人教版語文六年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)點(diǎn)梳理比較完整的版本

1、人教版語文六年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)點(diǎn)梳理l         教材概貌全冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文略讀課文各14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共36篇。教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。全冊(cè)安排綜合性學(xué)習(xí)兩次，“資料袋”三次，“閱讀鏈接”兩次。安排“口語交際·習(xí)作”、“回顧·拓展”各七次?！盎仡?#183;拓展”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其

2、中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次。l         學(xué)期教學(xué)目標(biāo)識(shí)字與寫字1、會(huì)寫120個(gè)字，掌握詞語盤點(diǎn)中的詞語。有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。2、能硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。3. 能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的美感。閱讀1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能正確地背誦和抄寫要求背誦的語段。2、加快默讀速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，能邊讀邊思考，習(xí)得質(zhì)疑的習(xí)慣，能根據(jù)句子或不懂的內(nèi)容提出問題。3、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，通過聯(lián)系上下文和自

3、己的積累（生活實(shí)際和時(shí)代背景）等方法理解含義深刻的句子。抓住關(guān)鍵詞句深入理解課文，體會(huì)其表達(dá)效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情。學(xué)習(xí)通過聯(lián)想和想象、環(huán)境描寫和人物心理描寫等初步領(lǐng)悟文章表達(dá)方法，把握文章的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)列小標(biāo)題，養(yǎng)成獨(dú)立的概括能力。5、能根據(jù)注釋和課外資料理解文言文，積累中華經(jīng)典詩文。 6、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，能根據(jù)需要搜集信息。7、能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于20萬字。習(xí)作1、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，重點(diǎn)掌握寫人記事的文章，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。學(xué)寫演講稿和建議書，續(xù)寫故事，根據(jù)漫畫和圖片編寫

4、故事。2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3、能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與人交流，修改時(shí)能學(xué)習(xí)他人的方法修改習(xí)作，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。4、課內(nèi)習(xí)作7次。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作?？谡Z實(shí)際1、學(xué)習(xí)演講、辯論、建議、勸說等基本方法。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。2、聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。3、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。綜合性學(xué)習(xí) 1、能搜集整理資料，按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。通過誦讀詩歌、欣賞詩歌等，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感，感受詩歌的特點(diǎn)及魅力。嘗

5、試學(xué)寫兒童詩。2、能寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。l         具體板塊·識(shí)字寫字單元識(shí)字寫字（120個(gè)）詞語（300個(gè)）認(rèn)識(shí)會(huì)寫（120個(gè)）讀讀寫寫（183個(gè)）讀讀記記（117個(gè)）1/1929112/1927113/1828204/1828155/1928136/7/1928198/81528 附具體字詞：?jiǎn)卧R(shí)字寫字（120個(gè)）詞語（311個(gè)）數(shù)量生字讀讀寫寫（186個(gè)）讀讀記記（125個(gè)）第一單元19第1課：邀 俯 瀑 峭 軀 津 蘊(yùn) 俠第3課：謐 巷 俏 逗 龐 烘 烤 韻勤 勉 吻清爽 吟誦 唱和 瀑布 陡峭精致 蘊(yùn)含

6、奧秘 俠客靜謐追隨 小巷俏麗 烘烤 音韻演奏 探索 勤勉 漫游 親吻 德高望重 津津樂道 別有深意左沖右撞 意味深長(zhǎng) 龐然大物行色匆匆 （29）神奇 優(yōu)雅 辨認(rèn) 清新 歡悅 清脆 凝聚 惡作劇 奇妙無比 不拘一格 年過花甲（11）第二單元19第5課：施 撓 庸 艱 毅 鏟 劣 惹 譏 漿 岔第6課：摯 寢 頻 朦 朧 凄 斑 篇杰出 修筑 設(shè)計(jì) 施工 阻撓控制 轟動(dòng) 艱巨 毅然 鏟平勉勵(lì) 惡劣 泥漿 岔道 真摯避免 朦朧 凄涼 引用 強(qiáng)烈居庸關(guān) 懸崖峭壁 狂風(fēng)怒號(hào)惹人譏笑 寢不安席 思潮起伏可見一斑（27）勘測(cè) 調(diào)節(jié) 沉悶 分享 撫養(yǎng) 純潔 熱烈 剛勁 領(lǐng)略 復(fù)蘇 先驅(qū) 迷戀 裝點(diǎn) 驚嘆碧空如

