九年級化學上冊 期中復習下導學案 新版北京課改版1

1、九年級期中復習一、知識梳理【第3單元知識梳理】知識點一：分子、原子、離子 1.世界是由物質組成的，那么從微觀角度看，物質是由_、_和_等微粒構成的。分子是保持物質 性質的 微粒，原子是化學變化中的 微粒，離子是帶電的 或 ，由原子得失電子形成，原子得電子帶 電荷成為 離子，原子失去電子帶 電荷，成為 離子。2.構成物質的微粒的_和_都很小，這些微粒是_的（填“靜止”或“運動”）。構成物質的微粒間_間隔（填“有”或“沒有”）。分子與原子的本質區(qū)別是：在化學變化中_可分，而_不可分。3.微粒的運動速率與溫度有關，溫度越高，微粒的運動速率_；微粒間的間隔受熱_，遇冷_（填“增大”或“減小”）._態(tài)物

2、質微粒間隔最大。4.構成物質的微粒是不停_的，構成物質的微粒之間有一定的_。5.氣體往往與固體和液體容易被壓縮，是由于物質為氣態(tài)時，微粒之間的間隔比較，_而物質為固態(tài)或液態(tài)時，構成物質的微粒間的間隔比較_（填“大”或“小”）。6.“藍墨水把水變成藍色”說明_，“油菜花香味撲鼻”說明_；“100ml水與100ml酒精混合，體積小于200ml”說明_。7.在化學變化中 分，變化前后種類和數(shù)目可能發(fā)生變化。在化學變化中 分，變化前后種類和數(shù)目不發(fā)生變化。8.分子用 表示，原子用 或原子結構示意圖表示。離子的表示方法： 。9.相對原子質量：以一種碳原子質量的_為1個原子質量單位，其他原子的_與_的比值

3、就是該原子的相對原子質量（符號為_）。知識點二：原子結構、原子結構示意圖1.原子由帶電荷的原子核和帶_電荷的核外電子構成。原子呈_性。原子核一般由一定數(shù)目的_和_構成。每個質子帶1個單位_電荷，每個電子帶1個單位_電荷。中子不帶電。原子中：核電荷數(shù)=_數(shù)=_數(shù)。2.（1）原子核外電子是_排布的，最少有_層，最多有_層。最外層電子數(shù)最多不超過_個（只有_層的不超過2個）。（2）原子的相對穩(wěn)定結構是指最外層具有_個電子（只有一個電子層的具有_個）的結構。（3）金屬元素原子的最外層一般_個，在化學反應中易_電子；非金屬元素的原子最外層一般_，在化學反應中易_電子。知識點三：.元素1.概念： 。 2.

4、與原子的區(qū)別： 。 3.元素的分布（推斷題）：地殼中各元素含量多少：氧、硅、鋁、鐵、（鈣、鈉） 空氣中含量：氮、氧 生物細胞中：氧、碳、氫、氮 海水中：氧、氫、氯、鈉4.元素符號的書寫：由一個字母表示的元素符號要大寫，如：H、O、S、C、P等。 由兩個字母表示的元素符號，第一個字母要大寫，第二個字母要小寫（即“一大二小”），如：Ca、Na、Mg、Zn等。5.元素符號表示的意義：表示一種元素；表示這種元素的一個原子。6.元素周期：元素周期表每一橫行代表一個周期，共有7個橫行，即7個周期，每一個縱行叫做一個族，第8、9、10、三個縱行共同組成一個族，所以有16個族?！镜?章知識梳理：】第一節(jié) 水的

