倡禮儀教育 促內涵發(fā)展

1、禮儀育人 和諧發(fā)展天馬山幼兒園（2010.92014.8）四年發(fā)展規(guī)劃一、辦園基礎（一）歷史回顧天馬山幼兒園是松江區(qū)教育局主管下的一所公辦二級幼兒園，于1990年9月建成投入使用，園址在天馬山鎮(zhèn)云峰路191號。在各級領導的關心愛護下，幼兒園堅持“以德立園、以法治園”，全體教職工努力發(fā)揚“求真、 務實、 創(chuàng)新 、奮進”的園風精神，以“一切為了孩子”為辦園宗旨，開展富有本園特色的關愛教育課程園本化教育教學研究，全園教職工積極進取，形成了一個互相關愛、團結協(xié)作、奮發(fā)向上的集體。幼兒園曾榮獲上海市“平安單位”、上海市“十一五”家庭教育基地、松江區(qū)“健康單位（愛國衛(wèi)生）先進單位”、 佘山鎮(zhèn)巾幗文明崗、幼

2、兒園“陽光之家”服務工作被列為鎮(zhèn)特色品牌。多篇教師論文獲得全國、市和區(qū)等第獎，多名幼兒在市、區(qū)小青蛙講故事、看圖編故事活動中獲等第獎。當前，幼兒園在鞏固“關愛教育”成果的基礎上積極實踐融“禮儀教育”于二期課改的新課程園本化實施方案，全心全意為天幼幼兒和家長提供滿意服務。（二）現(xiàn)狀分析1、辦園規(guī)模2006年，幼兒園裝修了南教學樓，重新鋪設了塑膠場地，整體面貌發(fā)生了顯著變化，教育教學設施基本齊全。目前全園占地面積3171平方米，建筑面積1771平方米，戶外活動面積1550平方米，綠化面積1160平方米?，F(xiàn)有教職工34人，其中在編教師21人，鎮(zhèn)集體編制10人，編外人員3人；中級職稱10人，本科5人，

3、大專14人?，F(xiàn)開設小、中、大共7個班，在園幼兒271人。2、辦園優(yōu)勢（1）民主管理體現(xiàn)良好：幼兒園營造了具有人文精神的校園氛圍，加強凝聚力工程建設，充分發(fā)揮校園文化的激勵作用，較好創(chuàng)建了“互相尊重的人際環(huán)境”，教職工積極向上、努力進取的精神不斷體現(xiàn)，凝聚力強。（2）課程建設日趨規(guī)范：教師能依據(jù)教育目標、內容和要求，認真制訂學期、月、周和逐日計劃，樹立了“整合實施新課程”理念，構建了“關愛教育”課程園本化內容，積累了一定的課程實施經(jīng)驗。（3）園本培訓聚焦教學：幼兒園園本培訓聚焦于課程改革與教學活動，能針對教師教學實踐和專業(yè)發(fā)展中的問題和困惑開展專題研修與教學實踐相結合的全園培訓，形成了“問題解決

4、”式研修策略。3、薄弱環(huán)節(jié)（1）教師整合實施新課程的能力有待提高：目前，幼兒園30%為1-5年新教師，她們的教育教學經(jīng)驗尚在積累中，部分老教師的教育理念與行為還存在脫節(jié)，對新教師的培養(yǎng)和骨干教師比例的提高帶來一定的壓力。（2）家庭教育指導方式方法有待豐富：幼兒園55%為本地戶籍幼兒，但大多數(shù)幼兒父母外出打工，祖輩溺愛過度，45%為外地戶籍幼兒，家庭教育方式方法相對欠缺，對幼兒良好行為習慣的形成和各種能力的培養(yǎng)帶來影響。（3）環(huán)境創(chuàng)設以幼兒主體性體現(xiàn)有待加強：在日常教育教學活動中，教師對環(huán)境教育作用的發(fā)揮重視不足，對幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設的認識需要加強，培養(yǎng)教師利用環(huán)境為教育服務的意識。二、辦園理念禮

