我的幼兒教師觀（課堂PPT)

1、我的幼兒教師觀我的幼兒教師觀美12各大家的幼兒教師觀幼兒教師的職業(yè)認(rèn)識(shí)幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)幼兒教師觀幼兒教師觀幼兒教師觀22022-2-24一、幼兒教師職業(yè)認(rèn)識(shí)幼兒教師是指在托幼機(jī)構(gòu)中對(duì)學(xué)前兒童的身心施加影響，從事教育和保育工作。32022-2-24（一）幼兒教師的主要作用（一）幼兒教師的主要作用010242022-2-24（二）幼兒教師工作的特點(diǎn)對(duì)象過程任務(wù)手段主動(dòng)性和幼稚性創(chuàng)造性全面性和細(xì)致性主體性52022-2-24觀察了解幼兒制定計(jì)劃完成教育任務(wù)01嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全衛(wèi)生保健制度02與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解幼兒的家庭教育環(huán)境03參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動(dòng)0462022-2-24二、各大家

2、的幼兒教師觀二、各大家的幼兒教師觀72022-2-24學(xué)生學(xué)習(xí)引導(dǎo)者幼兒經(jīng)驗(yàn)改造者教學(xué)活動(dòng)參與者學(xué)生思維開發(fā)者（一）杜威的幼兒教師觀（一）杜威的幼兒教師觀-以兒童為中心以兒童為中心82022-2-24（二）蒙臺(tái)梭利的幼兒教師觀兒童的自由活動(dòng)和自我教育減少教育者的積極干預(yù)幼兒權(quán)利幼兒權(quán)利的的保障者保障者幼兒活動(dòng)幼兒活動(dòng)的的觀察者觀察者“被動(dòng)”的觀察者出色的觀察者幼兒秘密幼兒秘密的的研究者研究者用科學(xué)的方法研究幼兒的秘密環(huán)境的環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者創(chuàng)設(shè)者和管理者和管理者提供“有準(zhǔn)備的環(huán)境”創(chuàng)造有規(guī)律、有秩序的生活環(huán)境家園合作家園合作的的聯(lián)絡(luò)者聯(lián)絡(luò)者家長(zhǎng)應(yīng)配合幼兒園教育應(yīng)時(shí)常與父母聯(lián)系溝通92022-2-24

3、（三）陳鶴琴的幼兒教師觀（三）陳鶴琴的幼兒教師觀音樂、自然、故事、游戲、舞蹈、手工、圖畫以身作則，保護(hù)幼兒身心健康業(yè)務(wù)修養(yǎng)教學(xué)技術(shù)充分利用大自然、社會(huì)環(huán)境進(jìn)行教學(xué)教學(xué)技術(shù)和藹、樂于助人、樂于合作熱愛幼兒、公平；有創(chuàng)造性地工作，不灰心優(yōu)良品質(zhì)102022-2-24三、幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)三、幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)112022-2-24獨(dú)立的人格和尊嚴(yán)師生平等，尊重并保護(hù)幼兒的人格和尊嚴(yán)權(quán)利特質(zhì)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律主體（一）正確的兒童觀和教育觀（一）正確的兒童觀和教育觀122022-2-24（二）幼兒教師的知識(shí)觀（二）幼兒教師的知識(shí)觀幼兒知識(shí)幼兒知識(shí)心理學(xué)知識(shí)健康安全營(yíng)養(yǎng)學(xué)習(xí)與教學(xué)人類行為與環(huán)境的關(guān)系、感

4、知能力、觀點(diǎn)、意識(shí)、學(xué)習(xí)、記憶、思考、語言、動(dòng)機(jī)與情緒、健康與壓力、個(gè)人特征等，家庭的影響 從胎兒到幼兒各個(gè)階段的生理發(fā)展規(guī)律學(xué)前兒童各階段的基本健康、營(yíng)養(yǎng)和安全管理知識(shí)，常見幼兒疾病和傳染病等。學(xué)習(xí)如何發(fā)生、影響學(xué)習(xí)的因素、知識(shí)建構(gòu)、學(xué)習(xí)氛圍、兒童需要（需要、興趣、態(tài)度和動(dòng)機(jī)）等，生理、社會(huì)、情感、審美和道德等。132022-2-24（二）幼兒教師的知識(shí)觀（二）幼兒教師的知識(shí)觀普通知識(shí)普通知識(shí)非系統(tǒng)的知識(shí)傳授，是對(duì)兒童進(jìn)行能力和知識(shí)的初步普及。百科全書式1、教育及培訓(xùn)知識(shí)：教學(xué)知識(shí)及學(xué)習(xí)教學(xué)的方法2、語言知識(shí)：語詞、句子的正確使用（書寫）3、心理學(xué)知識(shí)：關(guān)于人的知識(shí)，包括行為和精神的過程，可