5、凈化1過濾是一種從液體中分離出不溶性固體的方法，利用它可將不溶于水的固體雜質與水分離開來。過濾操作中要做到“一貼、二低、三靠”：一貼：濾紙緊貼漏斗內壁，不要留有氣泡二低：a漏斗內濾紙邊緣低于漏斗口邊緣b漏斗內液面低于濾紙邊緣三靠：a傾倒液體時，燒杯與玻璃棒接觸b玻璃棒末端與漏斗內三層濾紙?zhí)幗佑|c漏斗下端與承接濾液的燒杯內壁接觸通過過濾濾液仍然渾濁可能的原因：濾紙破損；濾液邊緣高于濾紙邊緣；儀器不干凈等。日常生活中可采用下列物品代替實驗室中的過濾器來過濾液體。如砂石過濾層、活性炭層、蓬松棉、紗布等。2活性炭主要是吸附掉一些色素及有異味的雜質。3凈化水的方法有：沉淀、過濾、吸附、蒸餾等方法。4含有

6、較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水；不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水叫軟水。硬水和軟水的區(qū)分方法：加熱或長久放置后有水垢產(chǎn)生的水是硬水。向水中加肥皂水，泡沫很少的水是硬水，有大量泡沫出現(xiàn)的水是軟水。硬水給生活和生產(chǎn)帶來的危害：用硬水洗衣服既浪費肥皂，也洗不凈衣物，時間長了會使衣物變硬。燒鍋爐，用硬水易使鍋爐內結水垢，不僅浪費燃料，嚴重時可能引起爆炸。硬水軟化的方法：生活中通過將水煮沸或暴曬。實驗室里用制取蒸餾水的方法。第二節(jié) 水的變化1 氫氣的物理性質：通常狀況下，氫氣是無色、無味的氣體，難溶于水，密度比空氣小。2氫氣的化學性質：可燃性：純凈的氫氣在空氣中安靜燃燒，火焰呈淡藍色、生成水、并 放

7、出大量熱。3混有空氣或氧氣的氫氣遇到明火時可能會發(fā)生爆炸。使用氫氣時，要注意安全，點燃前一定要檢驗氫氣的純度。檢驗氫氣純度的力法是：收集一小試管氫氣，用拇指堵住試管口，移近酒精燈火焰，移開拇指點火。如果聽到尖銳的爆鳴聲，就說明氫氣不純；如果聲音很小，就說明氫氣較純。4單質是由同種元素組成的純凈物。如氫氣(H2)、氧氣(O2)、氮氣(N2)等。5.化合物是由不同種元素組成的純凈物。如二氧化碳(CO2)、水(H2O)、五氧化二磷(P2O5)等。單質和化合物比較概念舉例區(qū)別相同點單質由同種元素組成的純凈物氫氣（H2）氧氣（O2）同種元素組成純凈物化合物由不同種元素組成的純凈物水（H2O）、二氧化碳（

8、CO2）不同種元素組成純凈物6、氧化物：由氧和另一種元素組成的純凈物。像五氧化二磷、二氧化碳、二氧化硫等。第三節(jié) 水資源的開發(fā)、利用和保護1 地球上總水量很大，但可利用的淡水資源很少。2水體污染的主要來源：工業(yè)生產(chǎn)中廢水未達標排放；農業(yè)上化肥、農藥的不合理使用；生活污水的任意排放。3愛護水資源的措施是一方面節(jié)約用水；另一方面要防止水體污染。4預防和消除水體污染的措施有：(1)減少污染物的產(chǎn)生。(2)對被污染的水進行處理使之符合排放標準。(3)農業(yè)上提倡使用農家肥，合理使用化肥和農藥。(4)生活污水集中處理后再排放。知識拓展 化學式與化合價1化學式用元素符號和數(shù)字的組合來表示物質組成的式子叫化學

9、式。(1)化學式的意義(以H2O為例)：分類意義實例宏觀表示一種物質水表示該物質組成元素水是由H、O兩種元素組成的微觀表示物質的一個分子一個水分子表示物質的分子構成每個水分于是由2個氫原子和1個氧原子構成如：2.化學式的書寫A單質化學式的寫法和讀法：直接用元素符號來表示（由原子構成的物質）：金屬、固體非金屬、稀有氣體 在元素符號的右下角加數(shù)字（常是“2”）來表示： H2 O2 N2 F2 Cl2B. 化合物化學式的寫法和讀法： 氧化物化學式的寫法和讀法：如：HgO、CO2、 SO2、Fe3O4 、P2O5寫法：氧元素在右 讀法：氧化某 幾氧化幾某金屬與非金屬元素組成的化合物：如：NaCl、Zn