5、儀育人、 和諧發(fā)展三、目標定位1、辦園目標在辦園理念引領下，堅持“以德立園，以法治園”，全面實施綱要和新課程精神，鞏固關愛教育成果，探索“禮儀教育”課程園本化實踐研究，促進幼兒全面和個性的和諧發(fā)展；繼續(xù)構建新型的現(xiàn)代教育管理模式和教師培養(yǎng)長效機制，爭創(chuàng)保教質量優(yōu)、家長滿意度高、社會認可好的優(yōu)質二級園。2、培養(yǎng)目標培養(yǎng)健康活潑、好奇探究、文明樂群、勇敢自信、有初步責任感，具有良好禮儀、全面發(fā)展的幼兒。四、實施綱要（一）保育和教育工作1、工作目標在“禮儀育人、和諧發(fā)展”辦園理念引領下，重視課程建設，優(yōu)化保教工作管理；全面實施新教材，梳理關愛教育課程園本化實施經(jīng)驗，探索禮儀教育課程內容的開發(fā)；加強教

6、研組建設，堅持“教科研并行”原則，實現(xiàn)幼兒園保教質量穩(wěn)步提升，促進幼兒禮儀文明、和諧成長。2、 主要任務 總任務（1）依據(jù)綱要與指南精神，編制幼兒園禮儀教育課程實施方案。（2）完善保教管理運作機制，加強教研組建設，定期開展有質量的教研活動。（3）以禮儀教育課題研究為載體，優(yōu)化幼兒一日活動實施操作流程，提高保教工作有效性。（4）營造和創(chuàng)設與禮儀教育相適應的良好環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能。  階段任務第一階段（2010、92011、8）（1）總結關愛教育課程園本化實施經(jīng)驗，明確禮儀教育課程內涵。（2）夯實幼兒園業(yè)務管理各項制度，梳理各項有效管理機制。（3）規(guī)范幼兒一日活動實施操作流程，

7、提高保教工作有效性。（4）樹立教科研并行觀念，激發(fā)教師科研意識。（5）注重班級環(huán)境創(chuàng)設，培養(yǎng)教師利用環(huán)境為教育服務的意識。第二階段（2011、92012、8）（1）完善業(yè)務管理各項制度與操作細則，初步形成有效管理機制。（2）實施幼兒一日活動規(guī)范操作流程，體現(xiàn)保教工作有效性。（3）教科研并行，各教研組嘗試開展禮儀教育子課題研究，引導幼兒禮儀規(guī)范。(4) 優(yōu)化禮儀教育大環(huán)境創(chuàng)設，提高教師主動開發(fā)環(huán)境教育意識，挖掘環(huán)境的教育功能。第三階段（2012、92013、8）（1）優(yōu)化業(yè)務管理各項制度與操作細則，進一步形成有效管理機制。（2）完善幼兒一日活動規(guī)范操作流程，保教工作有效性較好體現(xiàn)。（3）各教研組

8、禮儀教育子課題研究內容逐步深入，幼兒禮儀表現(xiàn)日趨規(guī)范。（4）禮儀教育環(huán)境創(chuàng)設濃厚，體現(xiàn)校園文化特色。第四階段（2013、92014、8）（1）總結禮儀教育課程園本化實施研究成果。（2）編撰禮儀教育教學案例集。3、主要措施 總措施（1）廣泛征求各方意見和建議，構建適合本園實情并融禮儀教育的新課程框架。（2）成立以園長為組長的課程實施研究小組，研發(fā)新課程內容和禮儀教育內容。（3）鞏固幼兒園教育教學各項常規(guī)制度，完善業(yè)務管理職能。（4）以教研組為陣地，以園本自培為載體，規(guī)范幼兒一日活動各環(huán)節(jié)操作要求。（5）豐富和優(yōu)化幼兒園整體環(huán)境，明確環(huán)境創(chuàng)設的目的和作用，凸現(xiàn)與禮儀教育相融合的環(huán)境教育功能。

