二年級語文下集體備課記錄表

1、百興小學(xué)2013年春季學(xué)期 語文 教研組集體備課記錄表課題北京亮起來了備課時間學(xué)科語文年級二年級主備人(中心發(fā)言人)李芳記錄人參加教師李芳 潘家本 尚勇主備內(nèi)容(中心發(fā)言內(nèi)容)討論記錄教學(xué)目標(biāo)1、會認15個生字，會寫12個字。2、結(jié)合重點詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、增強對首都北京的熱愛之情。教學(xué)重點1、會認15個生字，會寫12個字。2、正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。難點結(jié)合重點詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課。1、啟發(fā)談話。你認識北京的哪些地方？（指名說）這些地方你晚上是怎樣的呢？今天

2、我們學(xué)習(xí)一篇描寫北京夜景的文章。（板書課題）這就是我們美麗的首都，它不但白天美，到了夜里就更美了！二、初讀課文。（一）感知課文讀（自由讀課文，把字音讀正確，句子讀通順）畫（畫出不認識的字，想辦法記住它們）想（讀懂了什么？還有什么不懂？）（二）識記生字1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)用適合自己的方法認記生字。加偏旁、換偏旁、根據(jù)字形編兒歌、根據(jù)生字編寫小短文。2、檢查識字成果。三、朗讀交流（一）朗讀課文。1、指名按自然段讀課文，思考：課文主要寫了北京的哪些景點？2、小組合作讀文，選擇自己最喜歡的景點學(xué)習(xí)。（1）有感情地朗讀這個自然段，找出認為寫得美的句子畫下來。（2）選出組內(nèi)講得好的同學(xué)做小導(dǎo)游。（二）交流長安

3、街1、指名匯報讀文，大家進行評議：他哪里讀得好？哪里還需改進？練讀聽錄音模仿讀齊讀2、結(jié)合重點詞句交流自己讀書的收獲。教師利用課件幫助學(xué)生理解“金碧輝煌、川流不息”等詞語的意思。為什么說川流不息的汽車像銀河？你還見過“川流不息”的什么？“金碧輝煌”還可以用來形容什么？3、學(xué)生做小導(dǎo)游，練習(xí)介紹長安街的景色。環(huán)行路1、為什么說“立交橋像道道彩虹”？相機理解“猶如”。2、其他的燈是如何裝飾北京城的？說話訓(xùn)練：照明燈猶如               &

4、#160;                           草坪燈猶如                     &#

5、160;                     噴泉燈猶如                           

6、60;                    禮花燈猶如                            

7、0;       3、評選最佳“小導(dǎo)游”，頒發(fā)導(dǎo)游證。四、背誦練習(xí)背誦自己喜歡的部分。結(jié)合插圖背誦想象背誦根據(jù)提供的重點詞背誦五、練習(xí)想一想，下面各組詞的意思有什么不同，再將它們填在括號里。一幢  一幢幢    一道  一道道  一束  一束束（ ）立交橋    （ ）彩虹       （ 

8、;  ）燈光六、寫字練習(xí)書寫“輝煌、雄偉、爍、扮”。1、學(xué)生觀察這幾個字的位置和結(jié)構(gòu)，尤其是“輝”字“光”的寫法變化。2、在學(xué)生練習(xí)書寫的基礎(chǔ)上，根據(jù)寫字實際教師重點指導(dǎo)：爍 雄 束 單 奪3、學(xué)生再寫，教師在寫得好的字上貼星星標(biāo)志。第二課時一、復(fù)習(xí)1、檢查生字詞語，強調(diào)易錯字的讀音。2、背誦一至三自然段中自己喜歡的部分。二、合作交流商業(yè)街1、以前的王府井、西單是什么樣的？教師介紹，體會“煥然一新”的意思。2、“絢麗多彩”還可以用來形容什么？練習(xí)說話。3、有感情地朗讀課文，體會商業(yè)街日新月異的變化。故宮1、為什么說古老的故宮變得年輕了？結(jié)合插圖理解。2、教師或?qū)W生介紹故宮。

