二年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)設(shè)計(jì)聲律啟蒙（節(jié)選一）課型 新授 授課日期 9月1日 總第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.了解聲律啟蒙的對(duì)仗和韻律，積累詞語(yǔ)。2.結(jié)合注音正確、流利地朗讀。3.舉行朗讀比賽，看誰(shuí)能得到成長(zhǎng)袋中的四角星。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能準(zhǔn)確、流利地朗讀。教學(xué)過(guò)程1.經(jīng)典回放結(jié)合注音，自己試著讀讀吧!師領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀。來(lái)對(duì)往，密對(duì)稀，燕舞對(duì)鶯飛。風(fēng)清對(duì)月朗，露重對(duì)煙微。2.溫馨點(diǎn)擊仔細(xì)讀一讀，是不是和我們學(xué)過(guò)的笠翁對(duì)韻一樣順口？這是因?yàn)槁暵蓡⒚梢彩种v究對(duì)仗和韻律，它是清代車萬(wàn)育編著的，對(duì)于我們了解韻律、積累詞語(yǔ)有很大的幫助。3.活動(dòng)廣角你能結(jié)合注音把它正確、流利地朗讀下來(lái)嗎？讓我們進(jìn)行一次開火車背誦比賽吧

2、，看誰(shuí)背誦得正確、流利。四、成長(zhǎng)袋將自己精彩的表現(xiàn)記錄下來(lái)吧：能準(zhǔn)確、流利地朗讀，請(qǐng)將“四角星”涂紅。板書設(shè)計(jì)聲律啟蒙（節(jié)選一）來(lái)對(duì)往，密對(duì)稀，燕舞對(duì)鶯飛。風(fēng)清對(duì)月朗，露重對(duì)煙微。教學(xué)反思開學(xué)第一節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)一般，不過(guò)大部分能結(jié)合拼音讀下來(lái)。但是，能準(zhǔn)確讀準(zhǔn)每個(gè)字音困難很大。尤其是“露重對(duì)煙微”這一句，需要老師反復(fù)領(lǐng)讀才能基本讀準(zhǔn)。在教學(xué)中，既要注重讀音的教學(xué)，也要強(qiáng)調(diào)朗讀的指導(dǎo)。同時(shí)也要考慮二年級(jí)孩子的活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)讀得好的孩子們領(lǐng)讀，獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步的孩子在成長(zhǎng)袋中貼小貼畫之類的小方法，力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都能讀準(zhǔn)，都能享受讀書、背經(jīng)典的樂(lè)趣。聲律啟蒙（節(jié)選一）課型 新授 授課日期 9月7日

3、總第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合注音正確、流利地朗讀聲律啟蒙一的第二部分。2.舉行背誦比賽，看誰(shuí)能得到成長(zhǎng)袋中的八角星。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能準(zhǔn)確、流利地朗讀，熟練背誦。教學(xué)過(guò)程1.復(fù)習(xí)前一部分行讀、齊讀。2.結(jié)合注音，自己試著讀第二部分師領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀。瓜對(duì)果，李對(duì)桃，犬子對(duì)羊羔。春分對(duì)夏至，谷水對(duì)山濤。2.溫馨點(diǎn)擊你還知道哪些類似的詞語(yǔ)句？能再背誦幾句？ 3.活動(dòng)廣角讓我們進(jìn)行一次開火車背誦比賽吧，看誰(shuí)背誦得正確、流利。四、成長(zhǎng)袋能熟練背誦下來(lái)，就將“五角星”涂紅；如果你的積累和背誦得到了同學(xué)們的掌聲，就將“八角星”涂紅。板書設(shè)計(jì)聲律啟蒙（節(jié)選一）瓜對(duì)果，李對(duì)桃，犬子對(duì)羊羔。春分對(duì)夏至，谷水對(duì)山濤。

4、教學(xué)反思這節(jié)課較上一節(jié)相比，孩子們已進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是值得肯定的地方。但是，讓全部孩子能準(zhǔn)確讀準(zhǔn)每個(gè)字音困難是很大的。尤其是“犬子對(duì)羊羔”這一句，學(xué)生理解難度較大。這需要我不斷反思自己的教學(xué)：對(duì)待低年級(jí)學(xué)生，要不斷組織課堂，更不能一刀切，力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都能享受到經(jīng)典的樂(lè)趣。聲律啟蒙（節(jié)選二）課型 新授 授課日期 9月14日 總第 第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.繼續(xù)了解聲律啟蒙的對(duì)仗和韻律，積累詞語(yǔ)。2.結(jié)合注音正確、流利地朗讀節(jié)選二的第一部分。3.舉行朗讀比賽，看誰(shuí)能得到成長(zhǎng)袋中的小紅花。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能準(zhǔn)確、流利地朗讀。教學(xué)過(guò)程1.經(jīng)典回放結(jié)合注音，自己試著讀讀。師領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀。云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚

5、照對(duì)晴空。來(lái)鴻對(duì)去燕，宿鳥對(duì)鳴蟲。天浩浩，日融融，佩劍對(duì)彎弓。2.溫馨點(diǎn)擊仔細(xì)讀一讀，是不是和我們學(xué)過(guò)的笠翁對(duì)韻一樣順口？這是因?yàn)槁暵蓡⒚梢彩种v究對(duì)仗和韻律，它是清代車萬(wàn)育編著的，對(duì)于我們了解韻律、積累詞語(yǔ)有很大的幫助。3.活動(dòng)廣角你能結(jié)合注音把它正確、流利地朗讀下來(lái)嗎？讓我們進(jìn)行一次開火車背誦比賽吧，看誰(shuí)背誦得正確、流利。四、成長(zhǎng)袋將自己精彩的表現(xiàn)記錄下來(lái)吧；能準(zhǔn)確、流利地朗讀；給自己花一朵小紅花。板書設(shè)計(jì)聲律啟蒙（節(jié)選二）云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。來(lái)鴻對(duì)去燕，宿鳥對(duì)鳴蟲。天浩浩，日融融，佩劍對(duì)彎弓。教學(xué)反思在本節(jié)課的聲律啟蒙教學(xué)中，我有意識(shí)的讓學(xué)生先求熟讀、不急求懂，讓學(xué)生們輕松并有韻