9、60; 階段措施第一階段（2010、92011、8）（1）廣泛征求各方意見和建議，初步編制適合本園實情的課程實施方案。（2）完善業(yè)務管理，建立“計劃、執(zhí)行、檢查、反饋、改進”的五環(huán)運行機制。（3）利用教研組主陣地，全面實施新課程，梳理“幼兒一日活動各環(huán)節(jié)規(guī)范操作”要求及幼兒來園、生活、游戲、學習、運動、午餐、午睡等各環(huán)節(jié)禮儀目標。（4）管理層參與各組研討，理思路把方向，提高教研組活動的實效性。（5）開展班級禮儀環(huán)境創(chuàng)設交流分享活動，樹立利用環(huán)境進行教育的意識。第二階段（2011、92012、8）（1）在各路專家指導下，完善課程方案和各類計劃，對各班計劃作詳細了解、分析，梳理重點，深入班級開展有

10、針對性指導。（2）鞏固“計劃、執(zhí)行、檢查、反饋、改進”五環(huán)運行機制，建立幼兒一日活動各環(huán)節(jié)規(guī)范操作檢查制度。（3）以教研組為單位，豐富禮儀教育課程內容，探究教育教學方式，提高教師禮儀教育教學能力。（4）班子人員深入一線，尋找幼兒一日活動流程中存在的問題，討論解決辦法，明確教師和保育員在一日活動各環(huán)節(jié)中的角色定位，規(guī)范操作細則。（5）繼續(xù)豐富禮儀教育環(huán)境，重視幼兒活動環(huán)境和材料的設計，激發(fā)幼兒學習興趣、探究意識，引導幼兒主動發(fā)展。第三階段（2012、92013、8）（1）班子人員加強保教工作的常規(guī)管理，深入班級及時了解保教計劃實施情況，在傾聽教師想法的前提下為各班提供參考建議。（2）加強保教之間

11、的交流合作，共同配合開展一日活動，開展評優(yōu)獎優(yōu)活動，樹立保教配合、規(guī)范操作的榜樣。（3）教研組圍繞各組研究課題和需要解決的共性問題開展多形式的活動，幫助組員提高發(fā)現(xiàn)、分析、解決實踐問題的能力。（4）全面落實各類檢查和考核制度，確保全體教師自覺按照本園課程方案實施新教材，有機滲透“禮儀教育”課題研究內容。（5）對個別薄弱班級加強常規(guī)工作即 “幼兒一日活動各環(huán)節(jié)規(guī)范操作”的指導。（6）繼續(xù)重視創(chuàng)設與教育相適宜的良好環(huán)境，并能發(fā)揮環(huán)境的教育作用。第四階段（2013、92014、8）（1）制訂本園課程評價體系。（2）開展教師禮儀課題經(jīng)驗交流和案例評比活動。4、責任與要求  

12、0;   責任部門：園長室、教研組、保研組     責任人：園長（張衛(wèi)娟）    責任成員：副園長（潘蓮花）、教研組長（黃益青、丁一、王妍青）、保研組（朱泉云）（二）衛(wèi)生保健工作1、工作目標進一步完善衛(wèi)生保健管理網(wǎng)絡，全面貫徹健康檢查、消毒隔離、安全防病、營養(yǎng)工作等系列基礎性常規(guī)工作要求。增強后勤人員保教結合意識，不斷規(guī)范、優(yōu)化崗位操作要求，提高禮儀素養(yǎng)，確保衛(wèi)生保健管理圍繞辦園目標有序開展，促幼兒安全健康、文明和諧成長。2、主要任務 總任務（1）繼續(xù)完善衛(wèi)生保健各項制度，有序推進日常工作管理，提升管理實

