人教版初中生物八上5.3 動物在生物圈中的作用 教案 (1)

1、課題：動物在生物圈中的作用教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能： （1）舉例說明動物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。（2）認(rèn)同動物是生物圈中重要成員的觀點。(3) 辯證的認(rèn)識動物與人類的益害關(guān)系。2過程與方法：(1) 運用材料分析的方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。(2) 通過小組相互提出問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生運用知識、分析問題的能力及其口頭表達(dá)能力。(3) 通過對幻燈片和影片的觀看，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及其通過事物的表象探究實質(zhì)的能力。 3情感態(tài)度與價值觀：(1) 認(rèn)同動物是生物圈中重要成員，生物圈是一個統(tǒng)一整體的觀點及樹立保護(hù)動物多樣性的觀點。(2) 培養(yǎng)學(xué)生

2、的團(tuán)隊合作精神及競爭意識。教學(xué)重點及難點：1教學(xué)重點： (1) 認(rèn)識到動物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。(2) 辯證的認(rèn)識動物與人類的益害關(guān)系。2教學(xué)難點：理解動物在促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的作用。教學(xué)方法： 教師啟發(fā)引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、歸納相結(jié)合 小組討論學(xué)習(xí)法 教學(xué)用具：多媒體電腦課件課時安排：1課時教學(xué)過程：流程主要內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引言展示08年北京奧運會的吉祥物的圖片，讓學(xué)生說出它的象征意義。學(xué)生就“動物在生物圈中的作用”這一問題進(jìn)行舉例說明展示幻燈片內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回答問題。將學(xué)生分好組，形成同組之間相互合作，不同組之間競爭的模式。對

3、學(xué)生的舉例進(jìn)行歸類。觀察幻燈片，回答問題。積極地對問題進(jìn)行思考并踴躍的回答。同組的同學(xué)相互鼓勵，積極合作，爭取獲得優(yōu)勝小組。通過對學(xué)生熟悉的奧運會吉祥物的象征意義提出問題，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過對學(xué)生進(jìn)行分組并加以競爭，可以調(diào)動學(xué)生回答問題的踴躍性。新課一、動物促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)學(xué)生以小組的形式在課下自主設(shè)計并完成“動物在自然界中的作用”這一實驗，課上進(jìn)行實驗匯報。自主設(shè)計的實驗為生態(tài)瓶，學(xué)生用田螺、黑藻、河水自制生態(tài)瓶。展示課件，學(xué)生進(jìn)行觀看，自己說出二氧化碳在自然界中的循環(huán)過程。對學(xué)生自主設(shè)計的實驗加以點評。引導(dǎo)學(xué)生觀看課件，說出二氧化碳在自然界中的循環(huán)過程。學(xué)生在課上以小組的形

4、式對實驗加以描述，其中包括實驗?zāi)康?、小組分工情況、設(shè)計方案、實驗結(jié)果分析等。對課件進(jìn)行認(rèn)真的觀看，并積極的思考、回答問題通過學(xué)生以小組的形式自主設(shè)計并完成實驗，促進(jìn)了學(xué)生在小組內(nèi)的相互合作，體現(xiàn)出了自主學(xué)習(xí)。通過學(xué)生對課件的仔細(xì)觀察和質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力。二、動物可以維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡通過對2個真實資料的分析，得出“動物可以維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡”這一結(jié)論。對兩個不同生態(tài)系統(tǒng)的分析，得出動物的種類越多，生態(tài)系統(tǒng)就越穩(wěn)定這一結(jié)論，人類應(yīng)保護(hù)動物的多樣性。展示2個真實的資料，引導(dǎo)兩個小組的學(xué)生對資料相互質(zhì)疑并對對方提出的問題進(jìn)行回答。教師要對學(xué)生提出的問題和解答進(jìn)行點評。展示幻燈片，讓學(xué)生觀看

