伸出你的手教學(xué)紀(jì)實(shí)

1、伸出你的手優(yōu)質(zhì)課設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、感受別人的需要與困難，并學(xué)習(xí)如何關(guān)心幫助別人。2、關(guān)愛(ài)他人，當(dāng)別人有困難時(shí)能積極主動(dòng)地去幫助別人。課前準(zhǔn)備：多媒體、游戲小道具、情景問(wèn)題等。教學(xué)流程：一、熱身舞，Copy me!1、“心靈家園”師：我是“心語(yǔ)姐姐”，歡迎來(lái)到“心靈家園”！2、熱身舞“Copy me！” 3、揭示主題：今天我們談?wù)摰闹黝}是：“伸出你的手”。二、做游戲，我們來(lái)體驗(yàn)1、游戲：盲人與拐杖規(guī)則：（1）學(xué)生閉上眼睛，扮作盲人，繞過(guò)障礙物，走到指定地點(diǎn)。（2）請(qǐng)另一名學(xué)生扮作“拐杖”，用話語(yǔ)提醒和攙扶“盲人”繞過(guò)障礙物，到達(dá)指定地點(diǎn)。（3）把學(xué)生分兩組進(jìn)行比賽，最先到達(dá)終點(diǎn)的一組獲得勝利。2

2、、交流感受，學(xué)生談感悟師：請(qǐng)大家來(lái)談?wù)劯惺苌河螒騽倮姆椒ㄆ鋵?shí)很簡(jiǎn)單，但是他有些“拎不清”。生：你也不夠體貼，動(dòng)作比較粗暴和急躁。師：請(qǐng)你們能否“換位思考”，體會(huì)一下對(duì)方的心情？生：對(duì)，沒(méi)有什么比互相體諒更重要了，友誼第一嘛！生：是的，“為對(duì)方著想”，“友誼比勝利更重要”。師：其實(shí)能獲得友誼應(yīng)該是最大的成功了。三、聽(tīng)音樂(lè)，我們來(lái)回憶1、回憶回憶你被幫助過(guò)的感動(dòng)和你幫助別人的快樂(lè)時(shí)光。2、小組交流師：我很愿意和大家一起來(lái)分享一個(gè)我和朋友的故事。3、自由發(fā)言師小結(jié)：當(dāng)周圍的人遇到困難和不快樂(lè)的時(shí)侯你如果能關(guān)心地問(wèn)一問(wèn)，給他出出主意，幫助他克服困難或分擔(dān)他的煩惱，你就能獲得許多真心的朋友，就能獲得

3、快樂(lè)和友誼。四、我來(lái)做，我來(lái)幫助你 1、我來(lái)做老師提出需“幫助”的項(xiàng)目，要求小組成員在班級(jí)中搶先說(shuō)：“我來(lái)做”聲音最響的小組先獲得題目。分小組合作完成：項(xiàng)目?jī)?nèi)容：小紅同學(xué)很羨慕別人有一個(gè)好朋友，可是卻沒(méi)有人愿意和她交朋友，她很孤獨(dú)和煩惱，有什么辦法讓別人喜歡她，讓她交到好朋友呢？明明對(duì)朋友很信任，把什么心里話都告訴他，朋友雖然答應(yīng)他保守秘密，但是一轉(zhuǎn)身都告訴了別人，明明非?？鄲溃?qǐng)你幫助他。小張和小王是好朋友，但是兩個(gè)人都有點(diǎn)“犟脾氣”，一次為了一件小事吵了起來(lái)，半個(gè)學(xué)期都沒(méi)說(shuō)話。兩個(gè)人都很難受，可誰(shuí)也不愿意先開(kāi)口，怎么辦呢？放學(xué)了，我想回家做作業(yè)，可我的朋友卻約我出去玩，我想拒絕，卻怕他不高