13、效。（2）重視三大員整體素質提升，積極開展形式多樣的業(yè)務培訓和禮儀教育活動。（3）加強安全衛(wèi)生、傳染病預防、科學飲食等系列化健康教育宣傳工作，積累相關經(jīng)驗。 階段任務第一階段（2010、92011、8）（1）完善衛(wèi)生保健管理網(wǎng)絡及各類工作制度，使各項衛(wèi)生保健工作有章可循。（2）認真貫徹落實健康檢查、消毒隔離、安全防病、營養(yǎng)工作等各項保健管理制度，確保入園體檢率達100%、師生定期檢查率達100%，體弱兒、肥胖兒等管理符合常規(guī)要求。（3）鞏固三大員日常操作細則，規(guī)范后勤人員工作禮儀要求。（4）加強教職工、家長和幼兒的安全防病意識，疾病一般事故年發(fā)生率低于2%，腸道傳染病年發(fā)生率低于0.5%，無續(xù)

14、發(fā)、爆發(fā)情況。第二階段（2011、92012、8）（1）在完善保健管理工作的基礎上，調動三大員主觀能動性，提升管理水平。（2）鞏固保健專題研究，確保體弱兒、肥胖兒管理符合常規(guī)要求，貧血、營養(yǎng)不良矯治率達到100%，治愈率大于95%，營養(yǎng)不良好轉率達到80%。（3）豐富健康教育的形式和內容，注重宣傳教育的效果，加強對幼兒家長的宣傳教育。疾病一般事故年發(fā)生率低于2%，腸道傳染病年發(fā)生率低于0.5%，無續(xù)發(fā)、爆發(fā)情況。（4）提高后勤人員規(guī)范操作技能和文明禮儀素養(yǎng)，逐步優(yōu)化服務意識。（5）在做好營養(yǎng)基礎工作的同時，開展烹飪質量研究。第三階段（2012、92013、8）（1）積累衛(wèi)生保健管理工作的有效經(jīng)

15、驗，管理水平提高明顯。（2）繼續(xù)提高健康檢查、消毒隔離、安全防病、營養(yǎng)工作、健康教育等各項保健常規(guī)工作的質量，保健專題研究有新突破。（3）確保入園體檢率達100%、師生定期檢查率達100%；體弱兒、肥胖兒管理更加符合常規(guī)要求，貧血、營養(yǎng)不良矯治率達到100%，治愈率大于95%，營養(yǎng)不良好轉率達到80%；疾病一般事故年發(fā)生率低于2%，腸道傳染病年發(fā)生率低于0.5%，無續(xù)發(fā)、爆發(fā)情況。（4）后勤人員專業(yè)水平、文明禮儀素養(yǎng)提高明顯、主動服務意識較好體現(xiàn)。（5）不斷提高營養(yǎng)員烹飪水平。第四階段（2013、92014、8）（1）管理機制有效運行，切實保證幼兒園衛(wèi)生保健各項制度落實到位。（2）三大員規(guī)范操

16、作質量優(yōu)，有效提升應對突發(fā)事件的應變能力。（3）后勤人員文明禮儀素養(yǎng)、保教融合體現(xiàn)明顯、主動服務意識體現(xiàn)好。（4）營養(yǎng)員烹飪水平提高明顯，保健課題研究有新的成績。3、主要措施 總措施（1）園長深入后勤管理，加強“計劃、執(zhí)行、檢查、反饋、改進”五環(huán)運行機制有效落實。（2）定期對三大員進行有計劃有目標的系列性培訓與指導，全面提升后勤隊伍禮儀素養(yǎng)。（3）加強對三大員日常工作的定期和隨機檢查、考核，確保規(guī)范操作到位。（4）加強對幼兒、家長、保教人員的健康、安全教育和培訓，規(guī)范資料積累。（5）嚴格執(zhí)行幼兒和保教人員體檢、消毒隔離和傳染病防控、五官保健和幼兒膳食等常規(guī)工作制度和要求，確保各項工作有序進行。

