關(guān)于幼兒園說課稿大班音樂五篇

1、關(guān)于幼兒園說課稿大班音樂五篇幼兒園說課稿大班音樂 篇1 今日我為大家?guī)淼氖且还?jié)大班音樂觀賞喜洋洋，在幼兒園的音樂訓練活動中，觀賞活動往往最簡單被人忽視，主要緣由就是在音樂觀賞活動中，“讓幼兒主動學習”與“老師怎樣教”二者之間的沖突表現(xiàn)得非常突出，老師們也對此頗感困惑，今日，我就以這節(jié)觀賞活動和老師們進行探討。 一、分析教材，把握重點。 1、教材分析：本節(jié)活動是素養(yǎng)訓練活動材料大班下學期音樂上的一節(jié)活動，喜洋洋是我國的一首民族管弦樂曲，段式為ABA三段式，取材于山西民歌賣膏藥和碾糕面，樂曲歡愉快潑、熱忱洋溢。對于大班孩子，我們重點是引導幼兒通過觀賞活動，感受樂曲的心情，豐富幼兒的審美閱歷，提高

2、幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會到自由表達和制造的歡樂，因此，我確定了本節(jié)活動的目標。 2、目標： （1）通過觀賞，引導幼兒感受樂曲歡愉快潑的心情和美麗抒情的風格特點。 （2）培育幼兒對觀賞音樂和表現(xiàn)音樂的愛好。 3、重點難點：從活動目標可以看出，本節(jié)活動的重點是引導幼兒通過反復感受音樂，感知全曲旋律美麗、歡愉快潑，布滿喜洋洋的氣氛及節(jié)奏特點，培育幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。難點是感知第一、三樂段與其次樂段的不同。 4、教學預備：電視機錄像機及錄像帶彩筆畫紙手絹打擊樂器 二、精選教法，引發(fā)愛好。 “愛好是最好的老師”，訓練心理學也認為“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更精

3、準有效的把握學習對象?！币虼?，本節(jié)活動，我主要采納了以下兩個教法： 1、把生活閱歷融入活動，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的愛好。 2、多渠道調(diào)動幼兒多個感知通道參加活動，使幼兒主動參加音樂觀賞，并表達獨特感受與見解。 三、暗授學法，讓幼兒主動觀賞。 物理學家愛因斯坦說：“想象力比學問更重要”，而對想象力的啟迪，音樂觀賞有著不行忽視的作用。 依據(jù)大班幼兒留意力時間短，愛動、愛表現(xiàn)的心理特征，我設(shè)計了以下學法： 1、用聽、說、看、動等多種形式，體驗音樂，溝通互動。 2、融合繪畫、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達自己對樂曲的感受。 這些方法能使幼兒得到不同的心理滿意，體現(xiàn)了新綱要“以人為本”的訓練理念，更便于實現(xiàn)“因勢

4、利導、因人施教”。 四、活動過程： 1、創(chuàng)設(shè)情境，愛好引入。 在歌曲恭喜恭喜的音樂聲中，老師帶幼兒邊唱邊表演進活動室，營造一種歡快喜慶的氣氛。表演完，引導幼兒談話：我們這兒過年都有什么活動？過年時人們的心情是怎樣的？ 2、完整觀賞，感受樂曲心情。過渡語：小伴侶喜愛看電視嗎？播放一段沒有聲音的鬧元宵錄像。 看后提問： （1）你看到電視上人們在干什么？ （2）人們臉上的表情怎么樣？你用什么動作表達自己心情很興奮？ （3）這段節(jié)目少了什么？我們?yōu)樗渖弦欢我魳仿犚宦牶寐爢幔?完整觀賞樂曲。觀賞后提問：你覺得這首曲子聽起來怎么樣？你最喜愛哪一部分？ 老師小結(jié)：這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快，旋律美麗，表現(xiàn)了一

5、種喜洋洋的氣氛，適合在喧鬧的場所播放。 想一想，這么歡快的音樂，除了鬧元宵，還可以在什么時候播放？ 這一提問設(shè)計在這兒，是把幼兒的生活閱歷遷移到活動中，為下面的想象創(chuàng)作進行鋪墊。 3、分段理解，想像創(chuàng)作。觀賞第一段：小伴侶可以一邊聽一邊拍手、拍肩，想一想，你似乎看到了什么？ 提問：這一段音樂感覺怎么樣？節(jié)奏快還是慢？觀賞其次段：這一段和第一段一樣嗎？哪兒不一樣？你覺得這一段音樂表現(xiàn)人們在干什么？觀賞第三段：最終一段和第幾段一樣？分段觀賞完，請小伴侶從三段中任選一段把自己的感受畫出來，畫完后和大家一起共享、溝通。 4、整體觀賞，參加實踐。過渡語：過幾天，我們幼兒園要邀請小伴侶的爸爸媽媽來幼兒園參