5、兩個不同的生態(tài)系統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生理解保護(hù)生物多樣性的原因。認(rèn)真的觀看資料，以小組的形式對資料進(jìn)行思考、分析、討論、提出問題并就另一組提出的問題進(jìn)行解答。學(xué)生分析兩個不同的生態(tài)系統(tǒng)的幻燈片，并積極的思考造成兩個生態(tài)系統(tǒng)抗外界干擾能力不同的根本原因以及人類應(yīng)如何去做。通過一個小組提出問題，另一個小組就這個問題進(jìn)行回答的模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生不甘落后、勇于面對困難的意志品德。培養(yǎng)學(xué)生觀察分析的綜合能力，學(xué)生質(zhì)疑、獨立思考的能力和解決實際問題的能力。三、動物幫助傳粉、傳播種子通過觀看影片并回答若干問題，理解動物幫助傳粉、傳播種子的生物學(xué)意義放映影片，提出要思考的問題認(rèn)真地去

6、觀看影片，積極的思考問題。培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力四、動物在自然界中不利的方面1.動物危害環(huán)境最佳防治方法生物防治2外來物種入侵學(xué)生自己說出所知道的動物危害自然界的事例展示蝗蟲危害莊稼的圖片及消滅蝗蟲的不同方法，理解生物防治的好處。結(jié)合身邊的實際情況，舉例說出在本市最近應(yīng)用生物防治的例子學(xué)生以小組的形式先行討論，看看自己能否舉出外來物種入侵的例子。教師根據(jù)學(xué)生討論的情況進(jìn)行點點評。教師就學(xué)生所說的加以點評。展示幻燈片，根據(jù)學(xué)生所說的進(jìn)行補充和點評。展示幻燈片，根據(jù)學(xué)生所說的進(jìn)行補充和點評。對學(xué)生所說的進(jìn)行點評；對有關(guān)外來物種加以說明；闡明觀點：對不明的物種切忌不要亂堆亂扔積極思考，大膽說出自己所

7、知的課外知識。說出應(yīng)用化學(xué)方法所會造成的嚴(yán)重后果及應(yīng)當(dāng)采取的方式方法。結(jié)合身邊的實際情況進(jìn)行觀察和思考，并試著進(jìn)行舉例。學(xué)生以小組的形式進(jìn)行討論，擴(kuò)展思維，大膽的說出自己所知的知識。活躍課堂氣氛，鍛煉了學(xué)生勇于回答問題的膽量，培養(yǎng)了學(xué)生對生物學(xué)知識的橫向遷移能力。使學(xué)生注意觀察到身邊所發(fā)生的事例，養(yǎng)成了認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力。活躍課堂氣氛，鍛煉了學(xué)生勇于回答問題的膽量，培養(yǎng)了學(xué)生對生物學(xué)知識的橫向遷移能力。使學(xué)生明白如何處理不明物種。小結(jié)動物在自然界中的作用。教師對不同小組的表現(xiàn)加以點評。小結(jié)：動物在自然界中的作用。對不同小組的表現(xiàn)加以點評。總結(jié)：動物在自然界中的作用。

8、培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、記憶能力。使學(xué)生了解小組學(xué)習(xí)，通過相互合作來感受成功的喜悅作業(yè)收集資料：動物與人類生活的關(guān)系教師布置作業(yè)學(xué)生認(rèn)真完成預(yù)習(xí)新知，加強(qiáng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)板書設(shè)計：第三章 動物在生物圈中的作用 Team 1 VS Team 2一、 促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) ：二、 可以維持生態(tài)平衡三、 幫助傳粉、傳播種子教學(xué)反思：本節(jié)課，我試著對學(xué)生的主動學(xué)習(xí)做出探索，嘗試小組學(xué)習(xí)在課堂上的應(yīng)用。也就是說，通過小組與小組之間的競爭以及同小組內(nèi)學(xué)生之間的相互合作，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，教師的主導(dǎo)作用。本節(jié)課總體上是成功的，從課上的實例來看，學(xué)生積極思考，踴躍回答問題，都為了使本組取得優(yōu)勝小組而不斷的努力，盡自己的最大