6、律感的吟誦，這對(duì)學(xué)生會(huì)是一個(gè)潛移默化的過(guò)程,也給了孩子一把開啟心智的鑰匙，讓他們?cè)诂槵槙曋型渡淼街腥A民族心靈的深處，去體驗(yàn)美和高尚在心靈中的統(tǒng)一。中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典是中華民族智慧的載體，是傳承千年世代吟唱的弦歌，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文字的領(lǐng)悟，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神的對(duì)接和契合，這是我們教育工作者的使命所在。專家研究表明，一個(gè)人12歲以前背誦能力最強(qiáng)，是人生記憶的黃金時(shí)期，這一時(shí)期也是孩子們一生中學(xué)習(xí)壓力最輕，記憶力最好，心靈最清澈的時(shí)候，讓孩子多背誦一些傳統(tǒng)經(jīng)典，其意義不僅在于知識(shí)上的拾遺補(bǔ)缺，更重要的是補(bǔ)上了人文教育這一大課。聲律啟蒙（二）課型 新授 授課日期 9月21日 總 第4課

7、時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.了解聲律啟蒙的對(duì)仗和韻律，積累詞語(yǔ)。2.結(jié)合注音正確、流利地朗讀。3.舉行背誦比賽，看誰(shuí)能給自己畫一張笑臉。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能準(zhǔn)確、流利地朗讀，熟練背誦。教學(xué)過(guò)程1.經(jīng)典回放結(jié)合注音，自己試著讀讀吧。師領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀。樓對(duì)閣，戶對(duì)窗，巨海對(duì)長(zhǎng)江。千山對(duì)萬(wàn)水，九澤對(duì)三江。山岌岌，水淙淙，故國(guó)對(duì)他邦。2.溫馨點(diǎn)擊對(duì)仗的特點(diǎn)。對(duì)聯(lián)的定義（自己看課本第6頁(yè)）3.活動(dòng)廣角你能結(jié)合注音把它正確、流利地朗讀下來(lái)嗎？讓我們進(jìn)行一次開火車背誦比賽吧，看誰(shuí)背誦得正確、流利。四、成長(zhǎng)袋詞語(yǔ)對(duì)仗擂臺(tái)賽板書設(shè)計(jì)聲律啟蒙（節(jié)選二）樓對(duì)閣，戶對(duì)窗，巨海對(duì)長(zhǎng)江。千山對(duì)萬(wàn)水，九澤對(duì)三江。山岌岌，水淙淙，故國(guó)對(duì)他邦

8、。教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)能會(huì)讀本詩(shī)，大體了解詩(shī)的意思，但由于同學(xué)們剛剛踏入校門，對(duì)古詩(shī)的教學(xué)，既要注重讀音的教學(xué)，也要強(qiáng)調(diào)朗讀的指導(dǎo)。同時(shí)也要考慮二年級(jí)孩子的活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，有認(rèn)識(shí)，所以有部分同學(xué)只從字面上會(huì)讀，但對(duì)詩(shī)意認(rèn)識(shí)不到位，因此課下應(yīng)進(jìn)一步指導(dǎo)。經(jīng)常誦讀這些經(jīng)典，不僅能陶冶我們的情操，豐富我們的文化積淀，而且能規(guī)范我們的言行。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成背誦優(yōu)美詩(shī)詞的好習(xí)慣。續(xù)小兒語(yǔ) 課型 新授 授課日期 9月28日 總第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能將續(xù)小兒語(yǔ)誦讀成誦。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)做人的道理。教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生知道對(duì)仗。教學(xué)難點(diǎn) 熟記文章中

9、的生字。教學(xué)準(zhǔn)備投影圖片教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，當(dāng)你看到別人的缺點(diǎn)時(shí)，你會(huì)怎么做？當(dāng)別人給你提出好的建議或批評(píng)時(shí)，你會(huì)怎么做？學(xué)生交流這節(jié)課，老師將帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)能教我們學(xué)習(xí)做人道理的續(xù)小兒語(yǔ)。（老師板書課題）二、師生合作，探究合作。（一）經(jīng)典回放1.自己來(lái)讀一讀第9頁(yè)的前四句。要求將不明白的地方做上記號(hào)。2.同桌朗讀，互相檢查，幫助糾正錯(cuò)誤。3.學(xué)生齊讀。4.提出自己不懂的地方。5.教師結(jié)合10頁(yè)文意講解不明白的地方。6.教師范讀。7.自己再次大聲朗讀，要求講究韻律。8.抽生朗讀，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。二、溫馨點(diǎn)擊教師講解續(xù)小兒語(yǔ)的相關(guān)知識(shí)。續(xù)小兒語(yǔ)是明朝呂坤編寫的，我們學(xué)習(xí)

10、它，能學(xué)到許多做人的道理。三、活動(dòng)廣角1.學(xué)生練習(xí)背誦。與小組同學(xué)進(jìn)行一次背誦比賽，看誰(shuí)能用最短的時(shí)間把它流利地背誦下來(lái)。2.你還知道哪些類似的語(yǔ)句？講給大家聽一聽。四、填寫成長(zhǎng)袋。如果你的表現(xiàn)十分優(yōu)秀，就給自己兩張小貼畫，如果還需要繼續(xù)努力，就給自己一張小貼畫。板書設(shè)計(jì)續(xù)小兒語(yǔ)從小做人，休壞一點(diǎn)，覆水難收，悔恨已晚。白日所為，夜來(lái)省己，是惡當(dāng)驚，是善當(dāng)喜。續(xù)小兒語(yǔ) 課型 新授 授課日期 10月19日 總第6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生能會(huì)讀本首詩(shī)，大體了解詩(shī)的意思，知道這首詩(shī)是采用對(duì)仗的方法寫的。2.初步培養(yǎng)學(xué)生喜愛誦讀和背誦古詩(shī)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生知道對(duì)仗。教學(xué)難點(diǎn) 熟記文章中的生字。教學(xué)準(zhǔn)