17、（6）繼續(xù)以課題研究的形式鞏固衛(wèi)生保健工作經(jīng)驗。 階段措施第一階段（2010、92011、8）（1）理順管理網(wǎng)絡明確職責。園長重視保健計劃落實情況，及時提出改進意見。（2）執(zhí)行“三大員一日操作規(guī)范”和月考核細則，加強檢查力度。 （3）保健員利用多種形式對幼兒、家長和教職工進行健康、衛(wèi)生、安全、基本禮儀等方面的宣傳、培訓與教育。（4）嚴格執(zhí)行防病安全制度，加強安全教育，杜絕責任事故發(fā)生。（5）重視幼兒視力、口腔等五官保健工作，積極爭取家長、教師配合，采取適當措施對肥胖兒、體弱兒進行矯治。第二階段（2011、92012、8）（1）園長定期對保健員工作進行檢查指導，注重保健常規(guī)工作的穩(wěn)定性。（2）保

18、健員制訂針對教職工、幼兒和家長不同對象的健康與安全教育計劃，深入開展多形式的健康、衛(wèi)生、安全、基本禮儀等方面的宣傳教育。（3）嚴格執(zhí)行晨檢五項操作要求，總務定期檢查全日觀察制度的執(zhí)行情況。（4）開展崗位技能競賽，鞏固二大員熟練掌握消毒等常規(guī)操作要求，確保消毒工作到位。（5）定期開展營養(yǎng)員業(yè)務技能研討活動，逐步提高烹飪技術。第三階段（2012、92013、8）（1）健康和安全教育形成制度化、內容豐富、形式新穎。（2）加強傳染病預防工作，對傳染病及季節(jié)流行病的防治工作采取多種形式，定期向家長進行疾病防治宣傳，嚴格執(zhí)行各類消毒常規(guī)要求。（3）加強安全報告制度，按照上級有關部門的要求執(zhí)行。（4）加大園

19、內外宣傳力度，做好特殊幼兒矯治工作，力求矯治有成效。（5）加強對營養(yǎng)員的培訓，進一步提高營養(yǎng)員烹飪技術。第四階段（2013、92014、8）（1）繼續(xù)加強三大員業(yè)務培訓，有效地進行個別化指導，促進不同個體專業(yè)技能和專業(yè)水平的提升。（2）優(yōu)化衛(wèi)生保健健康安全知識的宣傳和教育，家園聯(lián)系工作效果好。（3）杜絕責任事故發(fā)生，提高幼兒疾病矯治工作的有效性。（4）在禮儀教育內涵影響下形成一支符合幼兒園崗位要求的后勤隊伍。4、責任與要求      責任部門：園長室、保研組      責任人：園長（張衛(wèi)娟） 

20、責任成員：總務主任（朱泉云）、保健老師（胡慧華）（三） 師資工作1、工作目標以師德建設為核心，以園本培訓為主形式，實現(xiàn)制度管理和人文管理相結合的師資隊伍管理模式，培養(yǎng)一支“工作敬業(yè)、操作規(guī)范、保教融合、努力提供文明、優(yōu)質服務”的師資隊伍。構建教師成長保障機制和導向機制，重視隊伍梯隊建設，促進保教隊伍健康和諧發(fā)展。2、主要任務 總任務（1）繼續(xù)健全人事管理制度，明確各崗位職責，各類人員資質符合上級規(guī)定。（2）依據(jù)幼兒園內涵發(fā)展要求和教職工發(fā)展需求，開展分層分類培訓；搭建教師發(fā)展梯隊，建立青年教師成長檔案，制定教師個人發(fā)展規(guī)劃，實施差異培養(yǎng)。（3）結合績效工資改革，形成教師自評、互評、考核小組評價

