關(guān)于幼兒教學(xué)方案匯總8篇

1、關(guān)于幼兒教學(xué)方案匯總8篇幼兒教學(xué)方案 篇1 一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的學(xué)問，進(jìn)展幼兒的想象力和思維力量，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。一節(jié)優(yōu)秀的散文觀賞活動對幼兒來說無疑是一次完善的藝術(shù)享受，它能培育幼兒感受美、觀賞美的力量。激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的愛好。觀賞李老師的散文活動也給了我們聽課老師一種美的享受，記錄活動中的點滴。 案例描述： 一、導(dǎo)入活動 二、觀賞理解散文 1老師朗誦散文詩一遍。 秋天落下來的樹葉叫什么呢？（落葉） 2老師借助課件再次讓幼兒完整觀賞一遍。 秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。 秋葉落在地上，小蟲爬過來，躺在上面，把它當(dāng)做房子。 其次環(huán)節(jié) 1

2、你聽到樹葉落在了哪里？誰觀察了？學(xué)習(xí)詞語：躺在里面。 老師出示圖片，讓幼兒看著圖片說一說。 2還有哪些小動物跟樹葉做了嬉戲。 小魚游過來藏在下面，說說用了哪個好聽的詞語？（藏） 老師拿出樹葉請幼兒表演藏在下面。 對比綱要，反思李老師的教學(xué)案例，我從中得到了一些啟示： 一、利用視、聽、說多種方式，創(chuàng)設(shè)幼兒想說的環(huán)境。 活動一開頭李老師就出示了多媒體秋天的背景圖，加上背景音樂，把孩子們帶入了秋天的意境。加上李老師美麗的語言讓孩子們悄悄的傾聽，理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的美麗意境。然后在其次遍講解并描述時李老師讓孩子們看著多媒體圖片來觀賞散文，通過視聽相結(jié)合，讓幼兒進(jìn)一步理解散文。在觀賞完散文之后

3、讓孩子們說說有哪些小動物和樹葉做了嬉戲？分別是怎么過來的？通過這樣的視、聽、說相結(jié)合，使孩子們對文學(xué)作品有了更好的理解，活動中孩子們自始至終保持的融厚的學(xué)習(xí)愛好。有了前面扎實的理解，所以使孩子們在最終的創(chuàng)編環(huán)節(jié)中能大膽的綻開合理的想象，使活動達(dá)到了老師預(yù)設(shè)的效果。 二、關(guān)注師幼互動，供應(yīng)幼兒敢說的機(jī)會。 傾聽李老師的課感覺師幼距離特殊地近，所以孩子們也特殊喜愛李老師。在課堂中李老師始終讓孩子們處于主要角色，而自己真正在做一個孩子的傾聽者，引導(dǎo)者，對孩子的回答能準(zhǔn)時做出不同的回應(yīng)，而且回應(yīng)得特殊到位，在表揚孩子時不是應(yīng)用表面口頭語言“你真棒，你真好”，而會時時常的走過去翹個大拇指，輕松地說上一句

4、“你真有想法！”。在活動中能準(zhǔn)時抓住孩子回答的亮點，使活動能成功進(jìn)行。比如：當(dāng)孩子們說到小魚游過來藏在下面，有孩子就說是鉆在下面，李老師能準(zhǔn)時的賜予孩子確定，表揚她說得好，有自己想法。這個動詞也無形中讓孩子們記住了。 三、設(shè)計開放性提問，激發(fā)幼兒喜愛說的愿望。 語言活動中老師的提問特別重要，過多或過細(xì)的提問會約束孩子的觀看想象和表達(dá)力量。設(shè)計開放性的提問，會激發(fā)了幼兒活動的愛好，同時還供應(yīng)了更多回答和講解并描述的空間，滿意和促進(jìn)不同力量幼兒的講解并描述愿望和語言進(jìn)展。比如：在讓幼兒充分理解散文后，老師提問：還會有誰撿到落葉呢？它會和落葉怎么做嬉戲？通過這樣開放性的提問給孩子供應(yīng)了更多表達(dá)的空間