7、洗 波濤起伏 水落石出 百折不回 牙牙學(xué)語（19）第三單元18第9課：擱 填 怨 掀 唉 裹 魁 梧 淋撕 霉 慮第11課：悠 儀 歉 溜 嘿 割舒適 擱板 勉強(qiáng) 抱怨 傾聽 掀起 魁梧 撕破 倒霉 嚴(yán)肅 憂慮 神圣 悠悠 莊重 儀式 抱歉 溜走 介意 追問 荒唐 聲望 割舍 濕淋淋 心驚肉跳 自言自語 自作自受 縫縫補(bǔ)補(bǔ) 大吃一驚（28）殘疾 瘦削 寬厚 張皇 竭力 泰然 強(qiáng)制 茫然 勸阻 焦黃 著迷 耐心 修理 如愿流連忘返 身無分文 溜之大吉 十指連心 怒目圓睜 興高采烈（20）第四單元18第13課：晶 瑩 藹 資 礦 賜 竭 濫 脅 睹第15課：嗡 鹿 駿 鷹 潺 脂 嬰 眷遙望 晶瑩

8、 資源 礦物 恩賜 節(jié)制 枯竭 濫用 威脅 指望 設(shè)想 移民 破碎 目睹 圣潔 駿馬 雄鷹 潺潺 回蕩 滋潤(rùn) 善待 松脂 寶貴 滋養(yǎng) 嬰兒 眷戀 和藹可親 閃閃發(fā)光（28）葬禮 主持 語調(diào) 悲劇 治理 歸宿 蕩漾 領(lǐng)悟 滔滔不絕 一瀉千里 紛至沓來 世外桃源 從天而降 生命垂危 風(fēng)雨同舟（15）第五單元19第17課：扭 胯 廚 套 猬 畜 竄第18課:挽 囫 圇 棗 搞 恍 霜 詳 逝 章 咳 嗽廚房 刺猬 畜生 遺體 挽聯(lián) 致敬 愛撫 團(tuán)聚 情節(jié) 記性 保存 陰暗 低微 寒意 深?yuàn)W 詳細(xì) 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 明晃晃 失聲痛哭 囫圇吞棗 張冠李戴 馬馬虎虎 恍然大悟 北風(fēng)怒號(hào) 匆匆忙忙 飽

9、經(jīng)風(fēng)霜（31）殷勤 失業(yè) 窘相 厚實(shí) 苗頭 面孔 輕視 陡然 艱苦 軟綿綿 牛毛細(xì)雨 結(jié)結(jié)巴巴 大病新愈（13）第七單元19第21課：塑 餅 譜 抑 挫 歇 吉營(yíng)第23課：劈 寇 蕉 筒 躁 革 遭 泣 浴 搏 碑塑料 餅干 節(jié)奏 樂譜 吉祥 企盼 急速 日寇 埋葬 陣亡 喘息 香蕉 皮革 凝重 華貴 英武 氣概 傷感蒼茫 石碑 抑揚(yáng)頓挫 相依相隨 焦躁不安 漫不經(jīng)心 久別重逢 橫遭不幸 震耳欲聾 浴血搏殺（28）儲(chǔ)備 干脆 失蹤 閑逛 鐫刻 緣故 黯淡 消瘦 知覺 空落落 光禿禿 冷清清 直勾勾不甘落后 千方百計(jì) 哭笑不得 長(zhǎng)途跋涉 大搖大擺 無影無蹤 （19）第八單元8第26課：茵 蠟 陌