4、興，以后不跟我玩了，請(qǐng)幫我出出主意吧！2、談體會(huì)、交流生：小紅可以先邁出一步呀，先敞開(kāi)心扉和別人交朋友，別人就會(huì)和她接近，做好朋友了呀！生：保守秘密可不是一件每個(gè)人都能做到的事，我們?nèi)绻环判膭e人，還是不要告訴，要告訴就告訴值得信賴的人。生：可以找個(gè)“第三者”幫助他們，架起一座橋梁，不過(guò)以后還要大家謙讓喲！生：可以明明白白地告訴他，并且和她一起做作業(yè)，做完了一起玩。五、世界需要熱心腸師：在海嘯災(zāi)后問(wèn)題領(lǐng)導(dǎo)人特別會(huì)議中，聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南特別表?yè)P(yáng)中國(guó)沈陽(yáng)的一名6歲男孩捐出自己積蓄的所有22美元。這名男孩就是剛上一年級(jí)6歲的牟奕赪。他的想法：我還要繼續(xù)存錢(qián)，以后還要捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。他的心愿：把所有

5、的祝福傳遞給災(zāi)區(qū)人民。2、我們二克淺中心小學(xué)的全體師生對(duì)于這場(chǎng)海嘯不僅投以關(guān)注的目光，也采取了一個(gè)“小小義賣會(huì)”的行動(dòng)。生：我?guī)?lái)了自己心愛(ài)的玩具，希望小朋友能快點(diǎn)渡過(guò)難關(guān)。生：我的爸爸媽媽也讓我?guī)?lái)一些禮品，能給災(zāi)區(qū)小朋友們一點(diǎn)援助。3、結(jié)束語(yǔ)師：關(guān)心別人是一種愛(ài)，幫助別人也是一種愛(ài)，讓我們伸出手，你關(guān)心我，我?guī)椭悖澜缫欢ǔ錆M愛(ài)！4、師生齊唱世界需要熱心腸， 在歌聲中道別。以小組大組進(jìn)行交流，可以用各種形式，談?dòng)^點(diǎn)、小品、辯論、對(duì)話等）鑒于之前的活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)有一定的領(lǐng)悟，我鼓勵(lì)他們運(yùn)用角色扮演、辯論對(duì)話等形式進(jìn)行分析與思考，嘗試積極的體驗(yàn)。有的通過(guò)角色扮演體會(huì)角色的情感，評(píng)判角色感情的

6、是非曲直，從而自覺(jué)地改變?cè)械牟徽_的認(rèn)知；有的展開(kāi)激烈的辯論在互相的交流之中獲得感悟，以發(fā)展適應(yīng)的行為。通過(guò)上述的各種形式都達(dá)到了學(xué)生助人及自助的目的。教學(xué)反思：生命像塊空白的布，看畫(huà)家如何揮灑彩筆，讓畫(huà)充滿繽紛的顏色！珍視生命不僅包括維護(hù)自己的生命，還要熟悉與他人相處的法則，作為心理老師的我盡量鼓勵(lì)與引導(dǎo)他們走出自我的狹小天地，積極與同伴交往。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)關(guān)心愛(ài)護(hù)他人。生命認(rèn)知也是需要融合生活的情緒體驗(yàn)，因此我設(shè)置有家庭、社會(huì)、學(xué)校生活等組成的情景讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)。在稍事小結(jié)之后，我便提出一個(gè)主題為“我來(lái)做”的“幫助”的項(xiàng)目，要求小組成員合作完成。鑒于之前的活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)有一定的領(lǐng)悟，我鼓勵(lì)他們運(yùn)用角色扮演、辯論對(duì)話等形式進(jìn)行分析與思考，嘗試積極的體驗(yàn)。有的通過(guò)角色扮演體會(huì)角色的情感，評(píng)判角色感情的是非曲直，從而自覺(jué)地改變?cè)械牟徽_的認(rèn)知；有的展開(kāi)激烈的辯論在互相的交流之中獲得感悟，以發(fā)展適應(yīng)的行為。這樣的交流使學(xué)生們尋找到了適合自己表達(dá)關(guān)懷的方式，嘗試將自己的關(guān)懷化為行動(dòng)(學(xué)習(xí)付出愛(ài))，因而衍生出愛(ài)護(hù),尊重,珍惜生命之心