9、三、誦讀課文齊讀最后一自然段，滿懷豪情，讀出贊美的語氣。四、拓展1、古老的北京值得每一個中國人驕傲，此時你想對祖國說什么？又想對全世界的朋友說什么？2、仿照文中的寫法，介紹一下自己的家鄉(xiāng)的夜景，可以寫，也可以畫下來。五、詞語解釋：川流不息：川流指江河中的流水。不息是不停止的意思。這個詞形容長安街上汽車多得像水流不斷。金碧輝煌，光彩奪目：形容天安門城樓在燈光的照射下，發(fā)出迷人的光彩。六、結(jié)合課文滲透法制教育。即：“國旗法”等。百興小學(xué)二年級集體備課共性教案 備課人：李芳 潘家本 尚勇 備課時間：2013年 月 日授課人：李芳 百興小學(xué)二年級集體備課個性教案 課題：北京亮起來了備課人：李芳備課時間

10、：2013年 月 日課 題16 充氣雨衣教學(xué)目標(biāo)：1、會認14個生字，學(xué)習(xí)默讀課文，了解故事的大意。2、培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)能力，自主探究了解充氣雨衣的發(fā)明過程。3、學(xué)會思考，實踐，并愿意嘗試改進生活中的日常生活用品。4對學(xué)生進行相關(guān)的專利法教育。教學(xué)重點：學(xué)會默讀課文，自主探究，掌握故事大意。教學(xué)難點：想想生活中還有哪些日常用品需要改進。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題 1、你穿過雨衣嗎？穿著雨衣在大雨中行走會有過什么樣的感受？ 2、雨水總是會順著雨衣的下擺流到褲腿上。（理解雨衣的下擺）你們想過怎樣解決問題嗎？有一個叫小林的孩子，就動腦想了一個好辦法。 3、板書課題：充氣雨衣。學(xué)習(xí)生字“充”，

11、說一說生活中哪些用品需要充氣？ 二、通讀全文，學(xué)習(xí)生字 1、自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。2、檢查自學(xué)情況：(1)出示本課生字組成的新詞，指名認讀（先注拼音，后去除）膝下 聯(lián)歡會 塑料氣囊 旋轉(zhuǎn) 塑料環(huán) 自行車內(nèi)胎 塑料膜 剪刀 壓成 暑假 差不多 粘在 縫雨衣 (2)指名分節(jié)讀通課文，注意引導(dǎo)長句子的朗讀及有問號的句子。 三、默讀課文，朗讀感悟 1、默讀課文，小組合作完成表格 想到 看到 做成一般的雨衣 出現(xiàn)以下句子學(xué)生讀并感悟 。 (1)小林的雨衣剛過膝蓋，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上，被風(fēng)一吹，冷極了。(2)小林想：得把雨衣改一改，不能再讓雨水流到褲腿上。小結(jié)：小林是一個勇敢的孩

12、子，碰到困難就想辦法解決，真棒啊。 (3)隨著優(yōu)美的樂曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來，五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把花傘。在小林的眼中，“花傘”漸漸模糊變成了下擺張開的一件件雨衣。小結(jié)：他在生活中很善于觀察，隨時隨地去發(fā)現(xiàn)能解決問題的方法，真厲害。(4)當(dāng)天晚上，他用粗鐵絲彎了一個大圓圈，把它縫在雨衣的下沿，新式雨衣做成了。過渡：瞧，他不僅想，不僅去看，還自己去做呢。 (5)他拿出塑料救生圈開始吹氣，疊起來的救生圈漸漸變成了圓環(huán)形的塑料氣囊。 (6)小林的眼睛一亮，心想：用能夠充氣的塑料環(huán)代替鐵絲圈，不就能疊起來了嗎？ (7)回到家里，小林剪下救生圈的氣門兒，買了塑料膜，又請塑料加工店的叔叔幫助壓成

13、一個氣囊。小結(jié)：愛動腦筋的小朋友就一定能成功。 四、信息交流 情感升華 1小孩子穿著充氣雨衣，漂亮、實用的充氣雨衣穿在身上，可真神氣!讓我們一起來夸夸小林吧!（善于觀察、勤于思考、親自動手實踐）2、小組長匯報充氣雨衣的發(fā)明過程。（引導(dǎo)學(xué)生說出怎么想，怎樣做的句子）3、在我們的生活中，還有許多沒有解決的問題，你想發(fā)明什么來解決問題呢？把它寫下來。 提示：a在家里看電視意見總是不一致：爸爸想看新聞，媽媽喜歡看電視劇，而我則愛看動畫片，此時你會想b、全家人都忘帶鑰匙，你們只能站在門外了。此時你會想c、洗碗時，你見洗潔精沒有了。此時你會想五、學(xué)習(xí)專利法的相關(guān)內(nèi)容，對學(xué)生進行教育。課堂總結(jié)：只要你善于觀