10、S、KCl Na2S寫法：一般正價在 ，負價在 （即金屬元素在左，非金屬元素在右 ） 讀法：某化某3化合價?；衔锞泄潭ǖ慕M成，即形成化合物的元素有固定的原子個數(shù)比，化學上用“化合價”表示原子間相互化合的數(shù)目。2、寫法：元素符號正上方，先符后數(shù)“1”不忘3、原子團：有些物質如Ca（OH）2、CaCO3中的OH、CO3原子集團，作為整體參加化學反應，好象一個原子一樣，這樣的原子集團叫做原子團，也叫根，根也有化合價。 4、化合價與離子符號的區(qū)別：化合價離子表示方法元素符號正上方、先符后數(shù)“1”不忘元素符號右上角，先數(shù)后符“1”省略實例1 1 1 2Na、 Cl、 OH、 CaFe2+、Mg2、A

11、l3、Cl、SO42+聯(lián)系與區(qū)別同種元素(或原子團)的化合價和離子電荷通常在數(shù)值上相等，位置不同，正、負號的寫法不同。(1)化合價的一般規(guī)律： 化合價有正價和負價。a氧元素通常顯2價；b氫元素通常顯1價；c金屬元素跟非金屬元素化合時，金屬元素顯正價，非金屬元素顯負價；d一些元素在不同的化合物中可顯不同的化合價。在化合物里正、負化合價的代數(shù)和為零。元素的化合價是元素的原子在相互形成化合物時表現(xiàn)出來的一種性質，因此，在單質分子里，元素的化合價為零。熟記常見元素和原子團的化合價用順口溜記憶負一氟溴正一氫鉀鈉銀負二氧正二鈣鎂鋇鋅三鋁四硅五價磷一二銅、二三鐵、二四碳二四六價硫都齊全錳氦氯有多價，氯顯負價

12、都是負一價常見原子團的化合價+1價：銨根 -1價：氫氧根 ，硝酸根 ，氯酸根 -2價：硫酸根 ，碳酸根 （2）化合價規(guī)則的應用：判斷化學式的正誤2、求化學式中組成元素的化合價，根據(jù)化合價寫物質的化學式，書寫化學式的簡便方法（化合價交叉法）步驟。4相對分子質量及其計算：（1）相對分子質量：（2）相對分子質量的計算： 例：CaCO3的相對分子質量=CO(NH2)2的相對分子質量=（3）計算物質組成元素的質量比：例：H2O中H：O=NH4NO3中N：H：O=（4）計算物質中某元素的質量分數(shù)：例：NH4HCO3中氮的質量分數(shù)=KClO3中氧的質量分數(shù)=（二）題型、方法歸納：1.走進化學世界的內容在中考

13、中主要以選擇題、填空題為主，中考主要考查物質的變化和性質及化學實驗基本操作等，要求學生掌握物質的變化和性質的區(qū)別和聯(lián)系，掌握化學實驗的基本方法以及注意事項是解題的關鍵。2.我們周圍的空氣主要考查：空氣的成分、空氣中氧氣含量的測定、混合物和純凈物的區(qū)別、氧氣的性質和制法及有關實驗現(xiàn)象的分析和描述，以及對化合反應、氧化反應、分解反應、催化劑等概念的理解，常見的題型有選擇、填空、探究題。3.構成物質的微粒內容在中考中主要以選擇題、填空題為主，中考主要考查原子結構及其中幾種粒子之間的關系、相對原子質量的含義、原子概念的應用、元素的定義、元素符號的意義、元素周期表的應用等內容，要求學生分子、原子的區(qū)別和