21、和社會、家長評價相結合的評價工作制度，以評促教師成長。（4）完善師德師風建設、內化各項規(guī)章制度和師德建設獎懲制度。 階段任務第一階段（2010、9-2011、8）（1）進一步明確各崗位職責和考核細則，初步建立自評、互評的教師評價機制。（2）制定新一輪園本培訓規(guī)劃、教師個人發(fā)展規(guī)劃等，注重可操作性。（3）努力爭取園外各種資源開展教師分層分類培訓，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)。第二階段（2011、92012、8）（1）逐步建立多元化教師評價機制。（2）聚焦新教師群體師德修養(yǎng)與基本技能培訓，實行教師個人發(fā)展規(guī)劃動態(tài)管理，建立青年教師專業(yè)成長檔案。（3）積極挖掘和爭取園內外資源對全體教師進行全覆蓋培訓，重點對

22、1-5年新教師進行分層培訓，注重培訓的有效性，探索有特色的園本培訓項目。第三階段（2012、92013、8）（1）完善多元化教師評價機制，增強教職工自我發(fā)展意識。（2）逐步形成教師梯隊建設，豐富教師個人專業(yè)成長檔案。（3）結合禮儀教育課題研究，開展師德師風建設，提高各級人員禮儀素養(yǎng)。第四階段（2013、92014、8）（1）形成教師自評、互評、考核小組評價和社會、家長評價相結合的評價制度。完善職稱評聘、表彰先進的工作機制。（2）優(yōu)化禮儀教育專題培訓，全面提高教職工專業(yè)技能與素養(yǎng)。3、 主要措施 總措施（1）制定新一輪園本培訓規(guī)劃，根據(jù)實際不斷修訂和完善規(guī)劃及實施。（2）借助結對園、市級導學班資

23、源，選送教師參加各級各類外出學習和培訓活動，利用信息交流會、專題討論、實踐展示等活動加強外出學習后的反饋與輻射。（3）充分挖掘本園資源確立園本培訓項目，注重培訓過程和實踐效果，不斷提升園本培訓實效。（4）建立日常、周、月、學期常規(guī)工作檢查和考核制度，確保前后勤工作常態(tài)化、自然化。（5）開展各類技能評比、專題經(jīng)驗交流、教學觀摩、風采展示等活動，注重對教師實踐技能的訓練、考核和評價。（6）開展園師德標兵、文明組室評選、師德征文演講、讀書交流等活動。（7）依托工會和黨支部，有計劃開展教職工禮儀培訓和實踐活動。 階段措施第一階段（2010、92011、8）（1）完善人事管理制度，進一步明確各崗位職責，

24、繼續(xù)執(zhí)行月、學期考核制度。（2）學習優(yōu)秀教師先進事跡，重溫教職工職業(yè)守則，繼續(xù)執(zhí)行師德獎懲制度。（3）開展“我為天幼發(fā)展獻一計”活動，完善園四年發(fā)展規(guī)劃；制訂符合本園實際的園本培訓規(guī)劃及教職工個人發(fā)展規(guī)劃。（4）以禮儀教育為契機舉行塑師德讀書交流會。（5）加強教師學歷培訓，積極支持在編教師參加本科學歷培訓，力爭在編教師本科率達50%。（6）根據(jù)教師實際需要，實施園內外分層分類培訓。園外選派12名骨干教師參加區(qū)以上的培訓，園內繼續(xù)實行新老教師師徒帶教制。（7）初步建立教師自評、互評、家長評價和考核小組評價四位結合的評價制度。第二階段（2011、92012、8）（1）結合績效工資改革，繼續(xù)完善人事