10、 盲 鍵 粼 霎 錄 譜寫 幽靜 蠟燭 失明 純熟 陌生清幽 琴鍵 陶醉 蘇醒 飛奔 記錄萊茵河 霎那間 微波粼粼（15）探訪 交涉 風(fēng)采 赴約 淡雅 捉摸 襯托 幻覺 深遠(yuǎn) 降生 模仿 身段 造就 抗議 風(fēng)度 煉就 毅力 有朝一日大洋彼岸不解之緣 暗無天日 眼冒金星 一反常態(tài) 為所欲為 暑去寒來不在話下 竊竊私語 無言以對(duì)（28）   備注：到五年級(jí)止學(xué)生已經(jīng)掌握常用漢字3000個(gè)，故本冊(cè)開始沒有再要求認(rèn)讀的生字。教師要正確把握兩類字詞在掌握上的度，該記住的一定要記住，會(huì)寫的一定要會(huì)寫。注意詞語的理解與靈活運(yùn)用。·課文中的語言積累教材中引導(dǎo)積累語言的方

11、式主要有兩種：背誦、抄寫。14篇精讀課文中，有6篇提出了背誦的要求，其中有的是指定背誦的部分，有的則是由學(xué)生選擇，背誦自己喜歡的部分。另有3篇略讀課文有背誦或朗誦要求。精讀課文中有9篇提出了抄寫的要求；14篇略讀課文沒有提出抄寫要求。一般是讓學(xué)生找出好句，多讀讀，體會(huì)后再抄下來。（具體如下）要求篇目及要求背誦精讀課文6篇1山中訪友背誦喜歡的段落（指定段落）5詹天佑背誦感受最深的部分（指定部分）15這片土地是神圣的把感受最深的部分（指定部分）17少年閏土背誦第一段25伯牙絕弦背誦全文26月光曲第九自然段略讀課文3篇2*山雨背誦自己喜歡的部分（自定）8*中華少年分角色或表演朗誦全詩20*有的人有感

12、情朗誦抄寫課文9篇1山中訪友第3題，抄寫描寫生動(dòng)的語句（指定句子）3草蟲的村落抄寫自己喜歡的句子5詹天佑抄寫喜歡的句子（指定句子）9窮人抄寫描寫環(huán)境的句子11唯一的聽眾抄寫課文中印象深刻的句子（指定句子）15這片土地是神圣的抄寫自己喜歡的句子18我的伯父魯迅先生抄寫描寫人物神態(tài)和表情的詞句。21老人與海鷗抄寫借助加點(diǎn)部分理解后的兩句子。26月光曲抄寫喜歡的句子。（指定句子）略讀課文沒有抄寫要求備注：從背誦內(nèi)容看，只有3篇課文是統(tǒng)一要求的；從抄寫的句子看，基本集中在句子表達(dá)的“生動(dòng)形象”、內(nèi)容“含義深刻”。教師可以從教材要求摘錄的句子中發(fā)現(xiàn)摘錄的類型：描寫生動(dòng)、用詞豐富、含義深刻、描寫有特色可以

13、作為學(xué)生摘錄好詞好句的范例。·閱讀教學(xué)中滲透的讀寫內(nèi)容與要求單元單元學(xué)習(xí)要求課次課題課文滲透的讀寫要求朗讀和默讀1注意體會(huì)作者怎樣細(xì)心觀察大自然，有哪些獨(dú)特的感受，體會(huì)作者怎樣展開聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特的感受。1山中訪友找出“我”和山里“朋友”有著深厚感情的句子描寫，結(jié)合自己的體驗(yàn)交流學(xué)習(xí)體會(huì)。有感情朗讀2*山雨學(xué)習(xí)細(xì)致觀察，借助聯(lián)想和想象寫出山雨的韻味和作者對(duì)山雨情感的方法自由讀，多讀3草蟲的村落1-以作者目光為序，說說自己看到的和印象深的內(nèi)容；2-能結(jié)合文中描寫體會(huì)作者豐富的想象和獨(dú)特感受，注意聯(lián)系實(shí)際談出體會(huì)有感情朗讀4*索溪峪的“野”從課文中的描寫體會(huì)索溪峪的“野”，感受與自然