6、與活動，我們用這首樂曲排個節(jié)目歡迎爸爸媽媽好嗎？喜愛跳舞的小伴侶請拿起彩綢，喜愛伴奏的小伴侶請選擇樂器，我們一起跳起來。 幼兒園說課稿大班音樂 篇2 活動目標： 1、培育良好的衛(wèi)生習慣，學習正確的刷牙方法。 2、開心的學習歌曲刷牙歌。 3、讓幼兒了解怎樣愛護牙齒以及健康的牙齒能給我們帶來的歡樂。 教學重點、難點： 1、讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 2、開心的演唱歌曲。 3、依據(jù)內(nèi)容創(chuàng)編動作。 活動預備： 電子琴、完盤、DVD、電視、牙刷實物、圖片、課件。 活動過程： （一）學唱歌曲。 1、在本次活動中，我先課件出示了懶羊羊牙痛的表情，來吸引他們的眼球，以談話的方式引出活動。提問：“你們看，圖片上

7、懶羊羊怎么了？”讓幼兒通過想象思索。 2、接著我完整的演唱歌曲刷牙歌來驗證他們的猜想，原來懶羊羊難受的緣由是由于他長蛀牙了！ 3、接著進行進一步的提問：“你們聽到歌詞里面唱到了什么內(nèi)容？”通過提問讓幼兒初步了解歌詞的內(nèi)容。 4、接著播放完盤刷牙歌，同時依次放歌詞內(nèi)容圖片（牙刷/一只手拿著一把牙刷/大嘴巴/沒有蛀牙的牙齒）再次激發(fā)他們的愛好點，讓孩子借助圖片來熟識歌詞，這樣孩子一目了然就會記住歌詞的內(nèi)容，并且對這樣的圖片對唱的方式感到特別有愛好。 5、接下來我就輕聲的借助圖片帶著孩子一起熟識歌曲。 6、待整首歌曲的歌詞內(nèi)容孩子們都記得差不多了，最終完整進行演唱，讓幼兒進行學習。 （二）自編動作律

8、動表演。 師電子琴伴奏，幼兒表演。這樣不但激發(fā)了幼兒的學習愛好而且加深了對唱詞的記憶。 （三）老師總結(jié)：我們要養(yǎng)成每天刷牙，飯后漱口的習慣。要不然就得象懶羊羊一樣，再也不能吃好吃的東西了?，F(xiàn)在誰能給老師演示一下應當怎么樣刷牙呢？請幾位小伴侶到前面來演示。 （四）延長環(huán)節(jié)：課件出示動畫片懶羊羊吃零食的場景，讓幼兒自己來說吃完東西應當怎樣做？怎樣愛護牙齒？有一口健康的牙齒我們會特別歡樂。 （五）結(jié)束環(huán)節(jié)：全體演唱刷牙歌邊唱邊表演。 幼兒園說課稿大班音樂 篇3 一、設(shè)計意圖 音樂是表現(xiàn)心情、情感的最好方式。想讓幼兒喜愛參與藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，查找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲迷路的

9、小花鴨旋律美麗、內(nèi)容生動，在簡短的的幾句歌詞中包含了一個極富童趣、寓意深刻的小故事。三段歌詞描繪了幾種不同的心情，第一段描述的是小花鴨迷路后難過的心情，其次、第三段則描述了小伴侶送小花鴨回家、小花鴨回到媽媽懷抱的過程，心情轉(zhuǎn)為活潑歡快。內(nèi)容的淺顯生動和音樂不憐憫緒的表達，使這首悅耳的歌曲成為孩子們學習有感情演唱歌曲的好教材。 大班幼兒規(guī)律思維雖然已開頭萌芽，但主要的思維方式還是以詳細形象思維為主的。所以本次活動我將讓幼兒通過多種感官通道，運用多媒體和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和觀賞音樂，激發(fā)幼兒愛惜小動物及憐憫、關(guān)懷他人的情感和體會關(guān)心別人的樂趣。 二、目標定位 活動的目標是訓練活動的起點