11、備投影圖片教學(xué)過(guò)程1.能將續(xù)小兒語(yǔ)誦讀成誦。2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.學(xué)習(xí)做人的道理。教學(xué)內(nèi)容：續(xù)小兒語(yǔ)（節(jié)選）的第二部分教學(xué)重難點(diǎn)：理解文中句子的意思。教學(xué)用具：實(shí)物投影。教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，當(dāng)你看到別人的缺點(diǎn)時(shí)，你會(huì)怎么做？當(dāng)別人給你提出好的建議或批評(píng)時(shí)，你會(huì)怎么做？學(xué)生交流這節(jié)課，老師將帶領(lǐng)大家繼續(xù)學(xué)習(xí)能教我們學(xué)習(xí)做人道理的續(xù)小兒語(yǔ)。（老師板書課題） 二、師生合作，探究合作。一）經(jīng)典回放1.自己來(lái)讀一讀。要求將不明白的地方做上記號(hào)。2.同桌朗讀，互相檢查，幫助糾正錯(cuò)誤。3.學(xué)生齊讀。4.提出自己不懂的地方。5.教師結(jié)合文意講解不明白的地方。6

12、.教師范讀。7.自己再次大聲朗讀，要求講究韻律。8.抽生朗讀，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。二、溫馨點(diǎn)擊教師講解續(xù)小兒語(yǔ)的相關(guān)知識(shí)。續(xù)小兒語(yǔ)是明朝呂坤編寫的，我們學(xué)習(xí)它，能學(xué)到許多做人的道理。 三、活動(dòng)廣角1.學(xué)生練習(xí)背誦。與小組同學(xué)進(jìn)行一次背誦比賽，看誰(shuí)能用最短的時(shí)間把它流利地背誦下來(lái)。2.你還知道哪些類似的語(yǔ)句？講給大家聽一聽。四、填寫成長(zhǎng)袋。如果你的表現(xiàn)十分優(yōu)秀，就給自己兩張小貼畫，如果還需要繼續(xù)努力，就給自己一張小貼畫。板書設(shè)計(jì)人譽(yù)我謙，又增一美；自夸自敗，還增一毀。待人要豐，自奉要約；責(zé)己要厚，責(zé)人要薄。教學(xué)反思我盡量以學(xué)生讀為主線，以識(shí)韻、會(huì)意、品境、習(xí)法為課堂教學(xué)板塊，盡量運(yùn)用誦讀化、情境化、故

13、事化、生活化“四化”的教學(xué)策略。盡量構(gòu)建“智慧導(dǎo)入、讀聯(lián)識(shí)韻，誦聯(lián)會(huì)意，品聯(lián)悟境，仿聯(lián)擬對(duì)”的課堂教學(xué)四環(huán)節(jié)。國(guó)學(xué)課堂教學(xué)是中華文化經(jīng)典再現(xiàn)的基礎(chǔ)，學(xué)生通過(guò)對(duì)經(jīng)典國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)，了解中華文化的博大精深、了解中華文化千古不變的真理及智慧，為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活提供養(yǎng)分。在教學(xué)中讓學(xué)生體會(huì)蘊(yùn)含在其中的深刻道理，學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到如何對(duì)待父母、如何為人處事，逐步樹立為他們的責(zé)任意識(shí)，為孩子們的思想道德教育奠定了基礎(chǔ)。我相信，通過(guò)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)，一定會(huì)提升孩子的文化品位，國(guó)學(xué)也即將成為我校思想道德建設(shè)的一道亮麗風(fēng)景。增廣賢文（一） 課型 新授 授課日期 10月26日 總第7課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.喜歡經(jīng)典文章，感受中

14、華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。2.初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。3.基本了解誦讀內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)理解“少成若天性，習(xí)慣成自然?！苯虒W(xué)難點(diǎn)理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、 簡(jiǎn)介增廣賢文增廣賢文又名昔時(shí)賢文古今賢文，是一部古訓(xùn)集、民間諺語(yǔ)集。其內(nèi)容匯集了為人處事的各類諺語(yǔ)，很有哲理性，釋道儒各方面的思想均有體現(xiàn)。人稱“讀了增廣會(huì)說(shuō)話，讀了幼學(xué)走天下”。書名最早見于明代萬(wàn)歷年間的戲曲牡丹亭，據(jù)此可推知此書最遲寫成于萬(wàn)歷年間。后來(lái)經(jīng)過(guò)明、清兩代文人的不斷增補(bǔ)，才改成現(xiàn)在這個(gè)模樣，稱增廣昔時(shí)賢文，通稱增廣賢文。作者一直未見

15、任何書載，只知道清代同治年間儒生周希陶曾進(jìn)行過(guò)重訂，很可能是民間創(chuàng)作的結(jié)晶。二、師范讀要求1.學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞。2.體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解重點(diǎn)句：“少成若天性，習(xí)慣成自然”的意思。1.學(xué)生結(jié)合注釋理解該句意思。2.全班交流。3.師小結(jié)。四、學(xué)生練讀1.學(xué)生認(rèn)真跟讀。2.學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3.小組交流。4.指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.生放聲齊讀。五、

16、課外延伸1.與父母一起多形式誦讀。2.與父母交流誦讀心得。3.課外搜集資料，了解有關(guān)增廣賢文的故事，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。 作業(yè)練習(xí)當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你會(huì)怎么做？當(dāng)別人幫助了你以后，你怎么做？板書設(shè)計(jì)由儉入奢易，由奢入儉難。少成若天性，習(xí)慣成自然。增廣賢文（一） 課型 新授 授課日期 11月2日 總第8課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。2.初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。3.基本了解誦讀內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)理解“一生之計(jì)在于勤”教學(xué)難點(diǎn)理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備 課件教學(xué)過(guò)程一、

