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1、北師大版二年級(jí)第五單元加與減要練說(shuō),先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得膽怯:有的結(jié)巴重復(fù),面紅耳赤;有的聲音極低,自講自聽(tīng);有的低頭不語(yǔ),扯衣服,扭身子。總之,說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵,面向全體,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí),我總是笑臉相迎,聲音親切,動(dòng)作親昵,消除幼兒畏懼心理,讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?;蛟谡n堂教學(xué)中,改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式,取消了先舉手后發(fā)言的約束,多采取自由討論和談話的形式,給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣,對(duì)一些說(shuō)
2、話有困難的幼兒,我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng),熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好,增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求,在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷提高,我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方,口齒清楚,聲音響亮,學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表?yè)P(yáng),并要其他幼兒模仿。長(zhǎng)期堅(jiān)持,不斷訓(xùn)練,幼兒說(shuō)話膽量也在不斷提高。 第二節(jié)回收廢電池同步練習(xí)一、 一般說(shuō)來(lái),“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛(唐初學(xué)者,四門(mén)博士)春秋谷梁傳疏曰:“師者教人以不及,故謂師為師資也”。這兒的“師資”,其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱(chēng)之一。韓非子也有云:“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其
3、“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱(chēng)為“教師”概念的雛形,但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”,因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。 填空。一般說(shuō)來(lái),“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛(唐初學(xué)者,四門(mén)博士)春秋谷梁傳疏曰:“師者教人以不及,故謂師為師資也”。這兒的“師資”,其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱(chēng)之一。韓非子也有云:“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱(chēng)為“教師”概念的雛形,但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”,因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。 1.估算123+374時(shí),可以把12
4、3看成( ),把374看成( ),結(jié)果是( )。2. 把下列算式按得數(shù)的大小,從大到小排列。 603+325 300+409 56+731 478+5043. 比650個(gè)多118個(gè),是( )個(gè)。二、幫幫小狗。+120+300 +112 +13250三、算一算。1.口算。300+20= 600+220= 72020= 660400=340+500= 800+120= 750100= 350+200=2.算一算。四、解決問(wèn)題。1.商店賣(mài)出432條,比多賣(mài)出32條。(1)賣(mài)出多少條?(2)和一共賣(mài)出多少條?2. 一臺(tái)電暖器345元,一臺(tái)熱水
5、器426元,買(mǎi)這兩件商品,800元夠嗎?3. 學(xué)校進(jìn)行“兩分鐘跳繩”達(dá)標(biāo)檢測(cè),達(dá)標(biāo)數(shù)是兩鐘跳240個(gè),奇奇第一分鐘跳了106下,第二分鐘跳了123下,奇奇能達(dá)標(biāo)嗎?【參考答案與解析】一、填空。1.100、400、500。解析:把三位數(shù)看成接近的整百數(shù),然后相加求解。2. 478+504、603+325、56+731、300+409。解析:根據(jù)整數(shù)加法的計(jì)算方法分別求出各算式的得數(shù),然后按照從大到小排列求解。3.768。解析:根據(jù)已知一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少,求一個(gè)數(shù),用加法求解。二、550、662、675、795。解析:根據(jù)整數(shù)加法的計(jì)算方法求解。三、1.320 820 700 260 840 920 650 550解析:解答此題關(guān)鍵是看清相同的計(jì)數(shù)單位是什么,各有幾個(gè)這樣的單位,還要提醒學(xué)生看清運(yùn)算符號(hào)。2.971、890、884、590、690、773。解析:“從個(gè)位算起”“滿十進(jìn)一”的計(jì)算法則求解。四、解決問(wèn)題。1.(1)432+32=464(條)解析:要求賣(mài)出多少條,根據(jù)已知一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少,求一個(gè)數(shù),用加法求解。(2)432+464=896(條)解析:要求和一共賣(mài)出多少條,根據(jù)加法的意義求解。2.345+426=781(元) 780800,則夠了。解析:
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