10、和歸宿，對活動起著導向作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際狀況以及布盧姆的訓練目標分類學為依據(jù)，我確定了情感、看法、力量方面的目標，其中既有獨立的成分，又有相互融合的一面。目標為： 1、讓幼兒體驗音樂的心情改變，能隨音樂的改變做出相應的動作和表情。 2、激發(fā)幼兒憐憫、關(guān)懷他人情感和體會關(guān)心別人的樂趣。 3、激發(fā)幼兒能表現(xiàn)自己地欲望。 依據(jù)目標，我把活動重點定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學會有感情地演唱歌曲。 活動的難點是：能依據(jù)歌曲的改變隨便做出難過及歡樂的動作及表情，主動參與音樂劇的表演。 總之，我將主動樹立目標的整合觀、科學觀，力求形成有序的目標運作程式。為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動

11、性，寓訓練于情境嬉戲之中，我作了如下活動預備： 1、閱歷預備：課前進行過有關(guān)于迷路的談話，使幼兒對迷路及自救的方法有肯定的了解。 2、物質(zhì)預備：關(guān)于歌曲的多媒體課件、歌曲磁帶、鴨媽媽及小花鴨的頭飾。 3、空間預備： 活動前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進行表演。 三、教法學法 科學教法輕松引領(lǐng)師幼互動 新綱要指出：“老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者”?；顒又袘η笮纬珊献魈骄渴降膸熒?、生生互動。因此，本次活動中我除了以可愛、親切的形象，飽滿的心情影響孩子外，我還精選了以下幾種教學方法： 1、視聽唱法：這種方法主要是依據(jù)幼兒的詳細形象思維占主要地位的特點和幼兒語言進展的特點而采納

12、的。視就是引導幼兒去看去觀看，在自由、寬松的環(huán)境中，為幼兒供應形象生動的多媒體課件，充分的刺激幼兒的視覺，引導他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。聽就是老師的語言啟發(fā)和音樂的動人熏陶。唱就是指幼兒唱歌把握正確地唱歌方式，在體驗音樂不同改變的同時，能有感情地進行演唱。 2、情境教學法：這種方法指在教學過程中老師有目的地創(chuàng)設(shè)具有肯定心情顏色的形象和場景，以引起孩子對學習的愛好，使孩子的力量得到培育，心理機能得到進展。 幼兒園說課稿大班音樂 篇4 今日我說課的題目是大班音樂觀賞歌曲化蝶。 我將分“說教材理解說目標確定說過程設(shè)計”三大塊，進行我的說課。 首先說說我對音樂觀賞歌曲化蝶這一活動的理解。音樂觀賞歌曲化蝶

13、選自中國幼兒百科畫冊課程指導大班（上學期）“好玩的昆蟲”單元活動。同處這一單元的還有屋里的毛毛蟲童話，裝飾畫蝴蝶以及“昆蟲運動會”等，這些活動主要就是引導幼兒了解昆蟲與植物，人類生活的關(guān)系，了解昆蟲的一些基本學問。從而發(fā)揮主體性，進展制造力。音樂觀賞歌曲化蝶是音樂劇梁祝中最經(jīng)典的一段音樂，整首曲子共分四個樂句，旋律舒緩，美麗，感人，（加之蝴蝶又是幼兒特別喜愛的一種昆蟲，結(jié)合為此活動設(shè)計制作的富有動感的電腦動畫，通過與樂曲內(nèi)容相溫柔的生動的畫面，幼兒喜愛的嬉戲化表演等，如此為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個賞心悅目的音樂視聽覺環(huán)境，給孩子一種如臨其境的感覺。其次，由于幼兒園的音樂訓練對幼兒的進展起著舉足輕重的作用

14、，不論是觀賞活動，還是唱歌活動，韻律活動，器樂活動，對幼兒來說都意味著不同層次的學習。為此，我在為歌曲化蝶確定目標時，就是依據(jù)新綱要藝術(shù)領(lǐng)域中的感受美，表現(xiàn)美，制造美三個方面來制定。 1、觀賞歌曲化蝶，感受樂曲美麗抒情的旋律。 2、在感受過程中辨別樂句，仿照蝴蝶飛以及停止時的動作造型。 3.大膽創(chuàng)編蝴蝶飄舞動作，心情愉悅地與同伴交往。 重點難點定位在其次個目標，通過多種組織形式，雙主體互動模式，使幼兒能充分感受樂曲，在此基礎(chǔ)上獲得心情體驗，引起聯(lián)想想象并嘗試用動作來表達自己的感受，來表現(xiàn)樂曲美麗抒情的旋律，來學會分解樂句，在句末能用停在花上或靜止造型來表現(xiàn)，從而調(diào)動幼兒的主動性，主動性和制造性