14、察，勤于思考，親自動手實踐，一定會成為了不起的發(fā)明家。老師等著使用你們發(fā)明的新產(chǎn)品，相信這一天一定會到來。作業(yè)布置：與家長或同學(xué)一起看看家里的什么東西需要改進的，動動手改進一下，看看效果怎樣。板書設(shè)計：一般雨衣想到看到做成充氣雨衣教學(xué)時間：2013年 月 日教學(xué)后記：百興小學(xué)2013年春季學(xué)期 語文 教研組集體備課記錄表課題16 充氣雨衣備課時間學(xué)科語文年級二年級主備人(中心發(fā)言人)李芳記錄人參加教師李芳 潘家本 尚勇主備內(nèi)容(中心發(fā)言內(nèi)容)討論記錄教學(xué)目標(biāo)1、會認14個生字，學(xué)習(xí)默讀課文，了解故事的大意。2、培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)能力，自主探究了解充氣雨衣的發(fā)明過程。3、學(xué)會思考，實踐，并愿意嘗試

15、改進生活中的日常生活用品。教學(xué)重點學(xué)會默讀課文，自主探究，掌握故事大意。難點想想生活中還有哪些日常用品需要改進。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題 1、你穿過雨衣嗎？穿著雨衣在大雨中行走會有過什么樣的感受？ 2、雨水總是會順著雨衣的下擺流到褲腿上。（理解雨衣的下擺）你們想過怎樣解決問題嗎？有一個叫小林的孩子，就動腦想了一個好辦法。 3、板書課題：充氣雨衣。學(xué)習(xí)生字“充”，說一說生活中哪些用品需要充氣？ 二、通讀全文，學(xué)習(xí)生字 1、自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。2、檢查自學(xué)情況：(1)出示本課生字組成的新詞，指名認讀（先注拼音，后去除）(2)指名分節(jié)讀通課文，注意引導(dǎo)長句子的朗讀及有問號的句

16、子。 三、默讀課文，朗讀感悟 1、默讀課文，小組合作完成填空。 想到 看到 做成一般的雨衣 出現(xiàn)以下句子，學(xué)生讀，感悟。 (1)小林的雨衣剛過膝蓋，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上，被風(fēng)一吹，冷極了。(2)小林想：得把雨衣改一改，不能再讓雨水流到褲腿上。 (3)隨著優(yōu)美的樂曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來，五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把花傘。在小林的眼中，“花傘”漸漸模糊變成了下擺張開的一件件雨衣。4)當(dāng)天晚上，他用粗鐵絲彎了一個大圓圈，把它縫在雨衣的下沿，新式雨衣做成了。過渡：瞧，他不僅想，不僅去看，還自己去做呢。 (5)他拿出塑料救生圈開始吹氣，疊起來的救生圈漸漸變成了圓環(huán)形的塑料氣囊。 (6)小林的

17、眼睛一亮，心想：用能夠充氣的塑料環(huán)代替鐵絲圈，不就能疊起來了嗎？ (7)回到家里，小林剪下救生圈的氣門兒，買了塑料膜，又請塑料加工店的叔叔幫助壓成一個氣囊。 四、信息交流 情感升華 1小孩子穿著充氣雨衣，漂亮、實用的充氣雨衣穿在身上，可真神氣!讓我們一起來夸夸小林吧!（善于觀察、勤于思考、親自動手實踐）2、小組長匯報充氣雨衣的發(fā)明過程。（引導(dǎo)學(xué)生說出怎么想，怎樣做的句子）3、在我們的生活中，還有許多沒有解決的問題，你想發(fā)明什么來解決問題呢？把它寫下來。 提示：a在家里看電視意見總是不一致：爸爸想看新聞，媽媽喜歡看電視劇，而我則愛看動畫片，此時你會想b、全家人都忘帶鑰匙，你們只能站在門外了。此時

