關(guān)于幼兒園骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)范文精選4篇

1、關(guān)于幼兒園骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)范文精選4篇關(guān)于幼兒園骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì).精選1 時(shí)間飛逝，歲月入流。轉(zhuǎn)瞬間，為期十天的幼教培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束！在這短暫的十天學(xué)習(xí)中，老師，教授及我們的同伴們?cè)谶@留下的是記憶和懷念，但更多的是回憶！ 好像還是昨天，全部學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都呈現(xiàn)在我的腦海里，眾多的專家，學(xué)者，教授及訓(xùn)練界的前輩們，他們以鮮活的實(shí)例，豐富的內(nèi)容，專業(yè)的學(xué)問(wèn)講座等，給我們了最大的指導(dǎo)理論，使我們的訓(xùn)練觀有了更新，教學(xué)法也變得新奇，每天都聽(tīng)不同專家的講課，都給了我思想的轉(zhuǎn)變和熟悉。 從第一天聽(tīng)張家森校長(zhǎng)講的師德使我深深的理解到：老師，特殊是幼兒老師的職業(yè)道德是多么的重要！而師德則是幼兒老師必備的

2、第一素養(yǎng)。一個(gè)具有良好師德的老師在訓(xùn)練中才可培育出健康健壯的幼苗來(lái)！及南京曉莊示范教授湯翠英講讀的學(xué)習(xí)陶行知，對(duì)我的幼教思想也起了極大的的認(rèn)知和熏陶。而對(duì)我印象最深的杜艷紅教授的早期訓(xùn)練36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展的指南，杜教授從指南的制定目標(biāo)，宗旨和基本理念等方面做了具體的解讀，也讓我明白，幼兒的學(xué)習(xí)是來(lái)自各項(xiàng)活動(dòng)的開展中，是從德，智，體，美，勞，中全面吸??！而現(xiàn)代幼兒園”學(xué)校化”過(guò)早到來(lái)，是幼兒過(guò)早的學(xué)習(xí)學(xué)校的學(xué)問(wèn)，是他們升入學(xué)校后對(duì)學(xué)問(wèn)的探究性，求知欲，等都直線下降，給學(xué)校的學(xué)習(xí)也帶來(lái)了肯定的困擾!同時(shí)，是他們本該是快樂(lè)嬉戲的幼兒園生活也蒙上了濃濃的學(xué)習(xí)氣息，在過(guò)多追求文化灌輸?shù)臅r(shí)間里把他們的動(dòng)

3、手力，奇怪心等等都統(tǒng)統(tǒng)的抹殺了，這些熟悉，這些思想不僅僅是值得我們幼兒老師思索，也值得每位家長(zhǎng)深深的去反思! 這些都是值得我們特殊重視和覺(jué)悟的！ 在杜教授對(duì)指南的一一解讀及投影的放射中，我們也都看到了現(xiàn)在.中存在的顛倒現(xiàn)象：重近期目標(biāo)，輕長(zhǎng)期目標(biāo)，重智商輕情商的培育，重智力開發(fā)輕才智培育等等的行為中，使我們也感悟到人生的成長(zhǎng)是跑馬拉松，不是百米賽跑！讓我們把快樂(lè)歡樂(lè)的童年生活還給他們吧！讓我們和家長(zhǎng)們也共同更新理念，重新熟悉“幼兒園”的真正含義吧！讓杜教授的新思想也跟我們一起走下去吧！ 總之，這次培訓(xùn)中特別的豐富，對(duì)我的思想是一種極大的更新與沖擊，讓我在有限的時(shí)間里，學(xué)到了無(wú)窮的學(xué)問(wèn)，只有不斷