15、，使他們能“學中有玩，玩中有學”心情開心地投入到整個活動中。 這個嬉戲我預備設(shè)計三個層次，第一層次，有關(guān)蝴蝶的前學問預備，通過春游，搜集蝴蝶學問圖片，標本。VCD，組織幼兒開展有關(guān)蝴蝶的學問爭論會等，加深幼兒對蝴蝶這一昆蟲的了解，為下一層次的觀賞活動奠定基礎(chǔ)。其次層次即音樂觀賞歌曲化蝶，在這一層次中，我將關(guān)心幼兒感受歌曲化蝶這首樂曲美麗抒情的旋律，學會辨別樂句,能大膽創(chuàng)編蝴蝶飄舞的動作,從而活動愉悅的情感體驗.第三層次,就是在活動區(qū)角供應各種材料,引導幼兒用多種方式,可以用打擊樂器敲敲,打打；可以用畫筆涂涂畫畫；也可以戴上蝴蝶或花朵頭飾，兩兩相對地表演，以此充分發(fā)揮幼兒的想象力和制造力，使幼兒

16、對音樂的表現(xiàn)力得到進一步提升。 今日我主要講的是其次層次觀賞歌曲化蝶，接下來，我將具體闡述這一層次的教學流程設(shè)計，整個教學流程設(shè)計為： （一）激趣引題，啟動情感。 （二）初步觀賞，動畫結(jié)合。 （三）動作表達，辨別樂句。 （四）感悟音樂，創(chuàng)編動作。 （五）扮演角色，充分表現(xiàn)。一共五個板塊。 一、激趣引題，啟動情感。 1.謎語導入，師談話：今日老師請來了一位客人，是誰呢？（集體猜謎語）。給大家一個驚喜喔。 2.大家真聰慧，原來這個謎語說的就是漂亮的蝴蝶?？矗c擊電腦動畫）漂亮的蝴蝶仙子飛來了。它給我?guī)砹艘皇酌利惖那印?讓我們一起來聽一聽。 設(shè)計意圖：奇怪是幼兒學習的重要契機。而謎語式的導入方式

17、針對大班幼兒來說，具有肯定的挑戰(zhàn)，由此制造的懸念更能引起幼兒的奇怪心。為此，活動一開頭，我就用謎語來吸引幼兒的留意力，通過體溫激發(fā)幼兒參加活動的愛好，通過生動形象的電腦動畫啟發(fā)幼兒的情感。從而使幼兒自覺自在，自然而然地投入到活動中。 二、初步觀賞，幼兒結(jié)合。 1、聽完曲子后提問：聽這首歌曲化蝶，你感覺到了什么？（幼兒自由表述） 2、談話：這是一首特別美麗，抒情的樂曲。我們再來聽聽樂曲中蝴蝶在干什么？（邀請個別幼兒講解并描述） 3、師談話：聽這首樂曲，除了能感覺到蝴蝶飛來飛去，還說了什么事呢？ （播放電腦動畫） 4、師生談話：你感覺到了什么？蝴蝶在干什么？（幼兒自由爭論，表達自己的感受） 設(shè)計意

18、圖：提倡“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的仆人”已成為訓練工的共識。然而，如何在音樂觀賞，活動中發(fā)揮孩子的主體性，如何讓音樂觀賞活動真正成為幼兒的精神制造活動，使技術(shù)含量高。 為抽象的音樂觀賞變得形象生動、富有童趣，是我們經(jīng)常遇到的問題。為此，我設(shè)計了電腦動畫，在觀賞設(shè)問再觀賞再設(shè)問電腦動畫結(jié)合這一環(huán)環(huán)相扣的過程中，使幼兒自然而然地投入到觀賞活動中，主動地去感受，去體驗，去接納，去觀賞音樂歌曲化蝶的美。 三、動作表達，辨別樂句。 1、師設(shè)問：我們看到蝴蝶仙子停了幾次？我們一起用動作來表示。 （播放音樂，伸出食指，手劃節(jié)奏，由此感知樂曲有四句。） 2、師談話：我們聽出來了，這首樂曲共有四個樂句，

19、那除了用剛才的方法，還可以用什么動作來表示已經(jīng)是一個停頓的地方呢？（幼兒探究、嘗試） 3、依據(jù)個別幼兒的介紹，帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊用相應的動作表示出來。 師：小伴侶想的方法可真多，把掌聲送給你。 4、師生談話：為什么大家用的動作，到樂句末都是漸漸的，或是停下來的動作？（幼兒自由爭論，了解樂句句末用停止動作表示較為恰當。） 設(shè)計意圖：幼兒是天生的藝術(shù)家，音樂的興奮的語言，對幼兒有較大的感染力。他們在觀賞音樂的時候，會劇烈地需要用動作來表達自己的感情。動作與音樂的結(jié)合一方面增加了音樂觀賞活動的趣味性，動靜結(jié)合；另一方面，幼兒能較形象直觀地把握樂曲四個樂句的結(jié)構(gòu)特點，自由發(fā)揮，互通信息，這種開放性的形