18、你會想c、洗碗時，你見洗潔精沒有了。此時你會想課堂總結(jié)：只要你善于觀察，勤于思考，親自動手實踐，一定會成為了不起的發(fā)明家。老師等著使用你們發(fā)明的新產(chǎn)品，相信這一天一定會到來。作業(yè)布置：與家長或同學(xué)一起看看家里的什么東西需要改進的，動動手改進一下，看看效果怎樣。百興小學(xué)二年級集體備課共性教案 課題：16 充氣雨衣備課人：李芳 潘家本 尚勇 備課時間：2013年 月 日授課人：李芳 百興小學(xué)二年級集體備課個性教案 課題：16 充氣雨衣備課人：李芳備課時間：2013年 月 日課 題：20 要是你在野外迷了路教學(xué)目標(biāo)：1.會認“針、忠、盞、稠”4個生字。會寫“忠、導(dǎo)、盞、積、稠、稀、針、碰、慌”9個字

19、。2. 掌握一些辨別方向的方法。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。4、激發(fā)學(xué)生走進大自然、觀察大自然、探索大自然的欲望。5、對學(xué)生進行自然環(huán)境保護法的教育。教學(xué)重點：掌握幾種辨別方向的方法并有感情地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)難點：討論：雪化得快的是南面還是北面。教學(xué)時間2課時教學(xué)過程 第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.會認“針、忠、盞、稠”4個生字。會寫“忠、導(dǎo)、盞、積、稠、稀、針、碰、慌”9個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：會認“針、忠、盞、稠”4個生字。會寫“忠、導(dǎo)、盞、積、稠、稀、針、碰、慌”9個字。教學(xué)難點：會寫“忠、導(dǎo)、盞、積、稠、稀、針、碰、慌”9個字。一、導(dǎo)入新課

20、。1、小朋友們?nèi)ヒ巴饴糜?，本來是多快樂的一件事情呀！可是沒想到，游玩時，這幾個小朋友迷路了。2、在這茫茫的野外，到處荒蕪人煙，身上也沒有帶辨別方向的工具，他們多著急呀！怎么辦呢？其實他們身邊就有大自然的指南針可以給他們指明方向，可是這些粗心的小家伙還沒發(fā)現(xiàn)呢！今天，我們就一起來學(xué)習(xí)詩歌要是你在野外迷了路，看誰能從文中的小朋友指明方向的辦法。二、初讀課文，認識生字1、請小朋友們自由讀讀詩歌，劃出不認識的字，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。2、找找詩歌中有哪幾種大自然的指南針可以幫助這些小朋友指明方向。 3、學(xué)生匯報自學(xué)情況。 （1）、認讀生字。剛才，大家讀得很認真，現(xiàn)在，我們來讀讀這些詞語吧。自由讀。同

21、桌互讀。指名說說怎么記住“針、忠、盞、稠”。（2）、分節(jié)讀課文。請小朋友把自己喜歡的小節(jié)讀給大家聽。（3）、說說你從詩歌中找到哪幾種大自然的指南針可以幫助這些小朋友指明方向。（太陽 北極星 大樹 積雪）三、學(xué)習(xí)生字1、出示：“導(dǎo)、積、稀、碰、慌”生字。2、讀讀，說說怎么記住這些字。 3、學(xué)生觀察這五個字，說說寫這些字要注意什么。 4、學(xué)生描紅、臨寫。 5、師生評議。四、鞏固生字，書寫生字1.再次認讀。2、四人學(xué)習(xí)小組合作分析一下“忠、盞、稠、針”四個字的結(jié)構(gòu)及筆畫位置，分析之后書寫，再互相評比。課堂總結(jié)：我們初步了解了一些在野外識別方向的方法，下節(jié)課我們再進一步的學(xué)習(xí)和了解。作業(yè)布置：抄寫生字

22、。板書設(shè)計：20 要是你在野外迷了路忠、導(dǎo)、盞、積、稠、稀、針、碰、慌教學(xué)時間：2013年 月 日教學(xué)后記：第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、掌握一些辨別方向的方法。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。3、激發(fā)學(xué)生走進大自然、觀察大自然、探索大自然的欲望。教學(xué)重點：掌握幾種辨別方向的方法并有感情地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)難點：討論：雪化得快的是南面還是北面。教學(xué)過程;一、復(fù)習(xí)鞏固1、認讀詞語。出示：慌張 指南針 辨別 忠實 向?qū)?亂闖 積雪 一盞 稀少稠密 溝渠2、背誦15小節(jié)。二、精讀課文，朗讀感悟你想為哪一組小朋友指明方向？（根據(jù)學(xué)生回答相機指導(dǎo)）第二小節(jié)1、（圖1）生介紹辨別方向的方法。2