5、。讓孩子們大膽想象，樹葉還會落在哪里？這樣的提問一下子激發(fā)了孩子們的思維。有的說樹葉落在地上，被老鼠觀察了，把它當(dāng)做小花；有的說樹葉落在樹洞外被松鼠觀察了，把它當(dāng)做被子。我們在平常的教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)多提一些這樣開放性的問題。 幼兒教學(xué)方案 篇2 活動目的： 1、能依據(jù)動物的特點關(guān)心其找到較合適的工作，并能嘗試用“由于所以”句式較清晰、連貫地講解并描述出理由。 2、幼兒能耐煩地聽取同伴的發(fā)言，大膽地說出自己的見解。 3、幼兒能關(guān)愛動物、親近大自然。 活動預(yù)備： 1、學(xué)問閱歷預(yù)備：豐富幼兒對職業(yè)內(nèi)容的了解；帶領(lǐng)幼兒去“人才聘請市場”參觀；提示幼兒留心生活中的文字符號；關(guān)心幼兒鞏固了解一些動物的特點及生

6、活習(xí)性。 2、材料預(yù)備：動物聘請大會的圖一張、六種職位的圖、圖夾文的職位介紹、動物卡片、職業(yè)招牌、愛心卡等。 活動過程： 一、回憶參觀“人才聘請市場”狀況，導(dǎo)入課題。 1、小伴侶，前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方？你們都看到了什么？ 2、總結(jié)：聘請市場是人們找工作的地方。 二、用“動物聘請大會”引發(fā)幼兒活動愛好。 1、瞧，這里正在召開“動物聘請大會”，有許多動物到這里來找工作。大會聘請小伴侶來當(dāng)小小聘請員，關(guān)心動物們找工作，好嗎？ 2、出示圖夾文：介紹聘請的詳細(xì)工作及要求。 超市管理員豬大媽的超市里生意越來越好了，貨物堆成了小山，現(xiàn)急需招愛勞動的超市管理員。 花園管理員花園管理員老牛退休了，現(xiàn)在花園

7、沒有人料理，需要仔細(xì)負(fù)責(zé)的花園管理員。 家政員熊媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照看，想請一位有愛心的動物來做家政員。 保安員小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓，可是每天晚上可惡的大灰狼都會來搗亂，居民們都很苦惱，特聘請英勇、負(fù)責(zé)的動物來擔(dān)當(dāng)保安員。 馬戲團(tuán)演員新新馬戲團(tuán)要出國演出了，現(xiàn)急需一批有絕活的演員，快快來報名吧！ 送奶員小區(qū)訂奶的顧客是越來越多了，揚子江公司特聘請工作仔細(xì)、手腳勤快的送奶員。 提問：這次的聘請會有哪些工作？（幼兒邊說老師邊將六種工作圖片布置在兩個板塊上） 這些工作都有什么要求？ 3、觀看接待處：熟悉應(yīng)聘的動物 (1)向接待處的動物伴侶親熱地問好。 (2)說說都有哪些動物伴侶要

8、找工作。 三、嬉戲“給動物找工作”。 1、幼兒操作，并介紹為這一動物支配工作的理由。 (1)幼兒在接待處找一位自己最喜愛的動物伴侶。 (2)相互溝通為動物支配這一工作的理由。 重點：鼓舞幼兒大膽和同伴或老師溝通自己為動物支配工作的理由，引導(dǎo)幼兒嘗試運用“由于所以”講解并描述理由。 （例如：由于長頸鹿的頸項長，可以拿到很高貨架上的商品，所以它適合當(dāng)超市管理員；由于大象的鼻子會噴水澆花，所以它適合當(dāng)花園管理員；由于袋鼠胸前有一個恒溫的口袋，可以給寶寶當(dāng)搖籃， 所以它適合做家政員） (3)將動物卡片插在介紹的工作圖片后。 2、設(shè)置障礙：介紹各項工作的聘請人數(shù)，競爭上崗。 辯論：哪些動物最適合應(yīng)聘的工

