中學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告

1、中學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告歷時(shí)兩個(gè)月的教育差不多結(jié)束,在這接近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我工作認(rèn)真負(fù)責(zé),表現(xiàn)積極良好 ,最終圓滿完成母校托付于我在實(shí)習(xí)單位里的工作任務(wù),另外還抓緊實(shí)習(xí)單位提供的各種機(jī)會(huì) ,盡量多地完成額外的工作以求達(dá)到更好的鍛煉效果。在一開始進(jìn)入實(shí)習(xí)時(shí)期,要緊是先熟悉實(shí)習(xí)單位周邊的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境,依照具體環(huán)境和學(xué)校的作息時(shí)刻表和指導(dǎo)老師的課表制定了時(shí)刻表和修改實(shí)習(xí)。我將實(shí)習(xí)大致分為三個(gè)部分 ,分不是教學(xué)部分,班主任工作部分以及隊(duì)內(nèi)工作部分。一、教學(xué)工作實(shí)習(xí)與研究對(duì)課內(nèi)的物理課,我除了指導(dǎo)老師的每一節(jié)課包括,新課和習(xí)題課,實(shí)驗(yàn)課 ,章末復(fù)習(xí)可等都會(huì)虛心地聽講,并在必要的時(shí)候做好筆記以求將老師在

2、課堂中的亮點(diǎn)和有用的技巧和知識(shí)在今后運(yùn)用到自己的課堂當(dāng)中。除了一節(jié)不漏地聽取指導(dǎo)老師的課堂之外,我還積極地區(qū)聽取其他的物理老師的課堂,在從中的對(duì)比學(xué)習(xí)不同的教師的不同教學(xué)特色和方法。除了聽取高一的物理課之外,我還在空余時(shí)刻到高二級(jí)去聽課,學(xué)習(xí)高二物理的教學(xué)方法,了解高二與高一物理銜接和過度過程。（一）課內(nèi)教學(xué)總結(jié)1. 關(guān)于高中緊迫的課程,假如將詳盡的教案全部寫出未免花費(fèi)太多時(shí)刻, 反而能夠通過先將課件把整潔課堂的思路和框架列出來,另外能夠利用ppt 的功能將自己認(rèn)為比較需要重點(diǎn)講和注意的地點(diǎn)以及自己精彩的語(yǔ)言設(shè)計(jì)用備注進(jìn)行標(biāo)識(shí),方便自己教學(xué)之余,提高了課堂的效率。2. 想要在物理考試當(dāng)中考出高

3、分,學(xué)生應(yīng)該具有良好的答題習(xí)慣,當(dāng)高一新生在高中解題習(xí)慣尚未形成的時(shí)候,老師應(yīng)該多在課堂當(dāng)中顯示并強(qiáng)調(diào)正確和規(guī)范的作答格式。假如再新課中設(shè)計(jì)習(xí)題練習(xí),改習(xí)題的解答過程最好能夠呈現(xiàn)在板書或者課件上。3. 關(guān)于實(shí)驗(yàn)課 ,學(xué)生可能會(huì)被桌面上的儀器所吸引,導(dǎo)致無法認(rèn)真聽老師在臺(tái)上講的理論過程。 針對(duì)這種情況 ,老師能夠先將學(xué)生留在課室來實(shí)驗(yàn)室 ,而且不應(yīng)該事先跟學(xué)生講明我們要上實(shí)驗(yàn)課。,等到將原理和注意事項(xiàng)完成之后,再到4. 習(xí)題課當(dāng)中 ,板書可能會(huì)相對(duì)較多 ,而且容易凌亂 ,板書注重在一邊表明習(xí)題的出處以及習(xí)題用到的公式 ,另一邊能夠作為草稿或者解答過程 ,在習(xí)題的安排應(yīng)該要按照指示點(diǎn)的先后和難度的

4、從易到難的順序來排列的。5. 在課程的安排 ,能夠嘗試一節(jié)新課 ,一節(jié)習(xí)題課來講 ,使新知識(shí)有更長(zhǎng)時(shí)刻的消化和鞏固。6. 習(xí)題課以及平常習(xí)題解承諾該盡量考慮學(xué)生的思維模式 ,這一點(diǎn)關(guān)于剛出道的大學(xué)生較難 ,因此能夠在學(xué)生提出咨詢題的時(shí)候 ,先去反咨詢學(xué)生的考慮方法 ,按照學(xué)生的思路進(jìn)行講解 ,然后再為學(xué)生推舉好的方法來解決咨詢題。（二）奧賽培訓(xùn)總結(jié)1.為求達(dá)到能夠滿足奧賽考試的要求,奧賽的課程安排就是在高一時(shí)期將所有的高中的物理知識(shí)和必備的物理與數(shù)學(xué)只是全部學(xué)完。2.在一開始奧賽選拔人才的時(shí)候要明白奧賽物理所需要的學(xué)生不一定是物理成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生 ,反而是具有非常好的邏輯思維和想象力的學(xué)生 ,因