23、、你是從課文的哪一小節(jié)了解到這個知識的？你能讀讀這一小節(jié)嗎？指名評價。挑戰(zhàn)讀，齊讀。3、課文里把太陽比作了什么？理解：忠實的向?qū)?。為什么說太陽是忠實的向?qū)兀?4、背誦這一小節(jié)。第三小節(jié)1、（圖2）生介紹辨別方向的方法。2、能把這一小節(jié)讀好嗎？自由讀，男女比賽讀。背誦。第四小節(jié)1、（圖3）生介紹辨別方向的方法。請大家仔細觀察這棵大樹，你發(fā)現(xiàn)了什么？理解：稠。2、小組討論：為什么同一棵大樹一邊枝葉稠，一邊枝葉稀。3、課文的哪一小節(jié)寫了大樹？請在小組內(nèi)比賽讀第四小節(jié)，看誰讀得最好。4、小組推薦讀，想讀的站起來讀。背誦。第五小節(jié)1、（圖4）生介紹辨別方向的方法。2、你是從哪一小節(jié)知道的？請大家用自己

24、喜歡的方式讀讀第五小節(jié)。指名讀，指小組讀，齊讀。3、讀了這一小節(jié)，你有什么問題嗎？是呀，雪化得快的那邊是南邊，還是北邊呢？在小組里討論討論吧。4、指名說自己的觀點并說明理由。5、背誦這一小節(jié)。第一小節(jié)過渡：其實，在野外迷了路并不可怕，因為大自然有很多天然的指南針會幫助你辨別方向。1、自由讀第一小節(jié)。2、指名讀，分組比賽讀。3、背誦。最后一節(jié)過渡：其實，在野外迷了路并不可怕，因為大自然有很多天然的指南針會幫助你辨別方向。需要1、自由讀最后一小節(jié)。指名讀，分組比賽讀。2、從這一小節(jié)中，你讀懂了什么？（仔細觀察，動動腦筋，就能發(fā)現(xiàn)好多大自然的指南針。）三、課外拓展，續(xù)寫兒歌。 1、這兒又有兩個小朋友

25、迷路了，可是在詩歌中找不到指明方向的方法。聰明的小朋友，你們能不能通過仔細觀察，動動腦筋，發(fā)現(xiàn)這里大自然的指南針，為這兩個小朋友指指路呢？ 1、學(xué)生介紹辨別方向的方法。圖1：樹的年輪密的方向是北方，疏的地方是南方。因為南面太陽照得多，樹長得快，年輪疏。圖2：大雁飛去的方向是南方。因為，秋天大雁都要飛往南方。2、你們能不能將這兩幅圖中的內(nèi)容也續(xù)寫進這首詩歌當(dāng)中？或者，你還知道其他“天然指南針”嗎？也可以編成詩歌。3、學(xué)生展示自己編寫的詩歌。師生共同評議。四、學(xué)習(xí)自然環(huán)境保護法，教育學(xué)生要熱愛大自然，保護大自然。板書設(shè)計：要是你在野外迷了路別慌張 天然指南針課堂總結(jié)：孩子們，大自然是一本讀不完的書

26、。只要你留心觀察，多動腦筋，就會發(fā)現(xiàn)大自然的許多奧秘。老師給大家推薦兩套好書（十萬個為什么、少年兒童百科全書），希望大家能從那里獲取更多關(guān)于大自然的知識。作業(yè)布置：課后讀十萬個為什么、少年兒童百科全書教學(xué)時間：2013年 月 日教學(xué)后記：百興小學(xué)2013年春季學(xué)期 語文 教研組集體備課記錄表課題20、要是你在野外迷了路備課時間學(xué)科語文年級二年級主備人(中心發(fā)言人)李芳記錄人參加教師李芳 潘家本 尚勇主備內(nèi)容(中心發(fā)言內(nèi)容)討論記錄教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.會認“針、忠、盞、稠”4個生字。會寫“忠、導(dǎo)、盞、積、稠、稀、針、碰、慌”9個字。2. 掌握一些辨別方向的方法。3、能正確、流利、有感情地朗讀課