25、制度改革，實行定編定崗、優(yōu)質優(yōu)酬。（2）豐富師德建設形式，開展師德征文演講、天幼師德標兵評選活動。（3）結合“禮儀教育”課題研究，組織教師禮儀專題學習和實踐活動。（4）采用教師自主申報形式加大園外培訓力度，積極鼓勵教師自我學習，倡導自主發(fā)展。（5）適當調整園內培訓方式，建立項目活動小組，有效提高教師基本技能水平。（6）舉行15年新教師、骨干教師分層分類師徒結對簽約帶教活動，有效開展園內自培。（7）借助外力客請專家指導，加快骨干教師的成長進程，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶和模范帶頭作用，培養(yǎng)園級骨干教師2名。（8）招聘新教師1人，使師資進行新老更替，助推園所可持續(xù)發(fā)展。（9）逐步完善教師自評、互

26、評、家長評價和考核小組評價四位結合的評價制度。第三階段（2012、92013、8）（1）開展禮儀優(yōu)秀教師和園學科帶頭教師評選，推動教師個性化發(fā)展。（2）注重兩頭教師的培養(yǎng)：“穩(wěn)定型”教師著力教育教學研究，“成長型”教師著力教育科學研究。（“穩(wěn)定型”“新手型”；“成長型”“成熟型”更貼切？這也和上海市幼兒園教師成長手冊中的分類更吻合?；蛘咭浴靶率中汀薄胺€(wěn)定型”“成熟型”分為三階梯。“新手型”可著力班級教育教學常規(guī)的學習與實踐。）（3）深入開展園內外結對帶教和跟崗培訓活動，加強對薄弱教師的指導，促進園師資整體水平的提高。(4）完善教師成長激勵機制。設立教師成長檔案，將教師參與培訓表現(xiàn)與個人的學期考

27、核相結合，與獎金掛鉤。（5）有效實行教師自評、互評、家長評價和考核小組評價四位結合的評價制度。第四階段（2013、92014、8）（1）繼續(xù)以師德主題活動為抓手，樹立師德高尚的教師典范，弘揚先進精神。（2）完善獎懲機制，鼓勵教師參加進修提高學歷，在編教師大專學歷達90%，本科學歷爭取達70%以上。（3）選送部分青年教師參加市、區(qū)級培訓，進一步提升教師的專業(yè)水平。（4）搭建平臺，推出1-2名青年教師在區(qū)內展示教育教學；加強成熟教師、骨干教師培養(yǎng)。（5）新推出鎮(zhèn)、園級新秀、能手13名。4、責任與要求       責任部門：園長室、教研組、保研組&#

28、160;    責任人：園長（張衛(wèi)娟）    責任成員：副園長（潘蓮花）、人事干部（周平）、教研組長（黃益青、丁一、王妍青）、保研組（朱泉云、胡慧華）（四）園務工作1、工作目標堅持“以德立園、以法治園”，繼續(xù)完善制度和人文相結合的管理機制，構建禮儀校園文化，實現(xiàn)園務管理的科學高效。完善家長工作管理制度，加強家園合作教育，促禮儀教育逐步走入家庭，切實提高三位一體教育實效。2、主要任務 總任務（1）按園四年發(fā)展規(guī)劃制定各類工作目標，制定年度、學期及部門實施計劃和措施，建立自評工作機制。（2）各項工作制度健全，分工明確、管理網(wǎng)絡清晰，運行暢

29、通。（3）實行民主管理和園務公開制度，體現(xiàn)全面管理的思想。定期召開教代會，園內主要工作全體員工了解并參與，有效發(fā)揮黨、政、工、教代會等組織的作用，體現(xiàn)保教并重的原則。（4）依法合理使用經(jīng)費，嚴格執(zhí)行收費標準，物品保管規(guī)范，使用效益高（5）運用信息化管理平臺優(yōu)化管理，強化安全教育。（6）健全家長工作管理網(wǎng)絡和管理制度，做好家園聯(lián)系常規(guī)工作，為家長提供針對性服務項目，切實提升家園共育實效。（7）進一步完善幼兒園基礎設施設備建設，保持校園環(huán)境凈化、綠化、美化，體現(xiàn)禮儀教育文化氛圍。 階段任務第一階段（2010、92011、8）（1）完善管理網(wǎng)絡，明確各崗位職責，體現(xiàn)管理者為先的良好禮儀素養(yǎng)。（2）制

