在太空中理家教案在太空中理家閱讀答案.doc

1、在太空中理家教案_在太空中理家閱讀答案在太空中理家教案教案一教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)本文采用“總分總”的構(gòu)造，條理明晰，層次井然。2、學(xué)習(xí)情況表達(dá)與事理講解嚴(yán)密結(jié)合的寫法。3、理解太空生活，學(xué)習(xí)宇航員探究、奉獻(xiàn)和犧牲精神。教學(xué)設(shè)想：通過理解太空生活，讓學(xué)生熟悉太空的有關(guān)知識，感受宇航員的冒險精神、無畏精神、樂觀精神、奉獻(xiàn)精神和犧牲精神，從而樹立正確的人生觀、價值觀。課時安排：一課時教學(xué)要點：1、學(xué)習(xí)本文采用“總分總”的構(gòu)造，條理明晰，層次井然。2、學(xué)習(xí)情況表達(dá)與事理講解嚴(yán)密結(jié)合的寫法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入老師借助多媒體，播放宇航員在太空中活動的情況，引起學(xué)生的想像。然后由我國“神舟七號”載人飛船成功發(fā)

2、射導(dǎo)入。二、字詞積累1、給加點字注音搓 拽 茬 吮吸 脈絡(luò)灼燒 沮喪 著陸 牙齦 脈脈含情2、解釋詞語純粹 無暇顧及 沮喪 習(xí)以為常三、閱讀課文，整體感知，理清文章思路。第一局部1總說自己花了將近一個月的時間才完全適應(yīng)了太空生活。第二局部227分說自己在太空中理家各方面的情況。第三局部28寫自己作為“前線的冒險者”而必須作出的某種犧牲。四、精讀第二局部提問：這一局部作者分幾個層次來寫？概括其主要內(nèi)容。明確：這一局部可分五層。第一層29，寫自己在太空中跑步運動。第二層1013，寫自己在太空中長高了。第三層1418，寫自己在太空穿衣。第三層1924，寫自己在太空中沐浴。第四層2527，寫自己在太空

3、中的睡眠。五、合作探究1.第一自然段中最后一句話有什么作用？本段在全文構(gòu)造中起什么作用？2.最后一段中“就這樣我在太空中生活了五個月”中的“就這樣”指的是怎樣的生活方式？3.在太空艙內(nèi)睡覺為什么要把“頭沖著那臺運行的風(fēng)扇”呢？并運用你學(xué)過的物理知識，說說有的宇航員在睡覺時為什么會到處漂浮？4、本文寫在“和平號”空間軌道站上“理家”的趣事，也就是寫吃食、跑步、穿衣、沐浴、刷牙、刮胡子、睡眠等似乎再平常不過的情況，這一切都與在地球上不同，你是否覺得很有興趣？可以在太空吃食、跑步等有些什么意義？明確：吃食、跑步等在地球上是再平常不過的，但在太空失重的情況下，一切就都與在地球上不同了，在人們眼里顯得很

4、有興趣?？梢栽谔粘允?、跑步等是太空遨游的需要，是星際旅行的需要，是人類向其他行星開展的需要，具有重要意義。 kb1.5、文章最后說：“我們畢竟是在前線的冒險者。我們忙得根本無暇顧及自己看上去怎樣或者聞起來怎樣。”試以“宇航員精神”為話題，發(fā)表自己的感想。明確：宇航員精神是探究精神，是冒險精神，是無畏精神，是舍己精神。在太空中理家六、小結(jié)1、中心本文記敘了在太空中生活的情況，講解了太空生活不同于地面生活的原因，表現(xiàn)了“在前線的冒險者”的探究、奉獻(xiàn)和犧牲精神。2、寫作特點1本文采用“總分總”構(gòu)造，條理明晰，層次井然。2情況表達(dá)與事理講解嚴(yán)密結(jié)合。在太空生活中，運動、穿衣、沐浴、睡眠等，無不具有與

5、地面生活不同的特點。作者一方面要表達(dá)情況，一方面要講解事理，把二者嚴(yán)密結(jié)合起來，使讀者知其然，也知其所以然。例如為什么要跑步運動的問題，作者指出“人的身體，在不用花費力氣的宇宙中閑置，就會急劇虛弱。骨質(zhì)疏松，肌肉萎縮”，不適應(yīng)再變成地球人的需要，甚至也不能處置著陸里的緊急情況，于是就需要鍛煉。而跑步運動假如不穿上“連接在跑步機兩側(cè)固定著的金屬板上”的鎧甲，不費力氣地跑，哪怕幾個小時“也沒有用”。作者將這些內(nèi)容穿插在有關(guān)的記敘處加以闡釋，使讀者明白了太空生活另有特點的原因，學(xué)到了知識，激發(fā)了興起；對于壯大將來太空探險者的隊伍，也具有重要的意義。3語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，表意縝密。如文中多處運用“盡管但是”句