5、此在選拔考試的時(shí)候能夠使用智商測(cè)試題或者某些創(chuàng)意類大公司的面試題目。 選人的同時(shí)也要明白物理的選拔與化學(xué)以及生物奧賽的選拔所需要的人是不一樣的 ,教師之間要做好協(xié)調(diào)分配。3.再一開始開展奧賽輔導(dǎo)的時(shí)候,用所學(xué)知識(shí)的題目引入,再將題目的難度逐漸加深,致使學(xué)生需要學(xué)習(xí)更深層次的理論才更加方便地解決咨詢題,然后就能夠慢慢展開一個(gè)系統(tǒng)的理論知識(shí) ,使學(xué)生能夠由淺入深地同意汲取只是 ,那個(gè)需要教師在備課的時(shí)候?qū)⒄麄€(gè)高中時(shí)期的課本知識(shí)進(jìn)行整理分類。4.奧賽輔導(dǎo)的課堂要緊學(xué)的知識(shí)事實(shí)上并不深大多以習(xí)題講解為主,理論教學(xué)為輔的分配。,然而奧賽的題目注重思維轉(zhuǎn)換,為此 ,課堂（三）第二課堂物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)1.探

6、究性實(shí)驗(yàn)是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生興趣與學(xué)生動(dòng)手能力的物理教學(xué)環(huán)節(jié),作為第二課堂,需要有一定的趣味性和復(fù)雜性,使學(xué)生為做出實(shí)驗(yàn)而榮, 同時(shí)難度不宜過深使學(xué)生逐漸失去興趣為此教師就應(yīng)該在旁進(jìn)行多方面的指導(dǎo)。2.探究性實(shí)驗(yàn)不一定用講授法來給學(xué)生傳授知識(shí)或者方法,更多的 ,能夠通過多媒體來呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的效果和操作過程,如此一來提高了學(xué)生對(duì)課堂的注意力,同時(shí)引發(fā)了學(xué)生對(duì)奇特的效果的探究興趣。,3.在學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)或者是科技制作的時(shí)候,盡量能夠聽取學(xué)生自己的創(chuàng)意,結(jié)合教師以往的經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行可行性分析,不要打壓制造力,多和學(xué)生溝通,引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)生自己的方法了逐層解決咨詢題,而非要學(xué)生用自己的方法來解決咨詢題。二、班

7、主任工作總結(jié)與研究（一）師生溝通交流1.單對(duì)多的交流。在平常時(shí)刻里,午休前 ,課間 ,教師能夠到班上和宿舍里與學(xué)生進(jìn)行溝通談天 ,在閑聊當(dāng)中了解學(xué)生的心理狀態(tài)以及他們愛好等等,更有利于建立和諧的師生關(guān)系,拉近學(xué)生與教師之間的距離。2.單對(duì)單交流。班主任平常應(yīng)該多留意班內(nèi)學(xué)生的活動(dòng),言語(yǔ) ,表情 ,學(xué)習(xí)情況針對(duì)存在咨詢題的學(xué)生進(jìn)行單對(duì)單的教育,為學(xué)生排憂解難,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,家庭背景,做人處事,的道理 ,為他們的高中生涯做一個(gè)合理的規(guī)劃和指導(dǎo)。單對(duì)單的交流很多咨詢題發(fā)覺在于單對(duì)多的群體對(duì)話和平常對(duì)班內(nèi)情況的留意。（二）主題班會(huì)活動(dòng)1.主題班會(huì)能夠是輕松詼諧的 ,為學(xué)生在緊張學(xué)習(xí)的情況下做一個(gè)

8、放松 ,同時(shí)在放松的過程當(dāng)中學(xué)會(huì)各樣的道理 ,如此的班會(huì)課非?？简?yàn)教師的組織治理能力和策劃能力。因此班主任應(yīng)該在之前做好詳盡的方案來帶動(dòng)起活躍的氣氛。2.主題班會(huì)也能夠是鄭重嚴(yán)肅的。針對(duì)不同的主題,老師應(yīng)該學(xué)會(huì)如何選擇適當(dāng)?shù)?適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言語(yǔ)氣和適當(dāng)?shù)膩肀磉_(dá)。當(dāng)需要學(xué)生認(rèn)真注意班內(nèi)咨詢題的時(shí)候,不應(yīng)該舉出具體某人的例子 ,只需要列出存在的咨詢題現(xiàn)象,讓大伙兒去反思,強(qiáng)而有力的語(yǔ)氣,和發(fā)人深省的材料和,能夠在教育學(xué)生改變壞風(fēng)氣方面能夠起到非常好的效果。（三 )班級(jí)紀(jì)律治理工作1.雖講不應(yīng)該壓制學(xué)生活躍的氣氛,然而在保持安靜,遵守紀(jì)律的時(shí)候應(yīng)該非常好地執(zhí)行,當(dāng)要求學(xué)生安靜下來的時(shí)候,不需要大聲呼喊學(xué)生