9、作。引導(dǎo)幼兒從動物的特點和本事思索，學(xué)會對多個對象進(jìn)行比較和篩選。 3、送沒有找到工作的動物去動物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本事。 延長活動： 1、在語言區(qū)內(nèi)供應(yīng)更多動物圖片，請幼兒關(guān)心它們介紹合適的工作。 2、連續(xù)搜集不同職業(yè)的圖片，改善“我知道的職業(yè)”版塊。 幼兒教學(xué)方案 篇3 一、課程分析： 本套教材強(qiáng)調(diào)幼兒訓(xùn)練的整體觀。依據(jù)幼兒的身心進(jìn)展特點 和學(xué)習(xí)特點，以主題活動的形式整合綱要中的五大領(lǐng)域，主題活動 注意綜合性、生活性和趣味性；并與生活活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)融為一體，從而真正把一日生活看作是一個訓(xùn)練整體，實現(xiàn)了訓(xùn)練方法、形式 及手段的整合；通過訓(xùn)練資源的整合，拓展了幼兒訓(xùn)練的空間。 二、各主題活動目標(biāo)：

10、 1、我升中班了讓幼兒知道自己長大了，萌發(fā)做中班小伴侶的驕傲感；能較快地適應(yīng)中班的新環(huán)境；更加喜愛和敬重老師；在力所能及的自我服務(wù)和為他人服務(wù)的生活中，初步形成責(zé)任意識，并獵取一些相應(yīng)的學(xué)問與技能。 2、愛心小天使主要是利用家庭生活、中秋節(jié)、國慶節(jié)等資源讓幼兒感受、體驗愛的美好和甜美，從中明白自己也應(yīng)當(dāng)付出愛，愛長輩以及全部關(guān)懷自己的人。 3、落葉飄飄讓孩子在各種實踐活動中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美妙和節(jié)日的歡樂；能大膽運用自己喜愛的方式表達(dá)喜愛大自然的情感；嘗試運用各種感官感知四周環(huán)境的改變。 4、奇妙的翅膀樂于參與收集資料，查找答案的活動；知道要珍愛、愛護(hù)小動物，初步形成愛護(hù)生態(tài)的

11、意識；關(guān)注自然界中具有鮮亮特點的幾種飛禽，觀看、了解飛禽的形狀特征及習(xí)性。 5、健康寶寶讓幼兒在生活中體驗歡樂，保持開心的心情；知道有一個健康的身體很重要，包括心理健康和身體健康，了解一些常見疾病的預(yù)防常識，基本養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣；初步把握平安愛護(hù)學(xué)問，提高自我愛護(hù)力量。 6、我在公路邊是讓幼兒通過主體活動對公路上的各種車輛、標(biāo)記、交通信號等布滿深厚的愛好，從而識別公路上的交通標(biāo)記、數(shù)字及其含義，理解和遵守交通規(guī)章，知道一些平安乘車的常識。 7、好玩的紙讓幼兒了解紙是中國的四大創(chuàng)造之一，并在探究紙的不同玩法的過程之中感受紙的奇異，享受嬉戲的歡樂，并學(xué)會珍惜、節(jié)省各種紙，懂得愛護(hù)資源。 8