17、經(jīng)典回放：由儉入奢易，由奢入儉難。少成若天性，習(xí)慣成自然。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求1.學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞。2.體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解重點(diǎn)句：“一生之計(jì)在于勤”的意思。1.學(xué)生結(jié)合注釋理解該句意思。2.全班交流。3.師小結(jié)。四、學(xué)生練讀1.學(xué)生認(rèn)真跟讀。2.學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3.小組交流。4.指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.生放聲齊讀。五

18、、課外延伸1.與父母一起多形式誦讀。2.與父母交流誦讀心得。3.課外搜集資料，了解有關(guān)增廣賢文的故事，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。 作業(yè)練習(xí)當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你會(huì)怎么做？當(dāng)別人幫助了你以后，你怎么做？板書設(shè)計(jì)一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于寅。一家之計(jì)在于和，一生之計(jì)在于勤。 教學(xué)反思增廣賢文文字通俗易懂，卻飽含著為人處世的哲學(xué)。經(jīng)常誦讀這些經(jīng)典，不僅能陶冶我們的情操，豐富我們的文化積淀，而且能規(guī)范我們的言行要誠(chéng)實(shí)的和人交往才能友誼長(zhǎng)存；如果不誠(chéng)實(shí)的與他人交往，則會(huì)失去友誼。在學(xué)習(xí)時(shí)要細(xì)心謙虛，虛心向他人學(xué)習(xí)，這樣才能不斷進(jìn)步。在生活中要有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，不然就會(huì)有眼前的憂患。讓學(xué)

19、生喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。增廣賢文（二） 課型 新授 授課日期 11月9日 總 第9課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀經(jīng)典語(yǔ)句，熟讀成誦；2.學(xué)生能品味經(jīng)典語(yǔ)句，并用自己的話說(shuō)出經(jīng)典語(yǔ)句的意思； 3.能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典語(yǔ)句懂得孝順的重要性，并指導(dǎo)自己的行動(dòng)；4.逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀文化情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.熟讀成誦；2.能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典語(yǔ)句懂得孝順的重要性，并指導(dǎo)自己的行動(dòng)；教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（播放古典音樂(lè)）通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，我們積累了增廣賢文里的一些名言，誰(shuí)能來(lái)背上幾句？希望這些

20、經(jīng)典名句我們不光能背，更要在生活中去應(yīng)用，來(lái)指導(dǎo)我們的言行。今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)增廣賢文。二、授新課1.出示原文。多種形式朗讀詩(shī)句。羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。（1）學(xué)生自由試讀。（2）個(gè)別試讀。注意：跪、乳、哺、禍的讀音。（3）小小火車開起來(lái)，開到我們小組來(lái)。（4）按節(jié)拍讀。請(qǐng)同學(xué)們伸出你的雙手。為你的誦讀配上合適的節(jié)拍，先試一試。2.引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句。同學(xué)們充滿韻味的朗讀讓我感受到了韻律之美，它的內(nèi)在之美你們領(lǐng)會(huì)到了嗎？學(xué)生分組合作討論誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話）指名反饋，師生補(bǔ)充。3.反復(fù)朗讀，熟練背誦。意思都明白了，誰(shuí)現(xiàn)在能夠試著來(lái)背一背？沒事的，通過(guò)一些小游戲我們很快就會(huì)背過(guò)的！高低

21、音 （師生、同桌互背）找個(gè)別背計(jì)時(shí)背（4人一組）三、理解思考：1.在這四句話中哪句話留給你的印象最深刻？2.通過(guò)故事讓學(xué)生深入思考。   播放視頻故事負(fù)米孝親四、融匯貫通1.我們的父母對(duì)我們的愛很深很深，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏嗪芏?，?qǐng)同學(xué)們靜下心來(lái)，仔細(xì)回憶一下我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，說(shuō)一說(shuō)父母平時(shí)是怎樣關(guān)心照顧我們的？（學(xué)生自由發(fā)言）    2.可我們平時(shí)是怎樣來(lái)做的呢？做個(gè)家務(wù)活給父母要錢，一說(shuō)就是我替你干了什么什么。父母辛苦做了飯你還挑三揀四嫌不好吃，這都對(duì)嗎？誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉呀！父母的恩情我們一輩子都報(bào)答不完！百善

22、孝為先，日常生活中我們應(yīng)該怎樣做才算孝敬自己的父母呢？（看哪個(gè)同學(xué)想的最全面，對(duì)父母最貼心）3.判斷正誤  （師例舉孝順與不肖的例子請(qǐng)學(xué)生來(lái)判斷并談?wù)勛约旱捏w會(huì)）五、課堂延伸1.品味語(yǔ)言同學(xué)們，細(xì)微之處見真情，我們不一定要為父母做轟轟烈烈的大事，只要把我們把剛才想到的，在平時(shí)都做到，我們就是孝敬父母的好孩子。最后老師要送給大家一件禮物，希望能夠在你的心底蕩起一絲漣漪。播放視頻，師朗讀。通過(guò)短片再次感悟。師：千言萬(wàn)語(yǔ)匯在心中，希望大家永遠(yuǎn)記住“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。2.實(shí)際活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們回家之后給下班后的爸爸媽媽倒上一杯開水，并且說(shuō)一句“爸爸媽媽，您們辛苦了，我愛你們！

23、”板書設(shè)計(jì)羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。百善孝為先弟子規(guī)（節(jié)選一）課型 新授 授課日期 11月16日 總第10課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.了解有關(guān)弟子規(guī)的文學(xué)常識(shí)。2.文言文詞句的翻譯。3.閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。教學(xué)重點(diǎn) 能熟讀并背誦本首詩(shī)。教學(xué)過(guò)程一、弟子規(guī)簡(jiǎn)介弟子規(guī)原名訓(xùn)蒙文，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用論語(yǔ)學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文?！钡奈牧x以三字一句，兩句一韻編纂而成，分為五個(gè)部分加以演述；具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為弟