4、的學(xué)習(xí)，才能不斷的提高。我會(huì)把我在這次培訓(xùn)中學(xué)到的新理念新思想準(zhǔn)時(shí)的傳給我們的老師，是我們共同的進(jìn)步和提高。也特別感覺(jué)訓(xùn)練界給我們搭建的這次學(xué)習(xí)平臺(tái)！最終，祝福我們的幼教事業(yè)明天更輝煌，絢爛吧！ 關(guān)于幼兒園骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì).精選2 作為一名剛上任的幼兒老師，要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。學(xué)無(wú)止境，我們要不斷地給自己充電，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，把汲取新學(xué)問(wèn)當(dāng)成一件歡樂(lè)的事情，總而言之，我們肯定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，來(lái)改善完善自己；使自己成為一名合格的，德才兼?zhèn)涞?，?yōu)秀的，有責(zé)任心的幼兒老師。而通識(shí)培訓(xùn)就是一個(gè)很好的平臺(tái)。 通過(guò)通識(shí)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我明白了我們幼兒老師要專心去愛(ài)每一個(gè)孩子，對(duì)孩子們一視同仁。幼兒老師是

5、幼兒們生命中的第一位老師，所以幼兒老師也必需具備高尚的品德和美妙純凈的心靈。并且對(duì)孩子的訓(xùn)練很重要，自己必需以身作則。對(duì)幼兒的行為習(xí)慣和文明禮貌都要重點(diǎn)培育。 在幼兒園，幼兒的平安是重中之重。 幼兒正處于身心快速生長(zhǎng)發(fā)育和進(jìn)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的反抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)特別重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素養(yǎng)。幼兒老師在對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程中，必需仔細(xì)做好衛(wèi)生保健工作，防止和消退不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒供應(yīng)適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。 幼兒訓(xùn)練，喜愛(ài)孩子是第一位的。 幼兒不同于學(xué)校，孩子的自我愛(ài)護(hù)力量差

6、，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好仿照，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛(ài)，要因可愛(ài)而漂亮動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的訓(xùn)練，從思想上、品質(zhì)上賜予滲透影響，訓(xùn)練他們使他們是非概念清楚，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們主動(dòng)樂(lè)觀開朗，實(shí)事求是使他們老實(shí)，幼兒老師要有敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)當(dāng)是最美妙，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。 幼兒的學(xué)習(xí)主要是以嬉戲?yàn)橹鳎栽阪覒蛑袘?yīng)當(dāng)留意：我們要鼓舞幼兒相互合作；老師也要合理支配時(shí)間；避開嬉戲單一，重復(fù)；老師也避開過(guò)度指導(dǎo)，也不能過(guò)度放手，所以自己要把握一

7、個(gè)度。 我們要保證幼兒德、智、體、美諸方面全面進(jìn)展。由于幼兒的留意力比較簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移，還會(huì)受外界因素轉(zhuǎn)變自己的心理活動(dòng)。老師上課的時(shí)候要推動(dòng)歡樂(lè)，好玩的課堂，讓孩子們快樂(lè)合群，主動(dòng)參加老師的課堂活動(dòng)。 家庭是幼兒園重要的合作伙伴。 應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并主動(dòng)支持、關(guān)心家長(zhǎng)提高訓(xùn)練力量?！敝赡塾?xùn)練是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是稚嫩園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問(wèn)，也是一門藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，必需了解家長(zhǎng)的心理，需要依據(jù)溝通對(duì)象不同的狀況，以真誠(chéng)的看法，運(yùn)用敏捷的溝通技巧，實(shí)行正式和非

8、正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。布滿愛(ài)心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)敏捷的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通溝通，使家園協(xié)作更親密，訓(xùn)練環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中特別重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。 培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的訓(xùn)練理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)決了自己從事幼兒訓(xùn)練，服務(wù)基礎(chǔ)訓(xùn)練的信念。盼望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)主動(dòng)運(yùn)用到訓(xùn)練教學(xué)中，做一名主動(dòng)向上的幼兒老師。 關(guān)于幼兒園骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì).精選3 20xx年4月1日，我有幸參與了市里組織的幼兒骨干老師培訓(xùn)班。聽(tīng)了崔杰園長(zhǎng)的一次藝術(shù)