27、文、背誦課文。4、激發(fā)學(xué)生走進大自然、觀察大自然、探索大自然的欲望。教學(xué)重點掌握幾種辨別方向的方法并有感情地朗讀課文、背誦課文。難點討論：雪化得快的是南面還是北面。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課。1、小朋友們?nèi)ヒ巴饴糜危緛硎嵌嗫鞓返囊患虑檠?！可是沒想到，游玩時，這幾個小朋友迷路了。2、在這茫茫的野外，到處荒蕪人煙，身上也沒有帶辨別方向的工具，他們多著急呀！怎么辦呢？其實他們身邊就有大自然的指南針可以給他們指明方向，可是這些粗心的小家伙還沒發(fā)現(xiàn)呢！今天，我們就一起來學(xué)習(xí)詩歌要是你在野外迷了路，看誰能從文中的小朋友指明方向的辦法。二、初讀課文，認識生字1、請小朋友們自由讀讀詩歌，劃出不認識的字，

28、讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。2、找找詩歌中有哪幾種大自然的指南針可以幫助這些小朋友指明方向。 3、學(xué)生匯報自學(xué)情況。 （1）、認讀生字。剛才，大家讀得很認真，現(xiàn)在，我們來讀讀這些詞語吧。自由讀。同桌互讀。指名說說怎么記住“針、忠、盞、稠”。（2）、分節(jié)讀課文。請小朋友把自己喜歡的小節(jié)讀給大家聽。（3）、說說你從詩歌中找到哪幾種大自然的指南針可以幫助這些小朋友指明方向。三、學(xué)習(xí)生字1、出示：“導(dǎo)、積、稀、碰、慌”生字。2、讀讀，說說怎么記住這些字。 3、學(xué)生觀察這五個字，說說寫這些字要注意什么。 4、學(xué)生描紅、臨寫。 5、師生評議。四、鞏固生字，書寫生字1.再次認讀。2、四人學(xué)習(xí)小組合作分析一下“忠

29、、盞、稠、針”四個字的結(jié)構(gòu)及筆畫位置，分析之后書寫，再互相評比。 第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固1、認讀詞語。出示：慌張 指南針 辨別 忠實 向?qū)?亂闖 積雪 一盞 稀少稠密 溝渠2、背誦15小節(jié)。二、精讀課文，朗讀感悟你想為哪一組小朋友指明方向？（根據(jù)學(xué)生回答相機指導(dǎo)）第二小節(jié)1、（圖1）生介紹辨別方向的方法。2、你是從課文的哪一小節(jié)了解到這個知識的？你能讀讀這一小節(jié)嗎？指名評價。挑戰(zhàn)讀，齊讀。3、課文里把太陽比作了什么？理解：忠實的向?qū)?。為什么說太陽是忠實的向?qū)兀?4、背誦這一小節(jié)。第三小節(jié)1、（圖2）生介紹辨別方向的方法。2、能把這一小節(jié)讀好嗎？自由讀，男女比賽讀。背誦。第四小節(jié)1、（圖3）生介

30、紹辨別方向的方法。請大家仔細觀察這棵大樹，你發(fā)現(xiàn)了什么？理解：稠。2、小組討論：為什么同一棵大樹一邊枝葉稠，一邊枝葉稀。3、課文的哪一小節(jié)寫了大樹？請在小組內(nèi)比賽讀第四小節(jié)，看誰讀得最好。4、小組推薦讀，想讀的站起來讀。背誦。第五小節(jié)1、（圖4）生介紹辨別方向的方法。2、你是從哪一小節(jié)知道的？請大家用自己喜歡的方式讀讀第五小節(jié)。指名讀，指小組讀，齊讀。3、讀了這一小節(jié)，你有什么問題嗎？是呀，雪化得快的那邊是南邊，還是北邊呢？在小組里討論討論吧。4、指名說自己的觀點并說明理由。5、背誦這一小節(jié)。第一小節(jié)過渡：其實，在野外迷了路并不可怕，因為大自然有很多天然的指南針會幫助你辨別方向。1、自由讀第一