12、、歡迎您，冬爺爺使幼兒對大自然的改變能產(chǎn)生愛好和探究欲望，體驗節(jié)日的歡樂；初步了解人和動植物的過冬方式；能用多種方式表達(dá)對大自然的美妙情感，喜愛參與冬天的活動，熬煉意志。增加對冬天寒冷氣候的適應(yīng)力量。 三、教學(xué)措施： 1、與配班老師親密合作，多討論教材，盡快熟識新教材，以適應(yīng)主題活動的需要。 2、運用多種教學(xué)方法提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好。 3、依據(jù)幼兒的愛好和本地的實際狀況，適當(dāng)調(diào)整教材內(nèi)容的挨次，敏捷運用和增減內(nèi)容。 四、家長工作： 1、仔細(xì)做好家長開放日活動，在活動中準(zhǔn)時與家長溝通，請家長協(xié)作老師的工作。 2、充分利用入園、離園時間與家長溝通孩子的狀況，親密家園聯(lián)系。 3、向家長講解主題活動要領(lǐng)

13、，請家長協(xié)作共同把主題活動搞好。 五、活動支配： 第一周:我升中班了 其次周:我升中班了 第三周：愛心小天使 第四周：愛心小天使 第五周：落葉飄飄 第六周: 落葉飄飄 第七周:奇妙的翅膀 第八周：奇妙的翅膀 第九周:健康寶寶 第十周:健康寶寶 第十一周:我在公路邊 第十二周：我在公路邊 第十三周:好玩的紙 第十四周：好玩的紙 第十五周：歡迎您，冬爺爺 第十六周:歡迎您，冬爺爺 幼兒教學(xué)方案 篇4 一、設(shè)計思路： 指南中指出：“最大限度的支持和滿意幼兒通過挺直感知、實際操作和親身體驗獵取閱歷的需要?！倍覉@本學(xué)期是以健康領(lǐng)域作為重點進(jìn)展的活動，讓孩子們通過自己的探究來發(fā)覺玩球的不同方法并嘗試拍球

14、，不但起到了熬煉身體的作用，同時進(jìn)展了孩子們的學(xué)習(xí)品質(zhì)與閱歷。 二、活動目的： 1、能探究出球的各種玩法，把握玩球的基本技能。 2、會一物多玩，體驗制造性玩球的樂趣。 3、主動參加集體活動，能和同伴一起合作完成活動。 三、活動預(yù)備： 人手一個球、音樂、紅旗2面 四、活動重點： 引導(dǎo)幼兒主動探究球的多種玩法，讓幼兒自己去嘗試玩球并進(jìn)展幼兒動作協(xié)調(diào)力量。 五、活動難點： 通過合作嬉戲，培育幼兒的合作精神，進(jìn)展幼兒制造力。 六、活動過程： 1、第一次探究：自由玩球，老師巡回指導(dǎo)。 （1）自主探究。指導(dǎo)語：你們手中都有一個球，現(xiàn)在請你們玩一玩，看哪個小伴侶玩的方法最多。 （2）演示評論。指導(dǎo)語：哪位小

15、伴侶來介紹一下，你有幾種玩法？請小朋 伴侶去嘗試一下你沒有玩過的方法。 （3）集中評價。嘗試后，請個別幼兒將不同法共享給大家看，共同請小伴侶們試試別人的玩法。 2、幼兒其次次自由玩球。老師幼兒嘗試合作玩球。 3、學(xué)“螃蟹”走路（夾球側(cè)行）。 竟賽形式進(jìn)行嬉戲。要求每組第一對幼兒動身，繞過紅旗到達(dá)起點后，其次組幼兒才能動身，最終一組幼兒把紅旗拿回來，以最快者為勝。 4、放松活動：“做湯圓”。 幼兒教學(xué)方案 篇5 1 幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。 2 老師巡回指導(dǎo)：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分？ 3 引導(dǎo)幼兒邊分邊講，鼓舞幼兒講解并描述。 4 說一說你是怎能么發(fā)覺這里有泥土和石頭的。 5 老師歸納小

