初一數(shù)學教學反思202_人教版七年級上冊數(shù)學教學反思七年級下冊教學反思.doc

1、初一數(shù)學教學反思 2022人教版七年級上冊數(shù)學教學反思 七年級下冊教學反思一年來，我通過不斷努力，欣喜地看到傳統(tǒng)的承受式教學形式已被生動活潑的數(shù)學活動所取代。課堂活起來了，學生動起來了：敢想、敢問、敢說、敢做、敢爭論，充滿著求知欲和表現(xiàn)欲。從學生的變化看課改，別有洞天。學生已有的生活經(jīng)歷、活動經(jīng)歷以及原有的生活背景，是良好的課程資。初一數(shù)學教學反思在“生活中的立體圖形”這節(jié)課中，不同的學生根據(jù)不同的生活背景進展活動，自己抽象出圖形，制作出紙質(zhì)的立體圖形。彼此間的交流，實現(xiàn)了他們對立體圖形關(guān)鍵特性的理解和認識，大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂，共享彼此的資。在“代數(shù)式”這節(jié)課中，由上節(jié)課的一個習題引

2、入，帶著學生一起探究得出一個規(guī)律5n+2，由此引出代數(shù)式的概念。在舉例時，指出，“其實，代數(shù)式不僅在數(shù)學中有用，而且在現(xiàn)實生活中也大量存在。下面，老師說幾個事實，誰能用代數(shù)式表示出來。這些式子除了老師剛剛說的事實外，還能表示其他的意思嗎？”學生們開場活潑起來，一位學生舉起了手，“一本書p元，6p可以表示6本書價值多少錢”，受到啟發(fā)，每個學生都在生活中找實例，大家從這節(jié)課中都能深深感受到“人人學有用的數(shù)學”的新理念，正如我們所說的，“代數(shù)式在生活中”。在學生上網(wǎng)查詢，精心設(shè)計、指導下，成功地進展了“我是小小設(shè)計師”的課堂活動：這節(jié)課是以七年級數(shù)學上冊的作業(yè)為課題內(nèi)容設(shè)計的一節(jié)課，以正方形、圓、三

3、角形、平行四邊形設(shè)計一幅圖，并說明你想表現(xiàn)什么。事先由老師將課題內(nèi)容布置給學生。由兩位學生作為這節(jié)課的主持人，其他學生將自己的作品展示出來，并說明自己的創(chuàng)意。最后，老師作為特約指導，對學生的幾何圖形圖案設(shè)計及創(chuàng)意、發(fā)言等進展總結(jié)，學生再自己進展小結(jié)、反思。整節(jié)課學生體驗了圖形來自生活、效勞于生活的現(xiàn)代數(shù)學觀，較好地表達了學生主動探究、交流、學會學習的有效學習方式，同時這也是跨學科綜合學習的一種嘗試。在教學七巧板中，老師事先讓學生上網(wǎng)查詢課件，讓學生去拼七巧板，改變了過去單純由老師講，學生死記的教學方式。兩個班學生興奮投入了學生。2注重新型師生關(guān)系的建立，在處理好學生、老師、教材三者的關(guān)系上多下

4、功夫，力求建立更為和諧融洽的師生關(guān)系，有良好的課堂教學氣氛，以獲得良好的課堂教學效果。3進一步學習新課程改革的教育教學理論，在老師角色轉(zhuǎn)變上多做工作，增強自己是學生學習的促進者、教育教學的研究者、課程的建立者和開發(fā)者，向開放型的老師邁進。5不斷學習和進步現(xiàn)代化教學技術(shù)，進步多媒體課件制作才能，能制作出針對性、實效性強的多媒體教學課件，使之更好地輔助教學，進步課堂教學效率、課堂教學質(zhì)量。本學年所任教的1班與2班中，1的學生生性好動任性，自制的才能比擬差，容易形成雙差生，為此，我在反復教育的根底上，注意開掘他們的閃光點，并給予及時的表揚與鼓勵，增強他們的自信心。如袁鵬同學平時不太安份，但數(shù)學測評做得比擬多，我及時在我所教的兩個班中表揚了他，使其感到不小的驚喜，并在之后的學習較為積極。初一數(shù)學教學反思而2班的學生有好幾個根底較差，承受才能較弱，我反復強調(diào)會與不會只是遲與早的問題，只要你肯學。同時，我加強課外的輔導，想方法讓他們體驗學習成功的喜悅。經(jīng)過近一年來的新課程與新課標的施行，我深感在教學的理念上、老師與學生在教與學的角色上、教學的方式方法上、師生的評價體