20、式給幼兒的自我表達供應了豐富的寬闊天地。 四、創(chuàng)編動作，感悟音樂。 1.師談話：蝴蝶仙子說，它要成立一個舞蹈隊，特地表演歌曲化蝶這個舞蹈，誰情愿參與？ 2.集體創(chuàng)編蝴蝶飄舞動作，并隨音樂表現(xiàn)，師觀看幼兒表現(xiàn)。 3老師：我請××小伴侶來表演一下，他在每一句結(jié)束的時候就用一個特別美麗的造型來表示。（個別幼兒示范，擺出靜止造型動作） 4.點擊電腦，師談話：讓我們看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的？ 5.供應盆花（自制紙花），邀請四名幼兒表演。師談話：讓我們看看，誰會被蝴蝶仙子選中呢？（依據(jù)大多數(shù)幼兒的評判，為表演的幼兒佩帶紅、藍標牌） 6.師談話：慶賀被選中的小伴侶，沒有選上的小伴侶也別泄

21、氣，連續(xù)努力哦。 設(shè)計意圖：“授人以魚，不如授人以漁”。在這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了一個輕松自由寬松的體驗環(huán)境，采納雙主體湖動模式，只要不影響同伴，幼兒可以用各種動作，隨著音樂旋律釋放表演.，而老師始終飽含熱忱，不斷發(fā)覺孩子的閃完點，并賜予鼓舞，讓幼兒獲得勝利感。 五、扮演角色，充分體現(xiàn)。 1、出示蝴蝶，花朵頭飾，師談話：看，蝴蝶仙子送來了什么？ 2、要求幼兒兩兩相對找好伴侶，安排角色，戴上頭飾聽音樂，按樂句做蝴蝶或花動作。 3、師觀看幼兒表現(xiàn)，見解介入表演，提示“蝴蝶”與“花朵”的目完溝通。 4、在開心的嬉戲中結(jié)束活動。 設(shè)計意圖：美麗的樂曲加上可愛的頭飾，幼兒想象著自己是一只漂亮的蝴蝶或是一朵漂亮的

22、花，用舒緩的肢體動作特別投入地表演，這種幼兒喜愛的嬉戲方式耳聞目睹的熏陶一下子就調(diào)動了幼兒的主動性、主動性、制造性，將幼兒身心帶進音樂的殿堂，群情興奮，氣氛達到了.） 幼兒園說課稿大班音樂 篇5 一、說教材 最近一段時間幼兒對自己的皮鞋踩在地板上發(fā)出的聲音很感愛好，常常三五成群的在一起比誰的皮鞋踏出的聲音響，誰的皮鞋踏出的聲音好聽，正好切合這一點，我選擇設(shè)計了我的皮鞋踏踏響這個活動，通過歌曲來學習十六分音符，而且唱準二分音符與十六分音符這個難點，通過自己的親身體驗，在唱唱、踏踏、中體驗音樂帶給我們的樂趣，通過此活動進展幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。 二、說目標 新的訓練觀強調(diào)幼兒愛好、看法的培育，

23、注意自身的探究與體驗，中班的幼兒已具備了奇怪好問，探究的條件，但始終還缺乏意識性，因此這次活動的重點在于通過自身的探究感受到音樂活動到來的歡樂，詳細目標定為： 1、引導幼兒在踏踏、跳跳、唱唱中，熟識歌曲的旋律和節(jié)奏，并初步學會演唱。 2、在節(jié)奏的快慢改變中讓幼兒享受音樂活動帶來的歡樂。 3、進展幼兒的音樂表現(xiàn)力量。 三、說教法 新綱要指出：“老師應成為學習活動的支持者、合、引導者?！被顒又袘η蟆靶纬珊献魈骄渴健钡膸熡谆?。因此本次活動老師除了以親切的、飽滿的心情影響孩 子，以自己的形式感染幼兒外，還挖掘此綜合活動價值，采納了相宜的方法組織教學， 采納的教法有： 心情體驗教學法：音樂活動離不開情感的作用，而幼兒的情感往往在情境中產(chǎn)生，幼兒的年齡小，創(chuàng)設(shè)音樂作品相適應的環(huán)境，我創(chuàng)設(shè)出了一個“小豬”的形象，延長出了一個關(guān)于小豬的皮鞋的情景故事，使他有如身臨其境般的體驗這角色的意境，不由自主的去學習，更好的把握和表現(xiàn)作品。 此外我們還適時采