14、對(duì)話，欣賞自然的美自由讀2感受中華兒女的愛國(guó)情懷。在讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；通過開展綜合性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。5詹天佑理解杰出和愛國(guó)，學(xué)習(xí)課文描寫人物的方法；通過默讀自主畫示意圖并用自己的話介紹開鑿隧道的方法感情朗讀和默讀6懷念母親默讀討論“我一生有兩個(gè)母親”，體會(huì)作者的愛國(guó)情懷。圍繞三個(gè)重點(diǎn)句子中的問題，聯(lián)系上下文理解課文中心。默讀7*彩色的翅膀?qū)W習(xí)快速默讀理清脈絡(luò)，圍繞問題討論戰(zhàn)士的愛并交流自己的體會(huì)。快速默讀8*中華少年讀出自豪，讀出對(duì)祖國(guó)的一片深情。以讀為主，方式多樣。有感情朗誦3感受真情的美好，讓愛在心靈深處扎根。在讀懂課文內(nèi)容、體會(huì)情感的基礎(chǔ)上，學(xué)

15、習(xí)作者通過對(duì)環(huán)境、人物心理的描寫，抒發(fā)美好情感。把握課文主要內(nèi)容。9窮人默讀把握課文的主要內(nèi)容；學(xué)習(xí)環(huán)境和人物對(duì)話、心理描寫，評(píng)價(jià)人物。默讀和部分有感情朗讀10*馬把握課文的主要內(nèi)容提高略讀能力，理解課題。自由讀11唯一的聽眾注重我的心理和行動(dòng)變化理清脈絡(luò)，能主動(dòng)質(zhì)疑，借助問題理解重點(diǎn)句子和文章內(nèi)涵。默讀，有感情朗讀12*用心靈去傾聽把握課文內(nèi)容，交流感動(dòng)的內(nèi)容自由讀4認(rèn)識(shí)到自然資源的有限，懂得從生活中積極行動(dòng)起來為保護(hù)家園盡一份力量。學(xué)習(xí)把握主要內(nèi)容，能聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)深入思考。了解說明文的寫作方法。13只有一個(gè)地球抓住主要內(nèi)容，理解文中宇航員的感嘆。借助關(guān)鍵詞語理解句子。能舉例說出課文運(yùn)用說

16、明方法默讀14*大瀑布的葬禮通過文中提示的問題整體把握課文主要內(nèi)容，練習(xí)較快速度讀課文。聯(lián)系實(shí)際談出體會(huì)?？焖倌x15這片土地是神圣的借助上下文和生活實(shí)際理解含義深刻的句子，揣摩作者表達(dá)的感情；有感情朗讀16*青山不老理解課題；通過問答問題理清脈絡(luò)把握課文的內(nèi)容。默讀5通過本組課文學(xué)習(xí)和課外閱讀相關(guān)作品認(rèn)識(shí)和了解魯迅，感受他的崇高精神。學(xué)習(xí)在閱讀中理清思路。掌握描寫人物的一些基本方法。17少年閏土通過小標(biāo)題概括主要事件；理解含義深刻的句子。學(xué)習(xí)文中對(duì)閏土外貌和動(dòng)作的描寫方法。有感情朗讀18我的學(xué)習(xí)列小標(biāo)題概括課文每一個(gè)部分并注意前后的聯(lián)系。體會(huì)含義深刻的句子，領(lǐng)會(huì)人物思想情感，正確評(píng)價(jià)人物；學(xué)

