蘇教版小學六年級下學期語文文言文閱讀理解假期專項練習題

1、蘇教版小學六年級下學期語文文言文閱讀理解假期專項練習題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀南轅北轍，完成習題。南轅北轍有人于太行之北面而持其駕，告臣曰：“我欲之楚。”臣曰：“君之楚，奚為北面？”曰：“吾馬良?！痹唬骸榜R雖良，此非楚之路也。”曰：“吾用多?！背荚唬骸坝秒m多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善?！贝藬?shù)者愈善，而離楚愈遠耳。此所謂南其轅而北其轍也。（選自戰(zhàn)國策）導讀：成語“南轅北轍”可謂人人皆知，如果行動和目的相反的話，所得結(jié)果也只能是背道而馳。注釋：持其駕：拿著韁繩，駕著他的車子。之：動詞，往，到。用：資用，即路費。御者：駕車的仆夫。1解釋下面句中加點的實詞。（1）馬雖良，此非楚之路

2、也。（_）（2）吾用多。（_）2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的兩個句子。（1）君之楚，奚為北面？_（2）此數(shù)者愈善，而離楚愈遠耳。_3成語“南轅北轍”現(xiàn)在用來比喻_2. 閱讀文言文，回答問題。許仲平義不茍取許衡字仲平，懷之河內(nèi)人也。嘗暑中過河陽，渴甚，道有梨，眾爭取啖之，衡獨危坐樹下自若?；騿栔?，曰：“非其有而取之，不可也?！比嗽唬骸笆纴y，此無主?！痹唬骸袄鏌o主，吾心獨無主乎？”1解釋下面句中劃線的詞。嘗暑中過河陽_；渴甚_眾爭取啖之_；或問之_2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。衡獨危坐樹下自若。_梨無主，吾心獨無主乎？_3結(jié)合本文說說許衡的做法對你有什么啟示。_3. 閱讀短文，回答問題。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鐘

3、子期聽之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水?！辩娮悠谒?，伯牙破琴絕弦，_，_。1伯牙鼓琴選自（ ）A.山海經(jīng)B.呂氏春秋本味C.論語D.史記2請補充橫線上的內(nèi)容并用自己的話說說它的大意。_3解釋下面字詞的意思。志（_）少選（_）善哉（_）若（_）4. 文言文閱讀。楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷之?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，何如？”其人弗能應也。（矛與盾）注釋鬻（y）：賣。陷：刺，刺破。1成語_出自這個寓言故事。2用自己的話寫寫文中加橫線這句話的意思。_

4、3在小學階段，我們還學習了很多寓言故事，如：_、_。寓言，往往假托一個有趣的故事，告訴人們一個深刻的道理。矛與盾這個寓言告訴我們的道理是：_。4“神話故事”“歷史故事”也都是我國的燦爛文化。請你分別寫出一個成語。神話故事：_歷史故事：_5. 閱讀下面的文言文，回答問題。蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而鉗其喙。鷸曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌?！卑鲆嘣唬骸敖袢詹怀?，明日不出，即有死鷸?！眱烧卟豢舷嗌幔瑵O者得而并禽之。注釋鷸（y）：鳥名，羽毛茶褐色，嘴、腿都很長，趾間無璞，常在水邊或田野中捕食小魚、昆蟲和貝類。鉗（qin）：用東西夾住。1文中的“不雨”應解釋為_；“雨”本為名詞，但在本文中它作_用

5、。2“今日不出，明日不出”中是指_“不出”。這個字的讀音是_。3文中最后一句話中的“禽”的意思是_。4解釋文中加點的詞語。相舍：_5翻譯文中畫線的句子。（1）蚌方出曝。_（2）漁者得而并禽之。_6這個寓言故事后來被縮寫成了一個成語，這個成語是“_，_”。6. 課文精品回放。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鐘子期聽之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辩娮悠谒?，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。1請寫出文中加點詞的意思。志_若_2請寫出下面句子的意思。伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。_3你對

6、伯牙“破琴絕弦”的做法是如何看待的呢？答：_7. 閱讀理解。虎求百獸而食之，得狐，狐曰：“子無敢食我也。天帝使我長百獸；今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信 ，吾為子 先行；子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。注：逆:違抗 不信：不誠實，不可靠。1解釋字的意思。（1）“天帝使我長百獸”中的“長”：_（2）“子以我為不信，吾為子先行”中的“以”：_（3）“虎以為然，故遂與之行”中的“然”：_（4）“獸見之皆走”中的“走”：_2翻譯句子。（1）子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎！_（2）虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。_3解釋下列句子