24、子規(guī)，是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠(chéng)，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。二、初讀感知1.課文引入2.自由讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。 3.再讀古詩(shī)，讀通古詩(shī)。4.教師范讀古詩(shī)。 5.指名讀古詩(shī)。 二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生可以通過(guò)文中的注釋，自己思考和同桌討論的形式疏通文意，教師進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥，包括重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)句子的分析。1.重點(diǎn)字詞惟 勿生戚2.重點(diǎn)句子：惟德學(xué)，惟才藝3.簡(jiǎn)要解釋其的意思從文中寥寥幾句，我們就能體會(huì)深刻道理，而這正是名賢集藝術(shù)手法上“以事見人”獨(dú)特的魅力。并且在語(yǔ)言方面我們也能感受的名賢集簡(jiǎn)潔明了，清麗委婉的特征。三、知識(shí)的擴(kuò)展板書設(shè)計(jì)惟德學(xué)，惟才藝，不如人，當(dāng)自勵(lì)。若衣服，若飲食，不如人

25、，勿生戚。弟子規(guī)（節(jié)選一）課型 新授 授課日期 11月23日 第11課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.繼續(xù)學(xué)習(xí)弟子規(guī)（節(jié)選一）的第二部分。2.文言文詞句的翻譯。教學(xué)重點(diǎn) 能熟讀并背誦本首詩(shī)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課所學(xué)習(xí)內(nèi)容1.指名背誦2.行背3.齊背二、學(xué)習(xí)后一部分1.課文引入2.自由讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。 3.再讀古詩(shī)，讀通古詩(shī)。4.教師范讀古詩(shī)。 5.指名讀古詩(shī)。 二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生可以通過(guò)文中的注釋，自己思考和同桌討論的形式疏通文意，教師進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥，包括重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)句子的分析。1.重點(diǎn)字詞聞 益友卻 2.重點(diǎn)句子：聞譽(yù)恐，聞過(guò)欣，直諒士，漸相親。3.簡(jiǎn)要解釋其的意思三、知識(shí)的擴(kuò)展1有關(guān)隱語(yǔ)的介紹

26、我國(guó)的謎語(yǔ)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，早在生產(chǎn)力還十分低下的西周以前，就出現(xiàn)了謎語(yǔ)的語(yǔ)言現(xiàn)象。到了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，語(yǔ)言日益豐富，具有隱示性的歌謠得到了很大的發(fā)展，并出現(xiàn)了我國(guó)謎語(yǔ)的最早形式廋辭和隱語(yǔ)，這是謎語(yǔ)的最初萌芽。到東漢時(shí)期，隱語(yǔ)有了進(jìn)一步的發(fā)展，根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，利用方塊字在離合增損中形、音、義的變化，產(chǎn)生了第一條文義字謎，即“黃絹幼婦，外孫齏臼”八字。隱語(yǔ)從先秦過(guò)渡到西漢，就開始逐步趨向于謎語(yǔ)，當(dāng)時(shí)流行的射覆，已成為民間和宮廷的娛樂(lè)品了。并且大量的隱語(yǔ)開始出現(xiàn)在文學(xué)作品中，而文人也表現(xiàn)出對(duì)其的特別鐘愛。2.用猜謎的形式使學(xué)生感受文字的魅力1）謎面：呀 （打一成語(yǔ)）2）謎面： 群英會(huì)（打一教育機(jī)構(gòu)）3）

27、謎面：歐美民族（打一人名）謎底：1） 唇齒相依 2）幼兒園 3）西施板書設(shè)計(jì)聞過(guò)怒，聞譽(yù)樂(lè)，損友來(lái)，益友卻。聞譽(yù)恐，聞過(guò)欣，直諒士，漸相親。教學(xué)反思兒童通過(guò)誦讀古今中外的經(jīng)典篇章，使其潛能在輕松愉悅中的得到最大限度的發(fā)展和提高，同時(shí)又能達(dá)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言、培養(yǎng)情操以及提升素質(zhì)，奠定人文底蘊(yùn)的綜合目的，使兒童逐漸變得知書達(dá)理，善良聰慧和樂(lè)觀堅(jiān)定。因此，學(xué)習(xí)一些永恒的經(jīng)典作品，將會(huì)對(duì)他們的一生產(chǎn)生極其重大的作用。 我根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,通過(guò)采用多種形式的誦讀方法，學(xué)生喜聞樂(lè)見的文學(xué)獨(dú)裁去展示弟子規(guī)喚起學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣，激發(fā)他們積極參與的學(xué)習(xí)熱情，使他們?cè)谳p松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中自主探究

28、、自主實(shí)踐、自主答疑。個(gè)別自覺性不強(qiáng)的孩子背誦起來(lái)相當(dāng)困難，我只好降低要求，他們能背一句是一句。我想他們?cè)谡b讀過(guò)程中肯定會(huì)受到熏陶和感染。幼學(xué)雜字 課型 新授 授課日期 11月30日 第12課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.對(duì)幼學(xué)雜字達(dá)到背誦的目標(biāo)，能夠簡(jiǎn)單理解古詩(shī)的意義。2.能夠認(rèn)識(shí)到尊老愛老是中華民族傳統(tǒng)美德，3.能夠把所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系并運(yùn)用。4.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的美好精神。認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德產(chǎn)生認(rèn)同感，能在生活中應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn) 能夠當(dāng)堂背誦，并初步理解古詩(shī)的意思；通過(guò)學(xué)習(xí)能夠了解中國(guó)尊敬老人的傳統(tǒng)美德，知道自己在生活中應(yīng)該怎樣和老人相處。教學(xué)過(guò)程1.情

29、境引入上課之前，老師先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題。哪些同學(xué)喜歡和爺爺、奶奶住在一起住?請(qǐng)舉手。那么大家平時(shí)都是怎樣和爺爺奶奶相處的？自由發(fā)言。接下來(lái)我們就去看看其他人是怎樣和老人相處的。（課件圖片展示）每組選一位代表發(fā)言。2.由故事引出古詩(shī)逢老人 同學(xué)們都說(shuō)了自己與老人相處的故事，現(xiàn)在老師也講一個(gè)我自己的小故事給大家聽。這個(gè)故事的名字就叫“路上遇到一位老人”。有一天，我在路上遇到一位老爺爺。我看見老爺爺兩只耳朵的頭發(fā)白得像雪一樣，老爺爺拄著拐杖老爺爺沒走上幾步路，就要停下來(lái)休息一會(huì)兒。到了路口，我趕緊跑上前去，扶著老爺爺一起過(guò)了馬路。老爺爺說(shuō)：“謝謝你。”我說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的?！边@就是老師生活中

