小學體育說課稿體育環(huán)保課_通用版

1、.體育環(huán)保課教案 小學三年級體育教學設計一、指導思想：老師作為促進者，其角色行為表現(xiàn)為：幫助學生確定適當?shù)膶W習目的，并尋找到達目的的最正確途徑；指導學生形成良好的鍛煉習慣、掌握學習策略和開展學習體育的才能；創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性；為學生建立一個接納的支持性的寬容的課堂氣氛，與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅。本次采用主題情景創(chuàng)設教學的手法，模擬一次“環(huán)保小衛(wèi)士在行動的活動，通過活動來增強學習的興趣性，充分的調(diào)動學生的學習積極性，并且在活動中使學生更加理解熱愛家園，保護環(huán)境的重要性，人人爭當“環(huán)保小衛(wèi)士。二、教學目的與任務：在課的設計上，通

2、過運用情境教學及多種游戲的變換，激發(fā)學生學習熱情和對體育課的興趣；開展學生觀察判斷和奔跑的才能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和保護環(huán)境衛(wèi)生的環(huán)保意識；使學生純熟掌握直線跑和折返跑的技術(shù)。三、教學過程：一課的開場部分情景的導入打破常規(guī)體育課的慣例，以組織一次“環(huán)保小衛(wèi)士在行動的活動引入本課，讓學生以“環(huán)保小衛(wèi)士的身份出如今課堂中，為情景的展開作好鋪墊。二課的準備部分情景的展開1、在老師的引導下，“環(huán)保小衛(wèi)士出發(fā)，進展游園活動螺旋跑、自然地跑2、“環(huán)保小衛(wèi)士做早操。為平日的體育鍛煉打下堅實的根底，同學們積極的進展熱身運動，在活動時應包括上肢運動、擴胸運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理

3、運動等活動，在老師的帶著下師生一邊喊一邊做，場上熱鬧起來。通過螺旋跑和“早操使學生的身體充分活動開，到達熱身的目的，為下面的練習大好根底。三課的根本部分情景的延伸1、游戲：運送垃圾揀垃圾游戲要求：學生認真考慮，回想平日里所能見到的白色污染物；對垃圾進展分類，讓學生知道哪些垃圾是能可回收再利用的，哪些是不可回收的環(huán)保小常識；每位成員的必須把垃圾分別放進本組對應的垃圾堆里圓圈。規(guī)那么：每位成員出發(fā)后，必須在途中撿拾一個垃圾送到垃圾站；送到垃圾站后，小衛(wèi)士需要原路返回，與本組的第二位完成擊掌后才能出發(fā)；在沒到垃圾站前不得把垃圾喪失在路邊；所有垃圾撿拾完并且都投放到垃圾站時間用的最少的隊為成功者。垃圾

4、分類游戲?qū)W生進展環(huán)境教育，教會學生可以分辨哪些是可以回收再利用的垃圾，哪些是不能回收利用的垃圾。進展垃圾分類的比賽在輕松愉快的音樂聲中進展游戲每組對面有一大堆“垃圾，每組取回一堆，分類放在不同的“垃圾箱內(nèi)可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱。注：“為可回收垃圾箱；“為不可回收垃圾箱；“為垃圾堆；“為垃圾。要求：要快速準確的分辨出垃圾的種類，對員之間要注意配合默契。規(guī)那么：1、每人每次只能從垃圾堆中取回一個垃圾；2、取回的垃圾必須分類放在相應的垃圾箱內(nèi)，假如垃圾的分類出現(xiàn)錯誤，每一個錯誤增加本隊時間5秒鐘；3、第一位游戲者完成任務與第二位游戲者擊掌后第二位游戲者方能開場游戲課前老師先劃好了四個場地，每

5、組一個；4、所有的垃圾取回分類后，時間使用最少的隊為勝。通過運送“白色垃圾的游戲，使學生體驗了正“環(huán)保小衛(wèi)士的作用，從我做起，從小做起，通過自己的努力清理我們的家園，還我們一個美妙的生活空間，培養(yǎng)了同學們保護環(huán)境，效勞社會和奉獻于社會的精神，真真正正的成為一名優(yōu)秀的“環(huán)保小衛(wèi)士。2、復習游戲：花式跳竹竿成功完成“環(huán)保小衛(wèi)士的使命，我們受到了大家的好評，也受到了社會的認可，讓我們歡快的跳起竹竿舞慶賀起來。要求在原來學習的根底上，分成4個組進展活動，每個組充分發(fā)揮自己的想象創(chuàng)造才能，自己設計跳竹竿的方式方法，看看哪個組的跳竹竿的方式多，連接性和節(jié)奏性強。同樣也是通過跳竹竿來使學生上下肢都能得到全面

6、鍛煉，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的集體主義精神進步學生的協(xié)調(diào)、反映、觀察判斷的才能。四、課的完畢部分情景的完畢老師總結(jié)本次“環(huán)保小衛(wèi)士在行動活動的圓滿成功，對同學們熱愛家園，保護環(huán)境的表現(xiàn)給予肯定。以放松的小游戲“小雨、中雨、大雨完畢本課。以上是我對本次課的一點點設想，但畢竟還有這樣或那樣的缺乏。望各位指導、同仁指正批評。課后反思：一堂短短四非常鐘的體育課很快就完畢了，留給我們老師的考慮、帶給學生的啟迪，卻遠遠不止這四非常鐘。我想：體育新課程改革是適應時代開展，對人的身心素質(zhì)的要求提出來的，我們老師應當充分發(fā)揮小學體育新課程在培養(yǎng)學生理論才能和創(chuàng)新精神方面的特殊功能，在對學生身體教育的根底上，充分將環(huán)

7、保教育、安康教育和勇于創(chuàng)新、動手理論等方面的教育融入進去，不斷的探究，勇于去理論和學生們共同經(jīng)營好屬于我們自己的綠色體育課堂。專家點評：海港區(qū)燕秀里小學是國家級綠色學校，在積極的開展 “綠色環(huán)保行動的同時，學校體育也將以環(huán)境教育為打破口進展實驗探究，想方設法將環(huán)境教育整合到體育學科教學之中。尤其是兒童少年21世紀祖國將來的花朵，環(huán)保建立的生力軍，讓他們從小承受良好的環(huán)保教育是進步將來公民素質(zhì)的一項迫切任務。作為學校，身為體育老師，在我們小學體育學科教學中加強環(huán)保教育，我們責無旁貸、任重道遠！另外，本堂課用主題情景創(chuàng)設的手段進展教學，情景設計富有創(chuàng)意，情景設計符合生活實際。因為只有真正的生活情景才能為學生所承受。本課根據(jù)“環(huán)保小衛(wèi)士在行動的情景設計了體育教學過程。整堂課學生興趣盎然，學得有趣。同時在課堂上表達老師良好的專業(yè)素養(yǎng)，表達新課改精神，一改以往的體育課單一的技能技巧練習的呆板乏味的景象，充分表達了老師與學生的親密平等的意識，讓人耳目一新。本堂課正是運用了情景教學的手法，把體育教學與環(huán)保教育有機的結(jié)合到一起，這樣既