16、結(jié)不同的區(qū)分方法。 6 讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。 一、 給泥土石頭洗澡 1 師：給石頭洗澡，看看石頭有什么改變？ 2 試說給石頭洗澡后的結(jié)果。 3 給泥土洗澡，觀看泥土的改變和洗后的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較，并小結(jié)。 二、 做泥團(tuán) 1 能不能試著把泥做成團(tuán)？ 2 引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦？濕了怎么辦？ 3 說一說自己是怎樣勝利地把泥團(tuán)起來的？ 4 觀看泥土在水里的改變。（變混合） 三、 介紹泥土和石頭用途 1 請幼兒試說石頭的用處。 2 老師和幼兒一起小結(jié)（造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等）。 3 請幼兒試著說出泥土的用處。 4 老師和幼兒一起小結(jié)（種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。

17、 5 大家都知道石頭和泥土的本事。等我們長大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。 幼兒教學(xué)方案 篇6 幼兒是祖國的花朵，是祖國的將來，全.歷來非常重視幼兒的訓(xùn)練，主見訓(xùn)練應(yīng)從幼兒抓起其中幼兒舞蹈教學(xué)是幼兒訓(xùn)練的一個重要方面。 (一)進(jìn)行基本時間、空間、方位的練習(xí) 采納不同的方向、速度、凹凸的各種走、跑、跳的簡潔動作，使幼兒明確熟識上下、左右后、斜方向和直線、弧線、曲折線、圓形、方形、三角形的路途以及樹立快慢速度和是非時間低空間的概念，以達(dá)到培育幼兒判定力和反應(yīng)力量的目的。 (二)形體練習(xí) 形體練習(xí)主要是對幼兒的形體、姿勢、腰腿的軟開度、掌握以及跳、轉(zhuǎn)、翻等的最基本練習(xí)它基原來用把桿練習(xí)、把

18、下姿勢練習(xí)和墊上練習(xí)的力式。 (三)律動練習(xí) 律動練習(xí)實際也就是根據(jù)肯定節(jié)奏規(guī)律進(jìn)行的舞蹈小組合的練習(xí)。律動練習(xí)以各種簡潔的、典型性的舞蹈動作為手段，依據(jù)不同的音樂性質(zhì)、節(jié)拍、速度等改變來做不同的律動性的練習(xí)，它既可以是單一動作的重復(fù)練習(xí)，也可以是幾個關(guān)聯(lián)的動作連接成的律動組合練習(xí)，這種律動組合，就是一個小舞蹈組合。由于幼兒處在生長發(fā)育階段，心肺功能差，肌肉不發(fā)達(dá)，輕易疲乏，運動神經(jīng)尚不健全等生理特點，所以，幼兒的律動組合不應(yīng)過長、過于復(fù)雜，應(yīng)以簡潔、好玩為主。另外，幼兒有著喜愛進(jìn)行形象思維和愛仿照的特點。依據(jù)這一特點，可以形象生動地編排一些模擬動作的律動組合，如“燕子飛”、“開火車”、“摘果

19、子”等詳細(xì)的律動動作來體現(xiàn)事物的形象特征。 (四)歌伴舞 幼兒喜愛邊歌邊舞，在幼兒學(xué)習(xí)唱歌或表演唱歌當(dāng)中，假如配上與歌詞大意相符的簡潔、形象的舞蹈基本動作，就能使幼兒更快地學(xué)會唱歌。而竊冬幼兒在歌伴舞或舞伴歌當(dāng)中，加深了對唱曲的理解，并能培育幼兒對唱曲內(nèi)容和音樂的形象表達(dá)力量。此外，歌伴舞或舞伴歌，還能夠培育幼兒舞蹈動作與音樂節(jié)奏的協(xié)調(diào)協(xié)作，加強(qiáng)幼兒對舞蹈動作的想象力和表現(xiàn)力。 幼兒教學(xué)方案 篇7 一、活動目標(biāo) 1.通過觀賞孔雀的漂亮,激發(fā)繪畫的愛好,學(xué)習(xí)按肯定規(guī)律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點. 2.提高幼兒對美術(shù)活動的愛好及大膽作畫的力量，體驗美術(shù)活動的歡樂,訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀看力。 二、

