克拉瑪依市文特色學校化評估指標體系（試行） - 克拉瑪依教育網(wǎng)

1、克拉瑪依市特色學校文化建設督導評估辦法及指標體系（試行）根據(jù)克拉瑪依市關于加強特色學校文化建設的意見精神，推進特色學校建設工作的不斷深入，促進學校辦學內(nèi)涵的提升，制定本辦法及指標體系：一、 各學校、幼兒園結(jié)合本校工作的實際，對照克拉瑪依市特色學校文化建設督導評估指標體系（試行）進行自查自評，學校、幼兒園所在區(qū)教育局組織進行初評工作，直屬單位的初評工作由市教育局組織，經(jīng)初評認定達到基本標準的，向市教育督導室提出督導評估申請報告。二、 申報時，提交以下材料（一式三份）（電子稿通過VCM平臺報送市教育督導室）：1、克拉瑪依市特色學校文化建設督導評估申報表（內(nèi)含特色學校文化建設工作的主要成績經(jīng)驗及區(qū)教

2、育局的初評推薦意見）2、學校自查自評報告及自查評分匯總表。三、 市教育局組織初審。由市教育督導室牽頭，根據(jù)各區(qū)教育局、直屬單位上報的申報材料和學校工作的實際，會同相關業(yè)務部門組成專家組進行初審。經(jīng)初審合格后提前一個月通知學校適時進行督導評估。四、 組織督導評估。市教育督導室組織專家組到初審通過學校進行為期一天的專項督導，通過實地查看、訪談交流、問卷調(diào)查、查閱檔案資料的方式，全面檢查學校特色建設工作，依據(jù)克拉瑪依市特色學校文化建設督導評估指標體系，進行評估打分并形成評估意見，向區(qū)教育局及學校領導反饋評審意見。五、 命名表彰。評審專家組向市教育局黨委報告評審結(jié)果，經(jīng)市教育局黨委研究審定批準后，按照

3、特色學校文化建設工作創(chuàng)建達成的階段，分別授予為克拉瑪依市“特色項目學校”、“學校特色建設先進單位”、“特色學?！狈Q號，予以命名掛牌。六、 市級特色學校文化建設工作實行動態(tài)管理，對于獲得各階段榮譽稱號的學校，要不斷深化內(nèi)涵建設，繼續(xù)創(chuàng)建更高一級榮譽，同時市教育局組織專家組定期組織復查，對放松要求，工作滯后，出現(xiàn)滑坡或者有重大違反教育法律法規(guī)，違反教育政策規(guī)律的學校，責令限期整改，經(jīng)整改仍不到位的將撤消其相關榮譽稱號。 七、 克拉瑪依市特色學校文化建設督導評估指標體系（見下表）克拉瑪依市特色學校文化建設督導評估指標體系共三項一級指標、十一項二級指標、二十三項三級指標，經(jīng)專家組評估得分達到90分及以

4、上，可評定為“特色學?！保辉u估得分在8389分可評定為“學校特色建設先進單位”；得分在7582分可評定為“特色項目學?！薄？死斠朗刑厣珜W校文化建設督導評估指標體系（試行）A級指標B級指標C級指標分值自評得分評估得分評估方式A1文化立校25B1辦學思想C1學校具有先進的辦學理念、明確的辦學目標、清晰的辦學思路和科學的發(fā)展策略，樹立“文化立校、特色興?！钡睦砟?。4查閱資料、訪談交流、實地查看C2學校辦學方向端正，具有符合學校實際的辦學目標和培養(yǎng)目標，并通過師生的工作、學習體現(xiàn)出來。4B2核心價值引領C3學校形成穩(wěn)定的、科學的、為全校師生廣泛認同的核心價值觀和共同愿景。5C4校長注重學習，能把握現(xiàn)

5、代教育發(fā)展方向，逐步形成獨特鮮明的辦學理念、正確的教育價值觀和育人觀。教師團隊建設卓有成效，師德師風好，團結(jié)和諧進取。4B3學校精神培育C5學校的“三風一訓”主題鮮明、內(nèi)涵豐富、文字簡明、指導性強，師生能牢記和正確理解。5C6注重學校優(yōu)良歷史傳統(tǒng)的傳承和創(chuàng)新，充分考慮區(qū)域文化、社會環(huán)境資源等各種因素，合理定位特色學校文化。3A2特色興校35分B4特色定位C7選定的特色項目適宜于絕大多數(shù)師生參與，具有一定的普遍性。并能提煉出某種教育思想或精神特質(zhì)，并能促進學校的整體發(fā)展，具有一定的綜合性。5查閱資料、訪談交流、實地查看C8選定的特色建設項目著眼于促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生終身受益的素質(zhì)，具有較

6、強的針對性。3B5課程建設與主題教育活動C9充分挖掘、利用本地本校課程資源，創(chuàng)造性地開發(fā)、落實校本課程、綜合實踐活動等，形成特色鮮明的課程文化。課程目標、內(nèi)容、實施適應學校和學生發(fā)展的實際情況，滿足學校特色發(fā)展和學生個性發(fā)展的需要。7C10主題教育活動豐富多彩，特色鮮明。校園文化、藝術、體育及重大節(jié)日、紀念日教育活動策劃、組織、管理、實施、評價、總結(jié)過程詳實，成效好。6C11結(jié)合學生身心發(fā)展規(guī)律，加強學生社團建設或開展形式多樣的特色興趣活動，滿足學生多樣化個性發(fā)展的需要（4分）4B6制度保障C12學校章程科學規(guī)范，依法治校工作扎實。學校各項管理、規(guī)章制度健全、科學，并結(jié)合時代發(fā)展不斷充實完善。

7、（4分）4C13對師生的評價激勵機制健全，關注過程評價，充分調(diào)動師生工作、學習的積極性、主動性。（3分）3C14建立現(xiàn)代學校制度，教職工代表大會、校務管理委員會、家長委員會制度落實，職責到位。（3分）3A3建設成效40分B7校園文化環(huán)境C15學校標識能夠體現(xiàn)學校的傳統(tǒng)、精神、特色和風格，師生參與校徽、校旗、校歌、校報（刊）的設計，各類有形載體內(nèi)涵豐富、特色鮮明。學校形象識別系統(tǒng)知曉率高。4實地查看C16創(chuàng)設良好的校園文化環(huán)境，文化設施及景觀布局合理，品位高雅，各區(qū)域文化主題鮮明，內(nèi)涵寓意豐富。5C17學校網(wǎng)站、廣播站、校園電視臺、櫥窗、校報（刊）等宣傳教育陣地內(nèi)容更新及時，具有本校特色，拓展校園文化建設的渠道和空間，內(nèi)容豐富，影響面廣。4B8學生發(fā)展C18學校文化特色建設促進了學生素質(zhì)的全面發(fā)展，培養(yǎng)出體現(xiàn)學校辦學特色的興趣愛好和相應能力的大批學生。4查閱資料、訪談交流、實地查看、問卷調(diào)查C19一批學生（20%以上）開始顯露自己的個性特長，個性特長得到明顯發(fā)展，參加與特色教育相關的活動，成績優(yōu)秀。4B9教師發(fā)展C20學校特色文化建設推動了教師專業(yè)發(fā)展，逐步形成一個有一定個性特長的教師群體。部分教師特色教育方面獲得表彰獎勵并在市內(nèi)外有一定的知名度。5B10學校發(fā)展C21特色學校文化提升了學校常規(guī)與精細化管理水平，促進了學校辦