9、活動(dòng)，又傾聽(tīng)了高靜組長(zhǎng)的精彩講座和李素英專家的課堂點(diǎn)評(píng)，所見(jiàn)所聞收獲許多。 一、對(duì)幼兒園美術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)的重新熟悉。 幼兒園美術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)的勝利與否，受到各種因素的影響和制約。主要有訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練課程、老師與幼兒的互動(dòng)方式等因素，李素英專家再次給我們闡述了制定目標(biāo)的重要性等等。 二、對(duì)幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)的再思索。 看完活動(dòng)后，高靜組長(zhǎng)又講了幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)幼兒園教學(xué)活動(dòng)是幼兒園訓(xùn)練活動(dòng)的一種重要形式，是老師進(jìn)行方案、設(shè)計(jì)和組織的特地活動(dòng)，或稱正式指導(dǎo)的活動(dòng)。對(duì)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)是幼兒訓(xùn)練評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，因訓(xùn)練及教學(xué)觀的不同的方案，評(píng)價(jià)項(xiàng)目也因此有所不同。但教學(xué)評(píng)價(jià)的核心目標(biāo)都是為了了解教學(xué)

10、活動(dòng)的成效，了解教學(xué)過(guò)程中老師和幼兒的行為，了解教學(xué)對(duì)幼兒進(jìn)展的意義。因此，我們認(rèn)為教學(xué)評(píng)價(jià)的基本價(jià)值取向應(yīng)當(dāng)是：教學(xué)應(yīng)促進(jìn)幼兒熟悉、學(xué)習(xí)方法及情感等多方面的全面、和諧進(jìn)展；體驗(yàn)、嘗試和發(fā)覺(jué)等是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式；相宜的目標(biāo)和內(nèi)容才能引發(fā)真正有效的教和學(xué)；教學(xué)應(yīng)當(dāng)具有開放的、能激發(fā)幼兒探究欲望和思索的環(huán)境；產(chǎn)生問(wèn)題、引發(fā)互動(dòng)是有效訓(xùn)練的重要特征；教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)讓幼兒感受挑戰(zhàn)。 三、對(duì)自身的反思 聽(tīng)了這么多骨干老師的評(píng)課，雖然角度各不相同，但是有一點(diǎn)是許多老師都提到的，那就是崔杰老師的多媒體運(yùn)用嫻熟，技術(shù)性能很高，有人說(shuō)年齡越大，人就越懶散了，我知道這話不行能適合全部人，但是的確有些人能夠.不減。

11、作為一名幼兒骨干老師，有時(shí)需要冷靜的思索，更多的時(shí)候需要噴薄而出的情感，需要與時(shí)俱進(jìn)的各方面領(lǐng)頭的精神和技能，雖然我不能很好做到對(duì)電腦精通這一點(diǎn)，但是也算是我這次學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)感受吧，以后會(huì)努力的！ 關(guān)于幼兒園骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì).精選4 我特別有幸地參與了Xx師范學(xué)院骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在短短的七天學(xué)習(xí)中，既傾聽(tīng)了專家與名師的報(bào)告，又和同行的其他骨干老師進(jìn)行了溝通和共享。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界。在充分領(lǐng)會(huì)到專家與名師那份獨(dú)特的魅力廣博的學(xué)問(wèn)積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時(shí)，也和一群優(yōu)秀的同行伴侶探討了教學(xué)中的懷疑。而作為我們這些幼兒園的骨干，更應(yīng)當(dāng)把專家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己

12、的教學(xué)行為，以便更好地指引我們走向教學(xué)勝利的彼岸。 此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和訓(xùn)練觀念上得到了大量的補(bǔ)充。如：幼兒園科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)實(shí)踐討論、幼兒園音樂(lè)訓(xùn)練活動(dòng)實(shí)踐討論、幼兒園美術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)實(shí)踐討論、幼兒園區(qū)域創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)、幼兒園嬉戲活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒園數(shù)學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)實(shí)踐討論、幼兒園語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)實(shí)踐討論、一日活動(dòng)常規(guī)與良好習(xí)慣培育這幾個(gè)專題，為老師們開拓了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時(shí)體會(huì)到了幼兒園訓(xùn)練工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的訓(xùn)練相互滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康進(jìn)展。幼兒訓(xùn)練要面對(duì)全體幼兒，喜愛(ài)

