人民教育出版版高中語文必修三勸學(xué)第2導(dǎo)學(xué)案

1、云南省宜良縣第一中學(xué)高中語文 第10課 勸學(xué)（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修3【大成目標(biāo)】(目標(biāo)解讀、課堂組織2分鐘) 1、 學(xué)習(xí)本文比喻論證、對(duì)比論證的方法，提高學(xué)生圍繞中心論點(diǎn)合理論證的能力。2、 啟發(fā)學(xué)生的思維，尤其是抽象思維能力。3、 明確學(xué)習(xí)的重要性以及學(xué)習(xí)必須“積累”“堅(jiān)持”“專一”的道理，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！臼褂谜f明】第二課時(shí)基礎(chǔ)案（5分鐘）（學(xué)生課前完成，課堂上用5分鐘進(jìn)行交流）一、檢查全文背誦。二、古今異義詞辨析。（1）君子博學(xué)而日參省乎己 古義： 今義： （2）聲非加疾也 古義： 今義： （3）假輿馬者 古義： 今義： （4）蟹六跪而二螯 古義： 今義： （5）用心一也

2、古義： 今義： （6）金就礪則利 古義： 今義： （7）蚓無爪牙之利 古義： 今義： （1）博學(xué)：古義：廣博地學(xué)習(xí)，廣泛地學(xué)習(xí)。今義：知識(shí)、學(xué)識(shí)的淵博。參：古義，驗(yàn)，檢查；今義，加入。（2）疾：古義，強(qiáng)，洪亮；今義，疾病，快。（3）假：古義，憑借，借助；今義，與“真”相對(duì)。4）跪：古義，腳或腿；今義，跪下的“跪”。（5）用：古義，因?yàn)?；今義，使用。（6）金：古義，指金屬制的刀劍；今義，黃金。（7）爪牙：古義，爪子和牙齒；今義，壞人的幫兇。升華案（25分鐘） 1、 學(xué)生把存在的問題在小組內(nèi)合作解決。 2、 教師對(duì)小組內(nèi)爭論不定的問題給以解答。解答時(shí)以引導(dǎo)、點(diǎn)撥為主。3、 B層學(xué)生展示、A層學(xué)生點(diǎn)

3、評(píng)。合作探究、能力提升1、課文論述學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度，可以分為幾個(gè)層次？是如何正反設(shè)喻論證的？點(diǎn)撥：可分為三層。第一層論述學(xué)習(xí)要積累，是先正面后反面設(shè)喻論述的。第二層論述學(xué)習(xí)要持之以恒，是反正、反正設(shè)喻論述的。第三層論述學(xué)習(xí)要專一，是先正面后反面設(shè)喻論述的。2、本文的中心論點(diǎn)是什么？作者是從哪幾個(gè)方面來闡述這個(gè)觀點(diǎn)的？學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的比喻的有關(guān)知識(shí)，明確比喻的表達(dá)效果。引入對(duì)本文論證藝術(shù)的最大特點(diǎn)采用大量的比喻進(jìn)行說理的藝術(shù)特色的鑒賞。點(diǎn)撥本文的中心論點(diǎn)是“學(xué)不可以已”。就是學(xué)習(xí)不可以停止，不可以放松，不可以半途而廢。這一中心論點(diǎn)，是從學(xué)習(xí)的意義、學(xué)習(xí)的作用、學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度三個(gè)方面

4、來論述的。3、總結(jié)勸學(xué)一文的藝術(shù)特點(diǎn)（試從論證方法、語言方面進(jìn)行總結(jié)）點(diǎn)撥：（1）本文運(yùn)用了大量生活中常見的比喻，把抽象的道理說得明白、具體、生動(dòng)，使讀者容易接受。比喻的形式多種多樣，有時(shí)用同類事物設(shè)喻，從相同的角度反復(fù)說明問題，強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)。例如：登高而招，順風(fēng)而呼，積土成山，積水成淵。有時(shí)將兩種相反的情況組織在一起，形成鮮明的對(duì)照，讓讀者從中明白道理。如將騏驥與駑馬對(duì)照，朽木與金石對(duì)照。（2）論證方法靈活，全文先提出中心論點(diǎn)，然后分段論證。每段說明一個(gè)問題。第二、三段是先行論證，最后歸結(jié)論點(diǎn)；第四段則把論點(diǎn)貫穿于論證之中。論證中有的先正后反，有的先反后正，使論辯生動(dòng)有力。（3）語言特點(diǎn)：

5、多用對(duì)偶，夾用排比。排比使文章氣勢(shì)充沛，說理流暢。本文中排比句與大量對(duì)偶句穿插使用，使文章既整齊對(duì)仗、節(jié)奏和諧，又參差錯(cuò)落，反映了荀文議論透辟、筆勢(shì)雄健的特點(diǎn)。3、荀子主張“學(xué)不可以已”，這個(gè)“學(xué)”當(dāng)然指“學(xué)習(xí)”，但是他到底“勸”人們學(xué)習(xí)什么呢？完成提示：引導(dǎo)學(xué)生討論分析，教師總結(jié)、點(diǎn)撥點(diǎn)撥課文中荀子說：“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣?！睆纳暇涞摹肮省弊挚?，這是荀子通過一組比喻得出的結(jié)論。從這一點(diǎn)看，荀子勸學(xué)是“勸”人們首先要學(xué)習(xí)做人。另外，“積善成德，而神明自得，圣心備焉”這一句同樣著眼于品德的養(yǎng)成。在荀子看來，學(xué)習(xí)可以改造人惡的本性，可以提高人的品德修養(yǎng)。所以，學(xué)習(xí)的對(duì)象是明確的

6、，也就是品德的學(xué)習(xí)。鞏固案（A、B級(jí)問題獨(dú)立完成，C級(jí)問題小組合作完成，8分鐘）一、詞類活用（A）君子博學(xué)而日參省乎己：_ 上食埃土，下飲黃泉：_假舟楫者，非能水也：_ 木直中繩，輮以為輪：_假輿馬者，非利足也：_點(diǎn)撥名詞作狀語，每日。名詞作狀語，向上，向下。名詞用作動(dòng)詞，游水。動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使彎曲。形容詞的使動(dòng)用法，使快，走得快。二、一詞多義（B）點(diǎn)撥形容詞，明達(dá)/名詞，智慧橫渡，橫穿/終止/隔絕/到了極點(diǎn)/極，非常借助，利用/寬容/借/假裝三 、荀子的文章素有“諸子大成”的美稱，鋪張揚(yáng)厲，說理透辟，精練有味，警句迭出，耐人咀嚼。請(qǐng)寫出勸學(xué)中你最喜歡的名句，然后說說喜歡的理由。(C級(jí))名句：_理由：_答案(名句：)騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。(理由：)這個(gè)名句讓我明白了一個(gè)道理：學(xué)習(xí)要堅(jiān)持不懈，持之以恒，不能一曝十寒。四、布置作業(yè)：（二選一） 1、結(jié)合自己體會(huì)，采用“總分”形式就“積累”“恒心”“專注”談?wù)勀愕母惺芎驼J(rèn)識(shí)，可三者聯(lián)系起來