17、習(xí)作者抓住人物的神態(tài)、語言和表情進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描寫，從而表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。有感情朗讀19*一面說清課文主要內(nèi)容，交流對(duì)魯迅新的認(rèn)識(shí)，感受魯迅對(duì)青年的關(guān)心愛護(hù)。閱讀20*有的人理解理解含義深刻的詞句，領(lǐng)會(huì)作者語言的精妙。有感情朗誦6開展搜集、欣賞、朗誦詩歌的活動(dòng)，了解詩歌，感受詩歌的魅力。有興趣的嘗試學(xué)寫兒童詩。放聲朗讀詩歌，舉辦多種形式的詩歌朗誦活動(dòng) 7學(xué)習(xí)用較快的速度閱讀課文，注意體會(huì)課文表達(dá)的情感，揣摩把人和動(dòng)物、動(dòng)物和動(dòng)物情感的真實(shí)具體的表達(dá)方法，培養(yǎng)高尚的情懷。21老人與海鷗體會(huì)老人和海鷗的情感，學(xué)習(xí)默讀討論課文問題，理解課文中心。理解句子生動(dòng)的描寫。有感情朗讀，默讀22*

18、跑進(jìn)家來的松鼠能把握文章的主要內(nèi)容，概括文中事件；交流體會(huì)到的人和松鼠的情感。自由讀23最后一頭戰(zhàn)象獨(dú)立講述故事；默讀中主動(dòng)質(zhì)疑問題；學(xué)習(xí)課文行為具體描寫，體會(huì)其作用，感受大象的內(nèi)心感受。有感情朗讀，默讀24*金色的腳印快速閱讀感受狐貍救子所表現(xiàn)的行為和深情；聯(lián)系課文談?wù)珊秃傄患抑g的情感?？焖僮x8結(jié)合體會(huì)課文表達(dá)的情感，借助各種渠道了解藝術(shù)，欣賞各種藝術(shù)形式的美，感受藝術(shù)的魅力，受到美的熏陶。學(xué)習(xí)作者展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法。25伯牙絕弦理解古文，自己講述故事內(nèi)容；正確理解古文中兩個(gè)句子的意思。朗讀26月光曲通過重點(diǎn)段落學(xué)習(xí)聯(lián)想和想象寫法，交流感受；把握課文主要內(nèi)容，理解人物之間的

19、行為表現(xiàn)，體會(huì)人物特點(diǎn)。有感情朗讀，默讀27蒙娜麗莎之約欣賞名畫魅力，圍繞具體描寫對(duì)照插圖理解內(nèi)容和寫法。閱讀28*我的舞臺(tái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)快速讀課文把握我學(xué)戲的故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文的描寫方法，理解具體描寫“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”的內(nèi)容。快速讀備注：1.每組有相對(duì)集中的讀寫訓(xùn)練點(diǎn)，在整組教材的教學(xué)中始終給予滲透。2.本冊(cè)主要讀寫訓(xùn)練點(diǎn)為：學(xué)習(xí)理清文章脈絡(luò)；理解含義深刻的句子并會(huì)總結(jié)方法；熟練掌握概括課文主要內(nèi)容的方法（小標(biāo)題）；借助重點(diǎn)詞句理解內(nèi)容，體會(huì)表情達(dá)意上的作用；體會(huì)作者的思想感情，學(xué)習(xí)通過聯(lián)想和想象、環(huán)境和人物心理描寫等初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。這些內(nèi)容與要求，需要教師在每課的教學(xué)工作中扎