5、能包括如何對(duì)待情緒和行為的問題4、群體及個(gè)體服務(wù)知識(shí)5、社會(huì)學(xué)及人類學(xué)知識(shí)：群體的行為、禮貌及來源的知識(shí)6、公共安全及保安知識(shí)：保護(hù)人民、數(shù)據(jù)和財(cái)產(chǎn)的知識(shí)7.數(shù)學(xué)知識(shí)：數(shù)字的規(guī)則及使用知識(shí)（算術(shù)、代數(shù)、集合及統(tǒng)計(jì)）8、行政管理知識(shí)：運(yùn)作管理的知識(shí)9、電腦及電子產(chǎn)品知識(shí)：軟件及硬件的知識(shí)10、地理知識(shí)：陸地、海洋及空氣方面的知識(shí)，及如何形容他它們的位置、特征及相互關(guān)系11。歷史及考古知識(shí)：歷史大事件的知識(shí)，包括事件的表現(xiàn)、原因及人和文化的影響。142022-2-24幼兒教師應(yīng)具備的知識(shí)準(zhǔn)備語言和語言和讀讀寫寫數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)知識(shí)身體鍛煉身體鍛煉和體育和體育社會(huì)社會(huì)知識(shí)知識(shí)科學(xué)科學(xué)知識(shí)知識(shí)藝術(shù)藝術(shù)知識(shí)

6、知識(shí)152022-2-24語言和讀寫知識(shí)的準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)語言和讀寫知識(shí)的準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)熟練掌握口頭言語的關(guān)鍵期，連貫性言語逐步發(fā)展的時(shí)期，外部言語向內(nèi)部言語過度并初步掌握書面言語的時(shí)期。促進(jìn)幼兒探索環(huán)境，為學(xué)習(xí)閱讀和寫作培植概念、經(jīng)驗(yàn)和語言等方面的基礎(chǔ)促進(jìn)幼兒進(jìn)行交談的能力幫助幼兒發(fā)展能夠反映其周圍世界的不斷增長(zhǎng)的知識(shí)的詞匯幫助幼兒體驗(yàn)語言、閱讀和寫作，增強(qiáng)認(rèn)同，分享學(xué)校環(huán)境幫助幼兒將閱讀和寫作同愉悅、享受、技能發(fā)展等聯(lián)系起來幫助幼兒應(yīng)用各種策略，從故事和文本中引申出意義促使幼兒獲得多種意圖而運(yùn)用語言、閱讀和寫作的經(jīng)驗(yàn)讓幼兒具備使用各種印刷和費(fèi)印刷資源的經(jīng)驗(yàn)162022-2-24藝術(shù)知識(shí)準(zhǔn)備藝術(shù)知識(shí)準(zhǔn)備增

7、進(jìn)幼兒同他人間的音樂互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒通過建構(gòu)的和非正式的游戲來表達(dá)、闡述對(duì)世界的理解豐富幼兒唱歌、游戲和創(chuàng)作音樂的經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單樂器對(duì)節(jié)奏、音調(diào)等音樂特征作出反應(yīng)幫助幼兒獲得運(yùn)用音樂表達(dá)情感、矛盾和需要的經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒獲得富有表現(xiàn)力地運(yùn)用各種音樂表達(dá)他們所感、所聽的經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒形成理解和應(yīng)用藝術(shù)的媒介、技術(shù)和程序的經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒獲得視覺藝術(shù)和其他學(xué)科之間關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)172022-2-24數(shù)學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)公平，對(duì)所有兒童都能提出高期望和有力的支持課程，不僅是各種活動(dòng)的匯集，而是著重于重要的數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)，理解兒童所知和需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，挑戰(zhàn)并支持他們學(xué)得更好學(xué)習(xí)，兒童必須從經(jīng)驗(yàn)和

