小學語文《放風箏》教案

1、小學語文?放風箏?教案【教學目的】1 在閱讀過程中認識生字10個“箏、衫、翱、徘、徊、瞬、逝、翼、移、純。積累詞語9個“風箏、詩情畫意、水靈、翱翔、彷徨、瞬間、消逝、小心翼翼、純潔。2 按要求預習課文：讀通課文，理解課文主要內容，用適宜的方法理解四個詞語“視野、翱翔、彷徨、小心翼翼。3 體會“好似、“似乎兩個詞語在句子中的作用。4有感情地朗讀課文。聯(lián)絡課文內容，理解句子的含義。5 體會男孩保護公物的好品質。【教學時間】1課時【教學過程】一、激發(fā)興趣，導入課文。陽光明媚的春天來了，小朋友開心極了，可以去春游了。大家?guī)献约鹤龅娘L箏，去郊外放風箏。想不想跟他們一塊兒去?好，我們伴隨其中一個男孩一起

2、去放風箏。聽課文錄音，看圖畫演示。這是怎樣一個孩子?能不能用你剛剛聽到的有關語句來描繪?學生答復。老師把同學們的發(fā)言綜合起來，請聽仔細：放風箏的男孩出現(xiàn)了，看樣子有七八歲。一張得意的面孔，忽閃著一雙大眼睛，像兩顆水靈靈的葡萄。身上雪白的襯衫，就像天空中悠悠的白云。能不能把剛剛這段話聽寫下來?準備聽寫完成課后練習。校對朗讀，同時出現(xiàn)男孩畫面。學習生字“衫，注意是“衣字旁。下面就讓我們跟著他一起去放風箏。板書課題。二、預習課文，自學生字。1 按要求預習：(1)讀通課文。說說課文講了一件什么事。有自己不能理解的地方做上記號，提出來。(2)生字注音，讀準字音，認清字形，劃出生字組成的詞語，并用學過的方

3、法理解詞語。重點理解以下詞語：視野 翱翔 彷徨 小心翼翼三、初讀課文，質疑問難。1 指名分節(jié)朗讀。2 學生質疑。四、聯(lián)絡課文釋疑，理解句子含義。1 特別理解：“風箏又飛起來了，在天空中飄飄揚揚，天空變得越發(fā)美了。你是怎樣理解這句話的?其中“越發(fā)是什么意思?邊理解邊指導朗讀理解同時，結合課后練習，比一比，用上“好似、“似乎使兩組句子有什么不同?(邊理解邊品句，加強朗讀指導)(第一局部風箏飛上天，孩子很興奮，語調要稍高些，突出孩子的快樂，我們也隨著他很快樂。第二局部，孩子撿風箏時，踩壞了花苗又跑了，作者以為他是破壞綠化的不負責任的孩子，于是讀的時候語調下沉，略帶批評的語氣，讀出生氣了，不快樂了。第

4、三局部孩子用自家的花苗補上了被踩壞的花苗，說明他是一個知錯能改的孩子，讀時應該帶有表揚夸贊的語氣，尤其最后，風箏又飛了起來，看著這么好的孩子，誰不喜歡不快樂呢?讀時語調應更高，讀得歡快些。)學生示范，練讀，指名讀。跟著這么一個心地仁慈純潔的孩子去放風箏，心里舒暢嗎?快樂嗎?要把我們的喜悅歡樂和更多的人分享，我們也會變得更快樂。回家繪聲繪色地把課文有感情地讀給爸爸媽媽或者弟弟妹妹聽，好嗎?3 大家學習的本領真強，學習效率也很高，最后讓我們連起來把課文有感情地朗讀一遍。齊讀課文。五、理解寫作特點，指導說話。學了課文，你覺得這是怎樣的一個男孩子?可以從外貌上來介紹，也在加上他的品質特點來介紹，可以用書中的句子，也可以自己說。一般寫人時，我們可以抓住人物特點，包括品質特點，外貌特點等來介紹的