14、聯(lián)系，原子的結構與元素性質的關系，原子結構示意圖的含義等內容。4.自然界的水有關內容在中考中主要以選擇題、填空題為主，中考主要考查凈水的方法、過濾操作的要點、水的組成實驗、化學式的書寫、計算等內容。（三）典例精講：例1.下列變化屬于化學變化的是（）A. 水加熱后有氣泡產(chǎn)生B.蠟受熱熔化C.海水蒸發(fā)析出食鹽晶體D.白糖加熱變黑【分析】：根據(jù)物質的外形，狀態(tài)有無變化，以及是否有某些現(xiàn)象發(fā)生，是可以作為區(qū)分物理變化和化學變化的參考，但最科學的辦法是通過實驗來檢驗它是否生成了其他的物質，例如本題的選項A和C從表面看好象有其他物質生成，A有氣體放出，C有食鹽產(chǎn)生，但它們都不是水發(fā)生了變化，而是溶解在水中

15、的空氣的逸出和食鹽析出而已。選項B，蠟受熱熔化，也只是狀態(tài)變化，液態(tài)的蠟仍然是蠟，冷卻后又成為固體蠟，本質未變，但選項D，白糖加熱變黑，這種黑色物質已不是白糖，它既無甜味又不溶于水，已完全失去了白糖所具有的性質，它是炭所以這種變化屬于化學變化。例2.在下列各物質的性質中，屬于物理性質的是（）A.酒精可以燃燒B.白糖可溶于水C.生石灰遇水能生成熟石灰D.鐵在潮濕空氣中能生銹【分析】：“性質”與“變化”是既有區(qū)別又有聯(lián)系的概念。比如：“木材能燃燒”是指木材具有這種化學性質（可燃燒）?！澳静脑谌紵笔侵改静恼诎l(fā)生一種化學變化（燃燒），因此“變化”是物質性質的表現(xiàn)而“性質”是物質發(fā)生變化的根據(jù)。例3

16、：.某班同學用如圖所示裝置測定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住乳膠管。點燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內水面變化情況。實驗完畢，甲同學的廣口瓶內水面上升明顯小于瓶內空氣體積的1/5，乙同學的廣口瓶內水面上升明顯大于瓶內空氣體積的1/5。下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是（ ）甲同學可能使用紅磷的量不足，瓶內氧氣沒有消耗完甲同學可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內乙同學可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內部分空氣受熱從導管逸出乙同學可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內部分空氣受熱逸出A B C D【答案】D【解析】甲同學實驗結果比實際偏低的原因可能有：（

17、1）藥品量不足；（2）裝置氣密性不好；（3）未冷卻到室溫就讀數(shù)。乙同學的實驗結果比實際偏高，可能是廣口瓶內部分空氣受熱散失造成的。例4：氧氣是空氣的主要成分之一，有關氧氣的說法錯誤的是（ ）A帶火星的木條可以檢驗氧氣B氧氣的化學性質比氮氣活潑C魚類能在水中生存說明氧氣易溶于水D在常溫下，氧氣也能與有些物質發(fā)生反應【答案】C【解析】氧氣可以支持燃燒，故能使帶火星的木條復燃，利用這一性質可以鑒別氧氣，故A正確；氧氣能與許多物質發(fā)生化學反應，溫度越高，反應越劇烈，而氮氣一般不與其他物質反應，故B、D正確；魚類能在水中生存，說明水中有氧氣，但不能說明氧氣易溶于水。氧氣是不易溶于水的，通常狀況下，1升水

18、中大約能溶解30ml氧氣，故C錯。例5：下列說法錯誤的是（ ）A木炭在氧氣中劇烈燃燒，生成黑色固體B硫在空氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體C鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射D蠟燭燃燒的產(chǎn)物能使澄清石灰水變渾濁【答案】A【解析】木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成使澄清的石灰水變渾濁的氣體，無黑色固體生成。例6：下列反應屬于化合反應的是（ ）A電解水氫氣+氧氣B木炭跟氧化銅反應碳+氧化銅銅+二氧化碳C紅磷燃燒磷+氧氣 五氧化二磷D實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣過氧化氫 水+氧氣【答案】C【解析】化合反應的特點是“多合一”，只要生成物是一種，一定是化合反應；若生成物不是一種，一