20、實(shí)地落實(shí)，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步形成能力，在考試中能靈活運(yùn)用。·綜合性學(xué)習(xí)本冊(cè)教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí)。分別在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門” 安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容。“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。隨著學(xué)生主體活動(dòng)能力的增強(qiáng)，綜合性學(xué)習(xí)的要求也在逐步提高。根據(jù)教材的編排，教師對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要著重抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：一是通過布置，使學(xué)生明確任務(wù)，知道要做些什么，該怎么做；二是在學(xué)生自行開展活動(dòng)的過程中，教師要時(shí)時(shí)關(guān)心，該怎么做；要時(shí)時(shí)關(guān)心、了解活動(dòng)開展的情況，及時(shí)表揚(yáng)好的做法，幫助解決遇到的困難；

21、三是采用多種形式，充分展示交流。·口語交際和習(xí)作單元口語交際內(nèi)容口語交際要求習(xí)作內(nèi)容習(xí)作要求備注1（1）想象成大自然一員介紹自己的生活或變化（2）聽錄音展開想象寫音響作文（3）交流暑假生活展開合理想象，融入自己的感受；可介紹游覽的風(fēng)景名勝，可介紹自己在暑假做的事情和收獲說寫合一記實(shí)、想象2匯報(bào)會(huì)：祖國(guó)在我心中采取演講、朗誦等不同匯報(bào)形式，分組準(zhǔn)備，全班匯報(bào)。演講稿：祖國(guó)在我心中或讀后感注意格式，結(jié)合具體材料把觀點(diǎn)表達(dá)清楚，有真情實(shí)感說寫分開記實(shí)3辯論：講誠(chéng)信與善意的謊言選好事例說清楚自己的觀點(diǎn)，注意傾聽和反駁，通過辯論對(duì)對(duì)問題有比較全面的認(rèn)識(shí)生活中體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情注意事情發(fā)生的

22、環(huán)境和發(fā)展變化，能注意人物的語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)等，要表達(dá)真情實(shí)感，寫后能與同學(xué)交流意見說寫分開記實(shí)4“珍惜資源”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和掌握的資料，暢談?wù)湎зY源，保護(hù)環(huán)境從身邊小事做起多樣選擇：1建議書；2漫畫作文1 學(xué)習(xí)建議書規(guī)范的格式，用具體的內(nèi)容圍繞環(huán)境保護(hù)提出自己合理的建議；2看懂漫畫，寫出理解和感受，圍繞資源保護(hù)編寫漫畫故事說寫分開記實(shí)、想象5“留在心中的印象”選取生活中自己印象最深的人，說好第一次相見的情景和印象，還可以選擇后來的事說出印象的變化多樣選擇：1寫一個(gè)小伙伴 ；2續(xù)寫作文1用一兩件事情寫出小伙伴的特點(diǎn)；2根據(jù)自己合理的想象，圍繞提供的開頭把事情的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚說寫分開

23、記實(shí)、想象6/嘗試寫詩歌；寫活動(dòng)總結(jié)/ 71-     動(dòng)物故事；2-     學(xué)習(xí)勸阻介紹動(dòng)物豐富的情感故事，加深多動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)；模擬對(duì)話，學(xué)習(xí)勸阻看圖片報(bào)道寫作文；可以選擇口語交際內(nèi)容寫作文根據(jù)圖片報(bào)道合理想象編寫故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)說寫分開（合）想象8“身邊的藝術(shù)”介紹自己熟悉的藝術(shù)形式寫自己一樣喜歡的藝術(shù)品（藝術(shù)活動(dòng)）或?qū)W過的一門藝術(shù)把自己學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中的故事和感受寫出來；注意學(xué)習(xí)運(yùn)用文中表達(dá)感受的方法說寫分開記實(shí)隨文安排3次小練筆1.草蟲的村落寫自己觀察過的小蟲：注意展開想象，融入自己的感受。2窮人