30、發(fā)生的一件事。有意思的是，唐朝有一個(gè)叫隱巒的大詩(shī)人他也和老師一樣，遇到過(guò)這樣的老爺爺，而且還寫了一首詩(shī)呢。詩(shī)的題目就叫逢老人。（課件） 大家把書快速翻到29頁(yè)。大家先自己讀一讀，有不認(rèn)識(shí)的和難讀的字用鉛筆做一下標(biāo)記。一會(huì)兒，進(jìn)行小組比賽。每個(gè)小組請(qǐng)一位同學(xué)朗讀這首詩(shī)。學(xué)生自由讀詩(shī)。小組朗讀結(jié)束，適當(dāng)評(píng)價(jià)并指導(dǎo)朗讀。加動(dòng)作表情示范朗讀一遍。 現(xiàn)在哪位同學(xué)愿意到講臺(tái)前一邊表演一邊朗誦這首古詩(shī)?請(qǐng)舉手。上臺(tái)表演背誦。（課件出示難認(rèn)字形和相關(guān)解釋。）現(xiàn)在老師出個(gè)難題考考大家，看看誰(shuí)的腦筋動(dòng)的最快。（出示生字卡）讀出生字。那把這些字放到句子里你還會(huì)讀嗎？把生字放到句子里讀。非常棒，現(xiàn)在看著這些生字，大家

31、集體朗讀這首詩(shī)好嗎？集體朗讀。3.拓展延伸師小結(jié)我們今天學(xué)習(xí)的古詩(shī)，描寫的是一位老爺爺，那么在實(shí)際生活中我們應(yīng)該怎樣幫助老人，又應(yīng)該向老人家學(xué)習(xí)些什么？教師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)（課件總結(jié)）自由發(fā)言。板書設(shè)計(jì)正月元宵，二月花朝三月寒食，清明谷雨 教學(xué)反思我們國(guó)家還規(guī)定了老人節(jié)。這樣尊老愛老的傳統(tǒng)美德就能得到繼承和發(fā)展（圖片重陽(yáng)節(jié)）同學(xué)們也應(yīng)該在老人節(jié)的這一天多幫助老人家做一些自己力所能及的事情。把我們中華民族尊老愛老的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。傳統(tǒng)文化以科學(xué)發(fā)展為根本的指導(dǎo)思想，以新課程理念為行動(dòng)指南，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的，立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來(lái)，遵循規(guī)律開發(fā)和利用好本課程。引領(lǐng)廣大學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀

32、文化、閱讀精神，無(wú)限相信書籍的力量，為學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。幼學(xué)雜文（節(jié)選） 課型 新授 授課日期 12月7日 總 第13課時(shí)本課所體現(xiàn)的教學(xué)理念朗誦是學(xué)習(xí)經(jīng)典文化的最好途徑，多種形式的誦讀可以讓學(xué)生體會(huì)到更多的樂(lè)趣1.在誦讀中體會(huì)經(jīng)典文化的內(nèi)涵2.培養(yǎng)學(xué)生多種形式地朗誦經(jīng)典文化，感受中華文化的博大精深3.通過(guò)多種形式的誦讀，讓學(xué)生感受誦讀經(jīng)典的快樂(lè)。教學(xué)目標(biāo) 1.能熟練的誦讀本文，并在誦讀的過(guò)程中體會(huì)誦讀經(jīng)典的快樂(lè)和文化內(nèi)涵，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。2.了解我國(guó)一些常見的節(jié)氣，認(rèn)識(shí)一些新字。教學(xué)重點(diǎn)1.使學(xué)生深刻的理解誦讀的方法，并運(yùn)用到實(shí)踐中。2.熟練的背誦本文。教學(xué)難點(diǎn)背

33、誦本文，并有所感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課題，板書課題1.出示關(guān)于新年的幾幅圖片。在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前呢，老師先讓大家來(lái)欣賞幾幅圖片，出示ppt，大家猜一猜，這幾幅圖片表現(xiàn)的是什么時(shí)候的場(chǎng)景?。?.解說(shuō)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、除了新年你們還知道我國(guó)的哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？學(xué)生回答。3.導(dǎo)入課題（那么今天呢，老師就來(lái)帶你們認(rèn)識(shí)一下我們的傳統(tǒng)節(jié)日，大家翻到課本29頁(yè)）4.板書課題：幼學(xué)雜字5.溫馨點(diǎn)擊：解釋幼學(xué)雜字（大家頁(yè)可以看到課本的30頁(yè)，最下邊）二、經(jīng)典試讀1.自讀：學(xué)生先自己小聲的讀一遍課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字。（第1遍）2.范讀：教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地朗誦課文。（要求學(xué)生聽準(zhǔn)不認(rèn)識(shí)的字，

34、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律）3.領(lǐng)讀：教師讀一句，學(xué)生跟一句。（要求學(xué)生讀準(zhǔn)不認(rèn)識(shí)的字）（第2遍）（領(lǐng)讀和范讀可以引導(dǎo)學(xué)生向正確的讀音和節(jié)奏靠攏，為正確而有節(jié)奏的誦讀原文打下基礎(chǔ)）三、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)（一）了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日1.學(xué)生自讀，想一想短文包含了我國(guó)哪些傳統(tǒng)的節(jié)日？你對(duì)這些節(jié)日有哪些了解？2.學(xué)生匯報(bào)交流，教師隨即歸納，并根據(jù)學(xué)生回答情況補(bǔ)充有關(guān)資料。春 元宵節(jié) 清明節(jié) 端午節(jié) 重陽(yáng)節(jié) 中秋節(jié)七夕臘八（二）了解二十四節(jié)氣1.過(guò)渡，講述二十四節(jié)氣的來(lái)歷：我國(guó)的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，許多的習(xí)俗至今廣為流傳。不僅如此，在春秋時(shí)期，我國(guó)古代勞動(dòng)人民用木棍豎在太陽(yáng)地里測(cè)量太陽(yáng)影子的長(zhǎng)短，中午中，太陽(yáng)影子最短的