13、幼兒，堅(jiān)持主動(dòng)鼓舞，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的訓(xùn)練內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種訓(xùn)練手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與訓(xùn)練相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供應(yīng)活動(dòng)和表現(xiàn)力量的機(jī)會(huì)與條件。以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓訓(xùn)練于各項(xiàng)活動(dòng)中。 尤其是現(xiàn)代兒童觀與老師專業(yè)素養(yǎng)”具體闡述了怎么理解正確的兒童觀，老師觀，老師應(yīng)具備怎樣的最基本專業(yè)力量，還有當(dāng)今時(shí)代的訓(xùn)練應(yīng)是發(fā)覺(jué)的訓(xùn)練，支持的訓(xùn)練，引導(dǎo)的訓(xùn)練。他用清楚地訓(xùn)練觀點(diǎn)和經(jīng)受向我們闡述了老師成長(zhǎng)的必要性和成長(zhǎng)策略，最終，她還向我們每位學(xué)員提出了忠懇的盼望，讓我們“做一名有品位、有作為、有地位的老師”。老師樸實(shí)的語(yǔ)言如同一盞明燈，給我們的成長(zhǎng)樹立了信念，

14、又指明白前進(jìn)的方向。 一、轉(zhuǎn)變思想、更新理念 先進(jìn)的訓(xùn)練思想、理念是我們基層幼兒老師必需思索的問(wèn)題。在活動(dòng)中，訓(xùn)練思想挺直促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)打算著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒老師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探究。有人說(shuō)過(guò)：開展好一次活動(dòng)，不僅是學(xué)問(wèn)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。假如老師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有.，那么幼兒的心情也不會(huì)特殊高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，老師自我的情感體現(xiàn)是特別重

15、要的，這挺直影響到了活動(dòng)的勝利與否。 二、自我反思，促進(jìn)成長(zhǎng) 老師是教學(xué)活動(dòng)的“導(dǎo)航者”，提升老師的專業(yè)成長(zhǎng)是參與本次培訓(xùn)活動(dòng)的初衷。而在理論與實(shí)踐的交融下，老師只有進(jìn)行自我反思，才能內(nèi)化為自我的教學(xué)行為。因此，在豐富多彩的內(nèi)容學(xué)習(xí)之后，我進(jìn)行了有效地自我反思，有對(duì)專家報(bào)告的反思；有對(duì)教學(xué)活動(dòng)觀摩后的反思等等。反思是激發(fā)老師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)的自我思索與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使得老師的訓(xùn)練教學(xué)觀念、訓(xùn)練教學(xué)行為和力量有本質(zhì)性的提高。老師的自我思索、端詳、反省、推斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更敏捷的調(diào)整自己的訓(xùn)練策略，使老師的專業(yè)素養(yǎng)在反思中不斷的，有效的提高

16、和成長(zhǎng)，從而形成老師的個(gè)性化教學(xué)。 三、終身學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng) 新時(shí)代、新學(xué)問(wèn)、新課程都要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)進(jìn)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。首先必需樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身進(jìn)展的源泉和動(dòng)力。其次，老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探究新的訓(xùn)練教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，廣泛涉獵各種.科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問(wèn)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最終，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)高校習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，準(zhǔn)時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新進(jìn)展動(dòng)態(tài)，注意與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學(xué)習(xí)和訓(xùn)練理念，以適應(yīng)訓(xùn)練改革的浪潮。 這幾天，既勞碌又改善！既疲乏又緊急。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進(jìn)一步把握了綱要的精神，領(lǐng)悟了各個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的指導(dǎo)內(nèi)容、增加了解決問(wèn)題的力量；我們觀摩了名師教學(xué)，關(guān)注了有效課堂，提高了教學(xué)實(shí)踐水平；通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)操的演練，協(xié)調(diào)了設(shè)計(jì)與指導(dǎo)一節(jié)課的平衡點(diǎn)；強(qiáng)化了我們的專業(yè)意識(shí)，闡明白我們專業(yè)進(jìn)展的途徑與方法