高中三年級(jí)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)方案

1、高中三年級(jí)化學(xué)教學(xué)方案設(shè)計(jì)方案2019高三不僅僅對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是重要階段。查字典化學(xué)網(wǎng)為大家推薦了高中三年級(jí)化學(xué)教學(xué)方案設(shè)計(jì)方案 ,請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀 ,希望你喜歡。一、根據(jù)學(xué)情 ,確立目標(biāo)根本學(xué)情：本屆高三共有12個(gè)理科班。學(xué)生目前的實(shí)際情況：由于高一課時(shí)少 ,導(dǎo)致化學(xué)必修1和必修2兩本書(shū)上的元素化合物知識(shí)學(xué)生掌握得差 ,對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)根本上沒(méi)有什么記憶了 ,而這局部?jī)?nèi)容在高考中占有重要比例。高二根本已完成教學(xué)內(nèi)容 ,高三一開(kāi)學(xué)就進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的主要目的是幫助學(xué)生對(duì)已根本掌握的零碎的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類、整理、加工 ,使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化;對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結(jié)、處理 ,使學(xué)生

2、更扎實(shí)、更系統(tǒng)地掌握知識(shí)。要做到這些 ,一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明 ,二是要深入研究近年來(lái)的高考試題及出題特點(diǎn)及歸律 ,三是要有一套科學(xué)合理的針對(duì)性的復(fù)習(xí)方案。復(fù)習(xí)目標(biāo)：幫助考生對(duì)已根本掌握的零碎的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類、整理、加工 ,使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、討論、總結(jié) ,初步讓學(xué)生構(gòu)建整個(gè)高中化學(xué)的根底網(wǎng)絡(luò) ,根本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習(xí)慣。二、復(fù)習(xí)策略1、加強(qiáng)高考信息的收集、分析、交流認(rèn)真研究?教學(xué)大綱?和?考試大綱? ,重視對(duì)歷年高考試題的分析、比擬;定期查閱各種專業(yè)雜志 ,還可上網(wǎng)查閱;加強(qiáng)與專業(yè)科、其他年級(jí)及兄弟學(xué)校教師之間的信息交流。積極參加備科小

3、組和課組教研活動(dòng) ,認(rèn)真研習(xí) ,并結(jié)合學(xué)校實(shí)際貫徹執(zhí)行。2、緊握課本 ,以不變應(yīng)萬(wàn)變高考試題萬(wàn)變不離其宗 ,追根還源于課本 ,從課本知識(shí)點(diǎn)能力考查衍生而來(lái) ,高考知識(shí)表達(dá)課本內(nèi)容 ,最終落腳點(diǎn)還是課本 ,所以切不可舍本求末 ,重教輔輕教材。高考備考復(fù)習(xí)一定要依托于課本 ,降低重心 ,淡化熱點(diǎn) ,立足根底 ,回歸教材 ,抓主干知識(shí) ,建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò) ,腳踏實(shí)地完成教學(xué)任務(wù) ,全面落實(shí)教學(xué)大綱的要求 ,對(duì)考綱中每個(gè)知識(shí)要認(rèn)真落實(shí) ,把握相關(guān)知識(shí)的內(nèi)涵與外延 ,形成堅(jiān)實(shí)的知識(shí)體系 ,以不變應(yīng)萬(wàn)變。高考要求的化學(xué)主干知識(shí)為(16條)：(1)化學(xué)計(jì)量及阿伏加德羅常數(shù)(2)電解質(zhì)溶液(pH、離子共存、離子方

4、程式、弱電解質(zhì)的電離、鹽類的水解、難溶電解質(zhì)的溶解平衡等)(3)氧化復(fù)原原理及其應(yīng)用(電化學(xué))(4)典型的金屬單質(zhì)及其化合物(鈉、鋁、鐵) (5)典型的非金屬金屬單質(zhì)及其化合物(氯、硫、氮、硅)(6)原子結(jié)構(gòu)(7)元素周期律、周期表、化學(xué)鍵(8)化學(xué)反響與能量(熱化學(xué)方程式)(9)反響速率與化學(xué)平衡(10)同分異構(gòu)(11)烴及其衍生物(12)糖類、蛋白質(zhì)、油酯(13)有機(jī)合成材料(14)化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器及操作(15)物質(zhì)的檢驗(yàn)、別離、提純、制備(16)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要注重標(biāo)準(zhǔn)、落實(shí)細(xì)節(jié)。3、抓好根底、全面復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)中 ,要在打好根底上下功夫 ,把注意力放在穩(wěn)固所學(xué)的根底知識(shí)上 ,不要獵奇 ,不要搞

5、偏、難、高的內(nèi)容。對(duì)于大綱不要求的內(nèi)容 ,要堅(jiān)決刪掉。要把注意力放在抓根底知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)及關(guān)鍵上。注重語(yǔ)言描述的準(zhǔn)確性、標(biāo)準(zhǔn)性、科學(xué)性、完整性 ,確保根底知識(shí)不丟分。4、優(yōu)化復(fù)習(xí)方法 ,提高課堂效率提高課堂效率是一直以來(lái)我們所追求的目標(biāo) ,在復(fù)習(xí)階段如何能夠提高課堂效率。對(duì)根本概念、根本理論一般按課本章節(jié)復(fù)習(xí)。根本概念、根本理論的復(fù)習(xí)要詳細(xì)具體 ,因?yàn)楦靖拍罴案纠碚摰膹?fù)習(xí)在整個(gè)化學(xué)復(fù)習(xí)中起著奠基、支撐的重要作用 ,根本概念及根本理論不過(guò)關(guān) ,后面的復(fù)習(xí)就會(huì)感到障礙重重。因此 ,必須切實(shí)注意這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí) ,講究方法 ,注重實(shí)效 ,努力把每一個(gè)概念及理論真正弄清楚。對(duì)元素化合物綜合復(fù)習(xí) ,

6、非金屬按單質(zhì)氫化物氧化物酸鹽順序復(fù)習(xí) ,金屬按單質(zhì)氧化物堿鹽順序復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)具體的單質(zhì)、化合物時(shí)既可以結(jié)構(gòu)(原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu))性質(zhì)(先共性 ,再特性)用途制法為思路。又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí) ,同時(shí)結(jié)合元素周期律 ,將元素化合物知識(shí)形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò) ,宜粗不宜細(xì)。有機(jī)物不按節(jié)復(fù)習(xí) ,按塊復(fù)習(xí) ,烴烴的衍生物糖類、油脂、蛋白質(zhì)合成材料。5、開(kāi)展三清運(yùn)動(dòng) ,要求學(xué)生人人有糾錯(cuò)本 ,搞好知識(shí)落實(shí)。三清即堂堂清、日日清、周周清。實(shí)現(xiàn)三清的先決條件是給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容 ,適量作業(yè)題量和一定的完成時(shí)間;三清運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵是學(xué)生要及時(shí)自覺(jué)地進(jìn)行歸納、提升和總結(jié) ,使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。因此 ,教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫 ,要結(jié)合實(shí)際給學(xué)生布置適量的任務(wù) ,教研組要催促檢查評(píng)價(jià)。要抓住學(xué)生的錯(cuò)誤不放 ,反復(fù)運(yùn)用錯(cuò)誤糾錯(cuò) ,直到由不會(huì)變會(huì)。高三