20、活動重點難點 引導(dǎo)幼兒按肯定規(guī)律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點. 三、活動預(yù)備 1.學(xué)具:活動材料每組一份, 不同顏色的印泥每組一份. 2.教具:音樂磁帶,孔雀圖片若干張. 四、活動流程 感受孔雀的美-出示圖片,熟悉孔雀-講解畫法,激發(fā)愛好-幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)-展現(xiàn)作品,師生共評-活動延長:與父母共享孔雀開屏 五、活動過程 1.觀賞孔雀開屏,感受孔雀的美 師:今日老師帶來了一個視頻,大家想看嗎?請你猜猜它在干什么? 2.出示圖片,熟悉孔雀 (1)調(diào)動已有閱歷,幼兒爭論: 師:大家都說對了,是孔雀.你見過孔雀嗎?在哪里?它長得什么樣? 師:大家講得真好.孔雀很美麗,孔雀還會張開大大的尾巴,

21、就象漂亮的扇子,這就叫孔雀開屏. (2)出示圖片,熟悉孔雀: 師:今日動物園里的孔雀也要開屏了,大家想看嗎?你看,孔雀開屏的尾巴長得什么樣?上面的有些什么? 師:孔雀開屏的尾巴上有花紋,這些花紋就象小兵一樣排著隊呢! 3.講解畫法,激發(fā)愛好 師:這樣的美的孔雀我們一起來畫畫吧!老師已經(jīng)畫好了孔雀,請你給它添上漂亮的.用你的指腹輕輕蘸點顏料按在線上,一圈紅的,一圈黃的,再一圈藍(lán)的,顏色的時候要把顏料擦潔凈.你自己可以想想還能怎么畫呢? 4.幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo) (1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按肯定規(guī)律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點. (2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看,能大膽想象出不同的規(guī)律. (3)引導(dǎo)幼兒留意畫

22、面干凈. 4.展現(xiàn)作品,師生共評 師:你最喜愛哪一張?為什么? 5.活動延長: 師:回家后告知爸爸媽媽，我是怎么把孔雀開屏用手畫出來的。 幼兒教學(xué)方案 篇8 一、指導(dǎo)思想 以幼教兩個法規(guī)為指導(dǎo)思想，以幼兒訓(xùn)練指導(dǎo)綱要的精神為指南。加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)管理，鞏固優(yōu)化訓(xùn)練常規(guī)，科學(xué)合理地組織好一日活動；堅持理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)老師在學(xué)習(xí)中進(jìn)行反思，在反思中查找策略，在反思中成長；堅固樹立以人為本的訓(xùn)練思想，努力學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，扎扎實實地開展各項訓(xùn)練工作，推動我園保教質(zhì)量的提高。 二、主要工作 1.以加強(qiáng)常規(guī)管理為入口，促進(jìn)老師優(yōu)化訓(xùn)練活動質(zhì)量 老師依據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要的精神，結(jié)合園務(wù)方案，制定好各類方案。在方案實施的過程中，鼓舞老師利用上學(xué)期在探究中積累的閱歷，結(jié)合幼兒的閱歷、愛好準(zhǔn)時調(diào)整、生成新的主題活動，使之不斷完善，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。同時，鼓舞老師在訓(xùn)練實踐中培育觀看的習(xí)慣與技能，要求老師的觀看記錄中包含觀看幼兒狀況的記錄和自我的教學(xué)的反思的內(nèi)容。 以幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)依據(jù)，本學(xué)期我們將以跟班為主、聽隨堂課為輔的形式，深化班級了解老師組織活動的實施狀況，促進(jìn)老師提高科學(xué)、合理的組織活動的力量，努力形成自己的訓(xùn)練特色，進(jìn)一步提高我園的保教工作質(zhì)量。 2.以教學(xué)活動 為載體，鼓舞老師致