9、,只需要靜等幾秒鐘,展露出嚴(yán)肅的表情,學(xué)生自然會(huì)安靜下來,因?yàn)樗麄兠靼姿麄冇行畔⒚靼?。教師在課堂上應(yīng)該嚴(yán)肅的時(shí)候就該嚴(yán)肅,針對(duì)紀(jì)律不行 ,阻礙周圍同學(xué)的學(xué)習(xí)的學(xué)生 ,也不需要當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)名批判 ,只需要講課的時(shí)候走過去,學(xué)生自然會(huì)平復(fù)下來 ,然而在課后一定要與學(xué)生進(jìn)行思想工作。2.扣分制度幾乎是每一間學(xué)校都會(huì)有的用于治理紀(jì)律的制度。 針對(duì)制度的獎(jiǎng)懲 ,教師應(yīng)該適當(dāng)分明 ,要民主。何時(shí)獎(jiǎng)何時(shí)罰以及獎(jiǎng)罰的程度同樣要制定下來。然而不能一味是班主任和班干部制定制度 ,更需要聽取大部分學(xué)生的意見 , 能夠通過學(xué)生代表制度來制定班規(guī) ,在制定過程當(dāng)中 ,學(xué)生代表收集意見 ,討論分析 ,得出結(jié)果 ,一方面能夠加強(qiáng)

10、同學(xué)之間的溝通和凝聚力,同時(shí)也是明確了班主任治理工作的民主特色。（四）班干部的選拔和培養(yǎng)1.選擇一個(gè)優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍能夠未班主任的工作減輕很多負(fù)擔(dān)。在首選學(xué)生還不明白情況的時(shí)候 ,老師應(yīng)該自己內(nèi)心有底,明白哪些學(xué)生曾經(jīng)擔(dān)任過班干部有過班干部的經(jīng)驗(yàn),由此來定下班干部的人選。如此能夠幸免學(xué)生胡亂選班干部帶來重選的苦惱。2.當(dāng)人選定下來的時(shí)候,班主任應(yīng)該多與班干部溝通治理和組織的方法,針對(duì)班干部在工作過程中存在的咨詢題進(jìn)行及時(shí)的指出和改正。使班干部同樣有著班主任的成熟和老練,當(dāng)班干部的工作和工作方式逐漸進(jìn)入正軌的時(shí)候,就能夠慢慢減輕班主任在班級(jí)治理方面的負(fù)擔(dān)了。3.在重大決策的時(shí)候,班主任首先能夠先

11、跟班干部講明自己的意見和建議,同時(shí)也收集大部分同學(xué)的意見,班主任和班干部?jī)?nèi)部做好協(xié)調(diào)看如何滿足學(xué)生的利益的同時(shí)也方便了班主任工作進(jìn)程。如此一來 ,班主任的治理做到了民主 ,同時(shí)班干部也因?yàn)橥瑢W(xué)謀得利益而建立起群眾的基礎(chǔ)。以上便是我在佛山市 xx 實(shí)習(xí)在教學(xué)工作和班主任治理工作當(dāng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。除了這兩大項(xiàng)實(shí)習(xí)之外 ,我還在實(shí)習(xí)隊(duì)建設(shè)和其他工作當(dāng)中表現(xiàn)出色。1. 在備課和管班的空余時(shí)刻,我?guī)兔M織起外出活動(dòng)和戶外拓展活動(dòng)以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。2. 在實(shí)習(xí)開始時(shí)期 ,學(xué)校組織迎新晚會(huì) ,實(shí)習(xí)隊(duì)需要出一個(gè)節(jié)目 ,由我負(fù)責(zé)節(jié)目的策劃 ,編劇導(dǎo)演和幕后制作 ,最終節(jié)目因幽默且具有教育意義獲得校方好評(píng)和學(xué)生的歡迎。3. 學(xué)校為加強(qiáng)校園文化建設(shè)和增強(qiáng)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,各個(gè)科學(xué)都出版宣傳欄,我負(fù)責(zé)了其中理科的六塊宣傳欄以及關(guān)心生物科組在參加詹天佑杯社會(huì)調(diào)研類競(jìng)賽中出版兩塊宣傳欄。4. 學(xué)校要參加南海區(qū)德育評(píng)估,我和其他實(shí)習(xí)老師參與到學(xué)校德育資料整理,關(guān)心學(xué)校順利評(píng)。以上便是我對(duì)本次赴佛山市xx 實(shí)習(xí)所完成的工作以及成績(jī)。在實(shí)習(xí)過程當(dāng)中,我們收獲知識(shí) ,收獲經(jīng)驗(yàn) ,收獲友誼 ,收獲感情 ,我們逐漸了解到學(xué)校