7、中加點詞“之”的不同含義。（1）觀百獸之見我而敢不走乎：_（2）故遂與之行：_（3）其不善者而改之：_（4）送孟浩然之廣陵：_（5）學而時習之：_（6）見藐小之物必細察其紋理：4從這則寓言可概括出的成語是_。5你是如何評價文中的這只狐貍的？請談談你的看法。_8. 文言文閱讀。趙母訓子趙武孟初以馳騁田獵為事，嘗獲肥鮮以遺母，母泣曰：汝不讀書而田獵，如是吾無望矣！竟不食其膳。武孟感激勤學，遂博通經(jīng)史，舉進士，官至右臺侍御史。（續(xù)世說）1解釋文中加點的詞語（1）如是吾無望矣（_）（2）竟不食其膳（_）2用現(xiàn)代漢語解釋。嘗獲肥鮮以遺母._3趙母的希望是什么？_4這則故事，給你的啟發(fā)是什么？_9. 閱讀

8、下面的小古文，然后回答問題。張無垢謫橫浦，寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽，輒執(zhí)書立窗下，就明而讀，如是者十四年。洎北歸，窗下石上雙趺之跡隱然，至今猶存。注釋謫：封建時代把高級官吏降職并調(diào)到邊遠地方做官，這里指被貶官。昧爽：拂曉，破曉。輒：總是。就：靠近。洎（j）：到。趺（f）：腳。1解釋文中加點的字。（1）寓城西寶界寺_（2）如是者十四年_（3）至今猶存_2說說文中畫線句子的意思。_3這個故事對你有哪些啟示呢？_10. 文言文閱讀。擊皮得實人有負鹽負薪者，同釋重擔息樹陰。二人將行，爭一羊皮，各言藉背之物?；萸矤幷叱?，顧州紀綱曰:“以此羊皮可拷知主乎?”群下咸無答者。惠令人置羊皮席上，以杖

9、擊之，見少鹽屑，曰:“得其實矣。”使爭者視之，負薪者乃伏而就罪。選自北史李惠傳（注釋）負:背。薪:柴。釋:放下。藉:墊襯。背:藉是坐臥之用，背是披背之用。意思是經(jīng)常使用之物惠:李惠，今河北定縣滿城一帶人，北魏太武帝時任雍州刺史。遣:使，讓，令。顧:回頭看。州紀綱:州府的主簿?？?拷打。群下:部下，屬員。鹽屑:鹽末。用，碎末。實:事實，真相。伏:通“服”。就罪:承認罪過。1解釋下面句中加點字的意思。（1）二人將行 將_（2）群下咸無答者 咸:_（3）惠令人置羊皮席上置:_（4）以杖擊之 以:_（5）使爭者視之 使:_2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子（1）同釋重擔息樹陰。_（2）各言藉肯之物。_（3）惠

10、令人置羊皮席上。_3讀完本文，請你評價下李惠這個人。_11. 閱讀理解。文徵明習字文徵明臨寫千字文，日以十本為率，書遂大進。平生于書，未嘗茍且，或答人簡札，少不當意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。（選自書林記事）注釋：率：標準茍且：馬虎簡札：書信少：通“稍”，稍微1解釋下列句中加點詞的意思。（1）書遂大進（_）（2）平生于書（_）（3）未嘗茍且（_）（4）或答人簡札（_）2用現(xiàn)代漢語翻譯句子。少不當意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。_3文徵明是明朝著名書畫家，其詩，文，書，畫無一不精，人稱“四絕”。從文中可以看出，他取得如此高的成就，源于他求學時具有_和_的精神。12. 閱讀短文。鷸蚌

11、相爭漁翁得利蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而箝其喙。鷸曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌！”蚌亦謂鷸曰：“今日不出，明日不出，即有死鷸！”兩者不肯相舍。漁者得而并擒之。1解釋下列加點字的意思。蚌方出曝（_）蚌合而箝其喙（_）2翻譯下面的句子。今日不雨，明日不雨，即有死蚌！_3讀了這個故事，你有什么感悟？_13. 閱讀文言文，完成練習。（一）愛蓮說水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人盛愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。1解釋下列加點字的意思?？蓯壅呱蹀╛）予獨愛蓮之出淤泥而不染（_）2愛蓮說中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：_，_。3文中最能概括蓮的高貴品質(zhì)的一句話是：_，_。14. 課外閱讀?？涓钢鹑湛涓概c日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。（注釋）逐日：追逐太陽。逐走：競跑，賽跑。入日：追趕到太陽落下的地方。欲得飲：想要喝水解渴。河、渭：即黃河、渭水。大澤：大湖。未至：沒有趕到。道渴而死