30、定園四年發(fā)展規(guī)劃，確定各類工作目標、工作措施。（3）繼續(xù)營造關愛校園氛圍，鞏固協(xié)作互助的工作關系。（4）開展多形式家園互動，解讀禮儀教育內涵，引起家長重視。第二階段（2011、92012、8）（1）繼續(xù)加強班子自身建設，提升管理隊伍的整體素養(yǎng)，各層管理渠道暢通。（2）繼續(xù)主動與家庭、社區(qū)合作，保證家園聯(lián)系常規(guī)工作的有效開展，探索園本化家教指導培訓機制。（3）多種方式指導家長配合禮儀教育，逐步提高農村家長個人素養(yǎng)。（4）豐富幼兒園禮儀教育環(huán)境創(chuàng)設，努力發(fā)揮環(huán)境的教育功能。第三階段（2012、92013、8）（1）調整完善四年發(fā)展規(guī)劃，加強規(guī)劃有效落實。（2）班子人員良好禮儀素養(yǎng)充分體現(xiàn)，制度執(zhí)行

31、從他律逐步走向自律。（3）園本化家教指導培訓機制日趨成熟，禮儀教育逐步體現(xiàn)于家園合作教育中。（4）園舍環(huán)境更好體現(xiàn)禮儀教育氛圍，人文氣息文明和諧。第四階段（2013、92014、8）（1）深入實施四年發(fā)展規(guī)劃，并做好規(guī)劃的多元評估。（3）優(yōu)化幼兒園各項規(guī)章制度，完善管理機制。（4）教職員工團結協(xié)作關系良好，禮儀素養(yǎng)好。（5）進一步整合資源，落實有效的園內家教指導，家長滿意率高。 總措施（1）按照園四年發(fā)展規(guī)劃，各部門制定相應工作計劃，注重階段總結與分析。（2）通過園長郵箱、園長談心日等繼續(xù)深化園務公開，確保管理客觀、公正。（3）明確各崗位職責，結合績效工資改革重新制訂獎金再分配方案、實行定編定

32、崗、優(yōu)質優(yōu)酬。（4）依托黨支部，工會繼續(xù)開展各類師德建設活動，營造禮儀校園氛圍。（5）重視家園共育，保證家園共育常規(guī)工作，提升家園共育實效。（6）開展家教園本培訓工作，擴大家教工作者隊伍，提高家教指導水平。（7）調整、添置適宜的設施設備，逐步豐富幼兒園禮儀教育環(huán)境。 階段措施第一階段（2010、92011、8）（1）成立新一輪幼兒園行政班子，部分崗位進行人事調整。（2）理順管理網(wǎng)絡，細化職責與分工，明確各崗位職責。（3）通過園長談心、獻一計等活動廣泛聽取各方意見與建議完成園四年發(fā)展規(guī)劃的制訂，規(guī)劃、學年度計劃等都經(jīng)教代會通過，體現(xiàn)民主辦園。（4）建立教師風采錄，全面開展幼兒園禮儀教育的宣傳與準備。（5）開展多形式家園日常聯(lián)系活動，確定為家長服務項目。（6）增加、調整園部分環(huán)境設施，提高課程實施有效性。第二階段（2011、92012、9）（1）開展幼兒園人事制度改革，修改內改工資分配方案與課程園本化實施能力相掛鉤。調整崗位考核機制和各種激勵機制，形成符合本園當前實際規(guī)范合理的管理和考核制度。（2）進一步發(fā)揮教代會作用，實行園務公開，有效發(fā)揮工會的監(jiān)督作用，強化教職工的民主管