24、展開想象續(xù)寫窮人。3.最后一頭戰(zhàn)象想象一個(gè)場(chǎng)景，寫大象嘎羧的內(nèi)心感受。“小練筆”是提高作文水平的經(jīng)常性的練習(xí)活動(dòng)。教學(xué)中可以由讀到寫，不要受教材內(nèi)容安排的局限，可根據(jù)課文的內(nèi)容及教學(xué)安排的實(shí)際情況，布置一些適合高年級(jí)學(xué)生的練筆內(nèi)容?！靶【毠P”以學(xué)生自主練習(xí)為主，可以隨堂練習(xí)，時(shí)間一般在半課時(shí)以內(nèi)或10分鐘左右，當(dāng)然也可以在課后練習(xí)，教師對(duì)此可靈活處理。小練筆的要求不宜拔高，更不能將其和“習(xí)作”混同。在日常生活中經(jīng)常練筆，是一種日常的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師要鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)把自己的所思、所想、所見，記錄下來，以此提高學(xué)生的習(xí)作能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)習(xí)作的興趣。備注：從八次習(xí)作安排和次隨文練筆看：1.本冊(cè)

25、習(xí)作安排特點(diǎn)（1）拓寬題材范圍，習(xí)作內(nèi)容比較寬泛，給學(xué)生習(xí)作開辟選擇的空間，學(xué)生自主選擇的余地較大；（2）寫實(shí)、想象結(jié)合，漫畫作文、看圖作文、演講稿、建議書、讀后感、活動(dòng)總結(jié)等作文類型多樣；（3）重視習(xí)作前的合作討論和準(zhǔn)備，習(xí)作后的交流和評(píng)改，注意養(yǎng)成學(xué)生修改習(xí)作的習(xí)慣和能力。2. 本冊(cè)習(xí)作重點(diǎn)與要求（1）能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象；（2）寫人和記事是重點(diǎn)，能把內(nèi)容寫清楚、寫具體（通過具體事例描寫人物的語言、動(dòng)作等表現(xiàn)人物特點(diǎn)）；（3）有意識(shí)地運(yùn)用在閱讀中積累的語言材料，能自覺主動(dòng)地修改自己的習(xí)作；（4）嘗試寫演講稿、建議書、讀后感、活動(dòng)總結(jié)等應(yīng)用性強(qiáng)的習(xí)作，注意和同學(xué)交流。3.

26、本冊(cè)習(xí)作教學(xué)注意點(diǎn)（1）啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生樂寫、愛寫，對(duì)寫充滿興趣；（2）感情真實(shí)、內(nèi)容具體，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣；（從閱讀中學(xué)方法）（3）讓學(xué)生有一定量的習(xí)作練筆，養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣；（4）習(xí)作交流和評(píng)價(jià)，重在展示、鼓勵(lì)和分享。·回顧 .拓展“回顧.拓展”的設(shè)置是自主學(xué)習(xí)方式的重要體現(xiàn)。主要目的在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解一些語言現(xiàn)象，學(xué)習(xí)語文閱讀知識(shí)，主動(dòng)積累和習(xí)得語言，初步掌握一些閱讀方法和寫作方法，開展課外閱讀和語文實(shí)踐活動(dòng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)在內(nèi)容安排上繼續(xù)體現(xiàn)高年級(jí)的特點(diǎn)。單元交流平臺(tái)日積月累第3個(gè)欄目安排1了解見聞和聯(lián)想在表達(dá)上的特點(diǎn)描寫有關(guān)賞春感悟的古詩名句（誦讀、積累）趣味語文：妙答“一”字詩（感受祖國(guó)語言的豐富；復(fù)述故事）收集祖國(guó)錦繡山河圖片資料（明確收集范圍；注意對(duì)資料的整理）2評(píng)議人物，把握人物特點(diǎn)和主要事件，感受愛國(guó)人士的感人事跡。與本單元主題有關(guān)的名人名言（讀準(zhǔn)、談體會(huì)、抄下來）展示臺(tái)：綜合性學(xué)習(xí)成果展示3交流學(xué)習(xí)環(huán)境和細(xì)致的人物心理描寫，并運(yùn)用此方法促進(jìn)習(xí)作能力