8、先前的知識(shí)中學(xué)習(xí)理解、建構(gòu)新的數(shù)學(xué)知識(shí)評(píng)估，支持重要的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并為教師和兒童提供有用的信息技術(shù)，提高兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果的工具182022-2-24體育知識(shí)的準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)體育知識(shí)的準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)幫助幼兒獲得改變和重復(fù)冠能運(yùn)動(dòng)和操作的經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒在展示身體機(jī)能的形式方面得到進(jìn)步幫助幼兒獲得嘗試新的活動(dòng)和技能的經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒形成利用反饋改進(jìn)其活動(dòng)表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)幼兒體驗(yàn)在參與中經(jīng)歷和表達(dá)愉快的經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒獲得應(yīng)用規(guī)則、程序和安全措施的經(jīng)驗(yàn)讓幼兒獲得提高享受運(yùn)動(dòng)的能力的經(jīng)驗(yàn)192022-2-24科學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)幫助幼兒獲得提出有關(guān)身邊事物的問題的經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒利用申辯材料形成探索事物的經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒

9、獲得運(yùn)用感官觀察事物的經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒獲得對(duì)事物進(jìn)行描述、比較、分類和整理的經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒獲得使用各種工具夸張其觀察的經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒形成開展簡(jiǎn)單調(diào)查的經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒獲得記錄觀察、解釋和意見的經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒形成與其他人合作、分享和討論意見、傾聽新的觀點(diǎn)等方面的經(jīng)驗(yàn)202022-2-24社會(huì)知識(shí)的準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)社會(huì)知識(shí)的準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)地理學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)備：制作并使用地圖確定其空間位置的經(jīng)驗(yàn)；幫助幼兒獲得過程其居住地自然特征，辨認(rèn)那個(gè)地方的地形、水體、氣候、土壤、自然植物、動(dòng)物生命等方面的經(jīng)驗(yàn)歷史學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)備：幫助幼兒獲得采用歷史學(xué)家的方法堅(jiān)定問題、確定和分析信息、得出結(jié)論的經(jīng)驗(yàn)；幫助幼兒體驗(yàn)記錄并討論生活中的變化、回憶過去等

10、經(jīng)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)備：幫助幼兒培養(yǎng)不同期望和需要之間的差別觀念；幫助幼兒形成對(duì)經(jīng)濟(jì)體系的興趣，理解生產(chǎn)和服務(wù)的作用社會(huì)關(guān)系知識(shí)準(zhǔn)備：幫助幼兒獲得成為組織的參與者和為更大利益放棄個(gè)性的經(jīng)驗(yàn)；幫助幼兒體驗(yàn)尊重他人的經(jīng)驗(yàn)；幫助幼兒形成民主原則、同他人合作、當(dāng)他人解決問題時(shí)分享并支持他們等經(jīng)驗(yàn)。212022-2-24（三）幼兒教師的實(shí)踐能力將兒童的需要和發(fā)展階段與教師的教育哲學(xué)和各級(jí)教學(xué)任務(wù)規(guī)劃于一體的技能能創(chuàng)設(shè)能夠培養(yǎng)創(chuàng)造力、健康的自我概念能夠促進(jìn)智力和身體均衡發(fā)展學(xué)習(xí)環(huán)境的能力將游戲、成長(zhǎng)過程與兒童的智力、社會(huì)性及情感、身體和審美發(fā)展整合為一體的技能確定教師、家長(zhǎng)和相關(guān)人員的確切角色，以促進(jìn)社會(huì)責(zé)

11、任的技能對(duì)兒童進(jìn)行全面的評(píng)估和評(píng)價(jià)，包括智力、社會(huì)及情感發(fā)展、審美和體育實(shí)施兒童學(xué)習(xí)計(jì)劃的技能，包括所有課程領(lǐng)域課堂組織和引導(dǎo)的能力222022-2-24（四）幼兒教師的溝通能力1能夠傾聽他人，并能夠理解和發(fā)問3在與他人的關(guān)系中能夠意識(shí)到他人的反應(yīng)和改變2能夠在說話和寫作時(shí)清晰地表達(dá)思想4通過集合多人討論分歧的方法解決問題5說服別人接受不同的事物和看法232022-2-24（五）歸因和解決問題的能力（五）歸因和解決問題的能力能夠意識(shí)到問題或即將出現(xiàn)的錯(cuò)誤分析觀點(diǎn)并運(yùn)用邏輯來確定強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)通過學(xué)習(xí)資料得到信息思考新觀點(diǎn)及源頭并創(chuàng)造解決問題的方法利用推理發(fā)現(xiàn)答案綜合若干資料并得出結(jié)論為即將進(jìn)行的項(xiàng)目制定規(guī)則或準(zhǔn)則集中精力處理問題判斷可能行為的得失找出問題、審查資料并分析選擇恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法242022-2-24應(yīng)該形成的幼兒教師觀252022-2-24幼兒教師觀創(chuàng)設(shè)積極創(chuàng)設(shè)積極學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境的能力的能力組織與教學(xué)組織與教學(xué)的能力的能力