才能，好的作品可以鼓勵學(xué)生個體更加努力。  在理論中穩(wěn)固加深對知識點的理解。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。將理論運用于理論創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情作品展示師：請已經(jīng)做好的同學(xué)播放你制作的影片。通過紅蜘蛛軟件屏幕屏幕監(jiān)控展示學(xué)生作品。對完成較好的作品及時點評，并演示成果，充分鼓勵