高中高一數(shù)學第一學期教學進度與課時安排表

1、高中高一數(shù)學第一學期教學進度與課時安排表數(shù)學是學習和研究現(xiàn)代科學技術必不可少的根本工具。小編準備了高一數(shù)學第一學期教學進度與課時安排表 ,具體請看以下內(nèi)容。日期周次學時內(nèi)容重點、難點9.1-9.715集合的含義與表示、集合間的根本關系、集合的根本運算會求兩個簡單集合的并集與交集；會求給定子集的補集；能使用Venn圖表達集合的關系及運算。難點：理解概念9.8-9.1425函數(shù)的概念、函數(shù)的表示法會求一些簡單函數(shù)的定義域和值域；能簡單應用9.15-9.2135函數(shù)的根本性質(zhì)、學會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì) ,理解函數(shù)單調(diào)性、最大(小)值及幾何意義9.22-9.2843本章復習、測試9.29-

2、10.55國慶放假10.6-10.1265指數(shù)與指數(shù)冪的運算、指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)掌握冪的運算；探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點。難點：理解概念10.13-10.1975對數(shù)與對數(shù)運算、對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)理解對數(shù)的概念及其運算性質(zhì) ,知道用換底公式；探索并了解對數(shù)函數(shù)單調(diào)性與特殊點；知道指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)互為反函數(shù)10.20-10.2685冪函數(shù) ,復習、測試從五個具體的冪函數(shù)y=x,y=x2,y=x3,y=x-1,y=x1/2圖象中認識冪函數(shù)的一些性質(zhì)10.27-11.295方程的根與函數(shù)零點,二分法求方程近似解,幾類不同增長的模型、函數(shù)模型應用舉例能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解；比照

3、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異；結(jié)合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義日期周次學時內(nèi)容重點、難點11.3-11.910期中復習及考試11.10-11.16115講評試卷分析知識點的掌握情況11.17-11.23125任意角和弧度制 ,任意角的三角函數(shù)了解任意角的概念和弧度制 ,能進行弧度與度的互化 ,借助單位圓理解任意角三角函數(shù)的定義。11.24-11.30135三角函數(shù)的誘導公式 ,三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)借助單位圓中的三角函數(shù)推導出誘導公式 ,能畫出的圖象 ,理解三角函數(shù)的周期性、單調(diào)性、最值等性質(zhì)12.1-12.7145函數(shù)的圖象 ,三角函數(shù)模型的簡單應用了解

4、函數(shù)的實際意義 ,能借助計算器畫出函數(shù)的圖象 ,并觀察參數(shù)對圖象的影響。會用三角函數(shù)解決一些簡單實際問題。12.8-12.14155復習、測試平面向量的實際背景及根本概念通過力的分析 ,了解向量的實際背景 ,理解平面向量和向量相等的含義 ,理解向量的幾何表示12.15-12.21165平面向量的線性運算 ,平面向量的根本定理及坐標表示掌握向量加、減法的運算 ,數(shù)乘運算 ,并理解其幾何意義以及兩個向量共線的含義。了解向量的根本定理、運算性質(zhì)及其幾何意義。掌握平面向量的正交分解及其坐標表示12.22-12.28175平面向量的數(shù)量積平面向量的應用舉例本章復習、測試理解向量數(shù)量積的含義及其物理意義

5、,會進行數(shù)量積的運算 ,會用數(shù)量積判斷兩個平面向量的垂直關系。用向量解決某些簡單的幾何問題。12.29-1.4185兩角和與差的正弦、余弦和正切公式用向量的數(shù)量積推導出兩角差的余弦公式 ,并能用兩角差的余弦公式導出兩角和與差的正弦、余弦、正切公式 ,二倍角的正弦、余弦、正切公式1.5-1.11195簡單的三角恒等變換 ,期末復習能運用上述公式進行簡單的恒等變換。進行知識的梳理。1.12-1.1820要練說 ,先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復 ,面紅耳赤；有的聲音極低 ,自講自聽；有的低頭不語 ,扯衣服 ,扭身子?？傊?,說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住

6、練膽這個關鍵 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時 ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中 ,改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給每個幼兒較多的當眾說話的時機 ,培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣 ,對一些說話有困難的幼兒 ,我總是認真地耐心地聽 ,熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好 ,增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求 ,在說話訓練中不斷提高 ,我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方 ,口齒清楚 ,聲音響亮 ,學會用眼神。對說得好的幼兒 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表揚 ,并要其他幼兒模仿。長期堅持 ,不斷訓練 ,幼兒說話膽量也在不斷提高。復習及期未考試這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,