31、小節(jié)。2、指名讀，分組比賽讀。3、背誦。最后一節(jié)過渡：其實，在野外迷了路并不可怕，因為大自然有很多天然的指南針會幫助你辨別方向。需要1、自由讀最后一小節(jié)。指名讀，分組比賽讀。2、從這一小節(jié)中，你讀懂了什么？（仔細觀察，動動腦筋，就能發(fā)現(xiàn)好多大自然的指南針。）三、課外拓展，續(xù)寫兒歌。 1、這兒又有兩個小朋友迷路了，可是在詩歌中找不到指明方向的方法。聰明的小朋友，你們能不能通過仔細觀察，動動腦筋，發(fā)現(xiàn)這里大自然的指南針，為這兩個小朋友指指路呢？ 板書設(shè)計：要是你在野外迷了路別慌張 天然指南針作業(yè)布置：課后讀十萬個為什么、少年兒童百科全書百興小學(xué)二年級集體備課共性教案 課題：20 要是你在野外迷了路

32、備課人：李芳 潘家本 尚勇 備課時間：2013年 月 日授課人：李芳 百興小學(xué)二年級集體備課個性教案 課題：20 要是你在野外迷了路備課人：李芳備課時間：2013年 月 日課 題 ： 24玩具柜臺前的孩子教學(xué)目標(biāo) 1.會認“具”等11個生字。 2.默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品德。教學(xué)重、難點 體會男孩子為什么不要媽媽買玩具課時安排一課時教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課1.出示第一幅插圖，引導(dǎo)看圖：這是什么時候？什么地方？有誰在干什么？（學(xué)生說話）2.隨機教學(xué)四個生字、三個新詞：“玩具”“柜臺”“售貨員”。3.引導(dǎo)學(xué)生注意觀察帶紅領(lǐng)巾的男孩。導(dǎo)入課題：玩具柜臺前的孩子。二、初讀課文，識字學(xué)詞1.

33、自由讀課文，認讀生字。畫出課文中的生字新詞，并借助“魚”和“海螺”里的拼音，把字音讀正確。2.開火車讀生字和由生字組成的詞語。3.說說你在哪里遇到過這些生字。引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動識字。三、讀通課文，初步感悟1.再讀課文，要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家都認識了，把它們放在課文句子中會讀了嗎？請小朋友再讀課文，把課文每一句話讀正確，讀流利。2.引導(dǎo)合作讀書，同學(xué)之間互相讀一讀，聽一聽。3.開火車指名朗讀各段。引導(dǎo)學(xué)生評價，注意正音，朗讀困難處，師生互相幫助。4.相互交流。說說：你覺得小兵是個怎樣的孩子？四、再讀課文，加深感悟1.朗讀感悟第813自然段。a.請同學(xué)們再次認真讀課文，找到你最受感

34、動的段落，讀給大家聽。（學(xué)生讀文）b.指名朗讀，并引導(dǎo)全班學(xué)生讀好下面的句子。“不，我只看看，不要媽媽買?！蹦泻屩f?！安唬x謝，我不要?！蹦泻⒗鴭寢尩氖郑叱隽松虉?。孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買”（體會“什么也不讓我給他買”指的是哪些東西）c.分角色讀好第813自然段。（老師扮作媽媽或售貨員阿姨）2.朗讀感悟第17自然段。a.過渡：課文中的這位小朋友什么也不讓媽媽給他買，是不是他不喜歡玩具？是不是他不喜歡穿好看的衣服？b.引導(dǎo)學(xué)生讀課文，從課文內(nèi)容中感悟小兵喜歡玩具的心情。出示句子：柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!采用多種形式讀好這段話，并理解“目不轉(zhuǎn)睛”?？粗n文插圖，說說小兵喜歡玩具汽車的心情。（目的是引導(dǎo)學(xué)生把課文語言轉(zhuǎn)化為自己的語言表述出來）分角色朗讀第17自然段。3.朗讀感悟最后兩段。a.指名朗讀。b.交流：讀了這兩段，你想說什么？五、默讀課文，升華情感1.請同學(xué)們再次靜靜地默讀課文，讀后說說你想到了什么。2.學(xué)生交流。課堂總結(jié)：愿大家都學(xué)會關(guān)愛父母，關(guān)愛身邊的每個人。作業(yè)布置：.把小兵