35、時(shí)間就是夏至；太陽(yáng)影子最長(zhǎng)的時(shí)間就是冬至，太陽(yáng)影子不短也不長(zhǎng)的時(shí)候就是春分和秋分。后來(lái)，人們根據(jù)月初、月中、日月運(yùn)行規(guī)律和動(dòng)植物生長(zhǎng)的關(guān)系，把一年分為24等分，并給每等份取了個(gè)名稱，這就是二十四節(jié)氣。2.學(xué)生自讀短文，畫出二十四節(jié)氣的名稱。3.學(xué)生交流。4.課件出示，二十四節(jié)氣歌謠。生讀歌謠。（三）小結(jié)，學(xué)生質(zhì)疑。四、經(jīng)典誦讀1.指名讀2.男女分讀，男生讀前部分，女生讀后部分。3.接龍讀：從第一位學(xué)生開始，一人一句。4.對(duì)讀：教師讀前兩個(gè)字，學(xué)生讀后兩個(gè)字；學(xué)生讀前兩字，老師讀后兩個(gè)字。5.背誦:教師開頭，學(xué)生一起背誦。五、拓展 課件播放二十四節(jié)氣歌曲，學(xué)生學(xué)唱。板書設(shè)計(jì)幼學(xué)雜文四月清和，立夏

36、小滿。五月端午，芒種夏至。六月三伏，小暑大暑。七月七夕，立秋處暑。八月中秋，白露秋分。九月重陽(yáng)，寒露霜降。十月小春，立冬小雪。十一月數(shù)九，大雪冬至。十二月臘八，小寒大寒。除夕分歲，次早新年。教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，兒童通過(guò)誦讀，感知我國(guó)的節(jié)日，尤其二十四節(jié)氣歌，有的同學(xué)很感興趣。其潛能在輕松愉悅中的得到最大限度的發(fā)展和提高，同時(shí)又能達(dá)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言、培養(yǎng)情操以及提升素質(zhì)，奠定人文底蘊(yùn)的綜合目的，使兒童逐漸變得知書達(dá)理，善良聰慧和樂(lè)觀堅(jiān)定。因此，學(xué)習(xí)一些永恒的知識(shí)，將會(huì)對(duì)他們的一生產(chǎn)生極其重大的作用。學(xué)生們喜歡經(jīng)典文章，能感受傳統(tǒng)文化的精髓，掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情的讀課文，基

37、本了解誦讀內(nèi)容，提高素養(yǎng)。幼學(xué)瓊林（師生）課型 新授 授課日期 12月14日 總 第14課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能熟讀全文、背誦其中一到二聯(lián)。2.了解一些中國(guó)古代文化知識(shí)。3.積累一些成語(yǔ)、故事。教學(xué)準(zhǔn)備1.課前預(yù)習(xí)，圈出生字，試讀一遍；2.讀相關(guān)故事，一個(gè)小組準(zhǔn)備課前表演。教學(xué)過(guò)程一、師生禮儀，營(yíng)造國(guó)學(xué)氛圍二、表演導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們對(duì)老師彬彬有禮，讓我想起古代兩位特別尊敬老師的人。表演（誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事包含的成語(yǔ)？PPT 出示：程門立雪）三、初讀全文內(nèi)容1.引入這個(gè)故事讓你有什么感受？（ PPT：立雪程門，游楊敬師之至）2.你看幼學(xué)瓊林的語(yǔ)言多么簡(jiǎn)潔而清楚啊，10個(gè)字把故事大概意思講了，還把它的意

38、義也講出來(lái)了，了不起??！這句話就藏在幼學(xué)瓊林 師生（出示全文）這一卷中一個(gè)不起眼的地方。3.同學(xué)們看黑板內(nèi)容桃李在公門，稱人弟子之多；苜蓿長(zhǎng)闌干，奉師飲食之薄。冰生于水而寒于水，比學(xué)生過(guò)于先生；青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，謂弟子優(yōu)于師傅。立雪程門，游楊敬師之至。弟子稱師之善教，曰如坐春風(fēng)之中；學(xué)業(yè)感師之造成，曰仰沾時(shí)雨之化。把你在預(yù)習(xí)中讀得最好的或者最難的句子和大家分享一下。4.發(fā)言正音（發(fā)言加分）。四、自讀 1.同學(xué)們，試著自己把全文讀一讀吧，讀完了，還可以把自己讀得最好的一聯(lián)讀給同桌聽哦。2.四個(gè)大組接龍讀比賽，檢驗(yàn)通讀。五、多種方式趣讀，熟讀成誦1.自己讀沒有問(wèn)題了嗎？誰(shuí)來(lái)做今天的國(guó)學(xué)小老師？（老

39、師大聲帶讀）2.你還想怎么讀？（提供吟誦調(diào)、鼓勵(lì)同桌對(duì)讀、小組讀，拍手讀、擂臺(tái)讀、擊打節(jié)拍讀）3.小組用喜歡的方式讀4.指名兩三小組，小組分享誦讀成果，準(zhǔn)備一起展示小組讀得最好的一聯(lián)。5.引導(dǎo)背誦讀得真好，下一關(guān)誰(shuí)最棒？我們要比賽背誦了。你有什么方法把它背下來(lái)。6.出示記憶導(dǎo)圖，接龍背誦：（會(huì)背的小朋友可以一起拍手背。）六、討論讀1.你讀明白了什么？有什么發(fā)現(xiàn)？（哪些句子含什么成語(yǔ)？句子含什么故事？小組合作討論各組評(píng)選“幼學(xué)小博士”。）2.各小組選的“幼學(xué)小博士”代表匯報(bào)成語(yǔ)和故事。七、課外延伸1.堅(jiān)持每天誦讀10分鐘，背三聯(lián)，記得做登記。2.找相關(guān)的故事來(lái)閱讀，把你的感想和收獲寫在日記本上。