19、定不是化合反應。只有C 符合要求。例7：現(xiàn)有下圖所示的實驗裝置，請回答問題：（1）在加入藥品之前應對實驗裝置進行   。（2）用高錳酸鉀制氧氣可選用的發(fā)生裝置是    （填字母序號，下同）；用過氧化氫制氧氣可選用的發(fā)生裝置是     。你認為兩套裝置不一樣的主要原因是   。（3）某同學用E裝置收集氧氣，理由是     ，為什么導管口剛有氣泡冒出時，不宜立即收集    

20、;      。（4）若選用B裝置制備氣體時應注意什么            ?！敬鸢浮浚?）檢查裝置的氣密性（2）A ;B反應物的狀態(tài)和反應條件不同（3） 氧氣不易溶于水 剛開始冒出的是裝置內的空氣（4）長頸漏斗插到液面以下，防止氣體從長頸漏斗逸出【解析】（1）制取一種氣體前，一定要先檢查裝置的氣密性，以免漏氣而收集不到氣體。（2） 中所選的發(fā)生裝置一定要與所選擇的制取方法相對應：高錳酸鉀制氧氣時，反應物

21、是固體、需要加熱，用A裝置；過氧化氫制氧氣反應物是液體、不需要加熱，用B裝置。裝置的不同主要由反應物的狀態(tài)和反應條件決定。例8：下列有關原子、分子的說法錯誤的是()A原子、分子都是構成物質的微粒 B原子、分子總是在不斷地運動C分子可以再分，原子不能再分 D分子間有一定的間隔解析:在化學變化中分子可以再分，原子不能再分，C錯誤。答案C例9：下列有關微觀粒子的說法中正確的是()A.分子由原子構成 B.分子是保持物質化學性質的唯一粒子C.原子中的粒子都不帶電 D.物質都是由離子構成解析:分子是由原子構成的，A正確；分子、原子和離子都能保持物質的化學性質，B錯誤；原子中的原子核和電子都帶電，C錯誤；構

22、成物質的基本微粒是分子、原子和離子，D錯誤。答案A例10：如圖是某元素的原子結構示意圖。下列說法不正確的是()A.該原子的質子數(shù)為12 B該原子的核外有三個電子層C該原子的核外電子數(shù)為12 D該原子在化學反應中容易得到2個電子解析:原子結構示意圖中，圓圈內數(shù)字表示核內質子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)。若最外層電子數(shù)4，在化學反應中易得電子；若最外層電子數(shù)4，在化學反應中易失去電子。從圖示原子結構示意圖可看出，其最外層電子數(shù)是2，在化學反應中易失去2個電子而形成陽離子，D錯誤。答案D例11： 根據(jù)所學知識，我們可以從“電解水實驗”中獲得更多的信息和推論。下列說法正確的是(

23、)A.水是由氫分子和氧分子構成的B.水是由氫原子和氧原子直接構成的C.試管a、b中所得氣體的質量比約為2:1D.試管a、b中所得氣體的體積比約為2:1解析：本題考查的是水的有關內容。水是由水分子構成的，水分子是由氫原子和氧原子構成的。物質宏觀上是由元素組成的，微觀上是由粒子(分子、原子、離子)構成的。所以A、B都是錯的。與電源正極相連的試管內產(chǎn)生的氣體少是氧氣，與電源負極相連的試管內產(chǎn)生的氣體多是氫氣。氫氣和氧氣的體積比是2:1，質量比是1:8。答案：D例12：下列有關水受熱蒸發(fā)的說法正確的是( )A.水發(fā)生了化學變化 B.水分子運動速率增大C.水變成了氫氣和氧氣 D.水分子分裂成氫原子和氧原子解析：此題考查的是有關水的性質的知識。水蒸發(fā)變成水蒸氣沒有生成