40、板書設(shè)計(jì)桃李在公門，稱人弟子之多；苜蓿長(zhǎng)闌干，奉師飲食之薄。冰生于水而寒于水，比學(xué)生過(guò)于先生；青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，謂弟子優(yōu)于師傅。幼學(xué)瓊林（花木）課型 新授 授課日期 12月21日 總 第15課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)朗誦、背誦花木，體會(huì)花木的語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。 能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)花木，初步了解和體會(huì)花木中花木的品節(jié)、氣質(zhì)，是人們不斷追求的閃耀光輝的人性之美的道理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。情感目標(biāo)：初步感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。通過(guò)本課，使學(xué)生明白每種花木都有它各自的特點(diǎn)，我們做人也要像花木一樣有自己高貴的品質(zhì)的道理。教學(xué)重點(diǎn)掌握花木這段話，并理解其含義。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、談話

41、導(dǎo)入1.問(wèn)題：同學(xué)們，你們都知道哪些花木的種類嗎？你都知道它們都有哪些特點(diǎn)。誰(shuí)能起來(lái)給老師和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。2.學(xué)生交流3.導(dǎo)入：今天學(xué)習(xí)一篇關(guān)于花木的文章二、誦讀原文-讀正確1.自讀：自己借助拼音讀生字，要讀準(zhǔn)字音。2.同桌互讀，互相糾正讀音。3.檢查誦讀：誰(shuí)能給大家展示一下你的朗讀，其他同學(xué)注意聽，讀完后進(jìn)行評(píng)價(jià)，看他讀的好在哪里，哪里還有問(wèn)題。三、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律-讀美聽錄音：讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎？（放朗讀磁帶）。試著自己讀一讀。指名讀，生評(píng)，師評(píng)。（評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。）齊聲背誦四 、借助注解，查字典理解文意-讀懂1.自主理解。談話：

42、自己看注釋或查字典，說(shuō)說(shuō)短文的內(nèi)容。2.交流。談話：說(shuō)說(shuō)你懂得了那句話的意思，是怎樣理解的？3.學(xué)生質(zhì)疑。談話：你還有什么不懂的問(wèn)題嗎？。4.小結(jié)：看注解、聯(lián)系上下文、查字典、詢問(wèn)別人都是好的理解文意的方法，要結(jié)合運(yùn)用。五、溫馨點(diǎn)擊：結(jié)合學(xué)生列舉的每種花木用通俗的話說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。六、成長(zhǎng)袋-誦讀談話：和同桌比一比，看誰(shuí)能先背過(guò)花木這段文字，誰(shuí)先背過(guò)，就能得到兩顆背誦星，后背過(guò)的同學(xué)得一顆背誦星。七、活動(dòng)廣角-知識(shí)競(jìng)賽引入：下面我們通過(guò)闖關(guān)的形式來(lái)展示我們所學(xué)的知識(shí)。我們分小組進(jìn)行，采用計(jì)分制，看哪一個(gè)小組的同學(xué)表現(xiàn)最好。第一關(guān)：常識(shí)我知道：規(guī)則：第一小組選出一名學(xué)生選題目，然后從第二小組中指

43、一名學(xué)生回答，依次類推。說(shuō)出下面幾項(xiàng)分別指的是什么：花中君子、花內(nèi)神仙、國(guó)色天香、冰肌玉骨、王者之香、隱逸之士、君子、大夫等。第二關(guān)：猜一猜規(guī)則：根據(jù)意思說(shuō)出相應(yīng)的花木中的句子。蓮花是花中君子，海棠是花中仙子。國(guó)色天香，是指牡丹的富貴之態(tài)。 冰肌玉骨，是說(shuō)梅萼的清奇之姿。蘭花散發(fā)著王者淡香，菊花氣質(zhì)如隱逸之士。竹被稱為君子，松號(hào)稱為大夫。第三關(guān)：比一比,看誰(shuí)反應(yīng)快花木接龍規(guī)則：由一生提問(wèn)另一生接答，老師出題學(xué)生接答。，海棠花內(nèi)神仙。.，乃牡丹之富貴。冰肌玉骨，。蘭為王者之香，。竹稱君子，。，屈軼能指佞。八、討論、交流 以小組為單位討論、交流：你認(rèn)為那句話對(duì)你的啟示最大？為什么？九、知識(shí)鏈接：十

44、大名花蘭花-天下第一香；水仙花-凌波仙子；月 季-花中皇后；杜鵑花-花中西施；梅花-花中君子；菊花-花中四君子；牡丹-花中之王；山茶花-花中珍品；荷花-花中仙子。十、擴(kuò)展活動(dòng).學(xué)了本課后，你有什么想法，用你喜歡的方式表達(dá)出來(lái)。板書設(shè)計(jì)蓮花是花中君子，海棠是花中仙子。國(guó)色天香，是指牡丹的富貴之態(tài)。 冰肌玉骨，是說(shuō)梅萼的清奇之姿。蘭花散發(fā)著王者淡香，菊花氣質(zhì)如隱逸之士。竹被稱為君子，松號(hào)稱為大夫。教學(xué)反思課前熱身，跟學(xué)生簡(jiǎn)介：從明朝開始，幼學(xué)瓊林成為我國(guó)古代兒童必讀的教材。這本書包括了師生、花木、鳥獸等三十三個(gè)方面的內(nèi)容，稱的上是一部百科全書。為學(xué)習(xí)新知打下鋪墊。它不為字?jǐn)?shù)所限，不拘于長(zhǎng)短，只求對(duì)偶成句，便于誦讀，本文旨在告訴我們每種花木都有它各自的特點(diǎn)，花木的品節(jié)、氣質(zhì)，是人們不斷追求的閃耀光輝的人性之美。我們做人也要像花木一樣有自己高貴的品質(zhì)。學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化比較感興趣，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受傳