學(xué)校教務(wù)主任辭職報(bào)告范例

1、學(xué)校教務(wù)主任辭職報(bào)告范例 辭職報(bào)告又稱辭職信，是向上級(jí)請(qǐng)求離職的實(shí)用文書(shū)，下面是精 心 整理的學(xué)校教務(wù)主任辭職報(bào)告，供大家學(xué)習(xí)和參閱。學(xué)校教務(wù)主任辭職報(bào)告尊敬的領(lǐng)導(dǎo) : 進(jìn)入教務(wù)處已整整八年，八年來(lái)我對(duì)工作可算是兢兢業(yè)業(yè)、勤勤 懇 懇，雖沒(méi)取得多大的成績(jī)，但也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)重大的過(guò)失。八年下來(lái) , 我明 顯感到身心的疲憊不堪，感到精力、能力的缺乏，越來(lái)越感到再 也不能 勝任教務(wù)主任一職，現(xiàn)特提出辭職申請(qǐng)。1、個(gè)人能力缺乏。多年來(lái)雖努力工作， 但因能力有限，越來(lái)越 感 到力不從心。一是不能很好完成領(lǐng)導(dǎo)、上級(jí)安排的工作任務(wù)，對(duì)布 置下 來(lái)的任務(wù)感到棘手，不知如何去做即使做了 , 也是勉勉強(qiáng)強(qiáng)達(dá)不到領(lǐng)導(dǎo)

2、的預(yù)期與滿意，甚至有時(shí)完成不好、或完成不了交辦 的 任務(wù)。二是各項(xiàng)工作的開(kāi)展不能順順當(dāng)當(dāng)，總是感到磕磕碰碰，一 些小 的失誤、過(guò)失時(shí)常出現(xiàn)，一些安排不能盡人意，總是招來(lái)各方面 的埋怨 與抱怨，無(wú)形當(dāng)中造成不小的矛盾。2、身心疲憊。秉性使然，造成了我對(duì)工作總想盡善盡美， 這也 使 我深感身心的疲憊。一是精力上明顯不如從前 , 不管什么總是放在 心上， 揮之不去。失眠或深夜醒來(lái)再也睡不著已成家常便飯 , 滿腦子都是工作，總感到工作有 考 慮不到的或考慮不周的，即使強(qiáng)迫自己忘掉或自我撫慰也是枉然， 精神 健忘業(yè)已產(chǎn)生，假設(shè)還纟悵續(xù)從事此職務(wù)神經(jīng)衰弱在所難免。二是身體狀況大不如前，或是年齡的增長(zhǎng)，或是

3、缺乏體育鍛煉， 身 體越來(lái)越差勁 , 些工作干起了明顯吃不消 , 腰酸腿痛，渾身感到 酸痛不 適、全身乏力。即使再干，也因疲憊而產(chǎn)生懈怠、消極的情緒 , 對(duì)工作造 成不利影響。3、思想僵化。多年從事此職務(wù)已造成了思維的定勢(shì)、思想的僵化,越來(lái)越不能適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢(shì)。 創(chuàng)新思維已消失殆盡 , 創(chuàng)造性 工作也已 無(wú)從談起，這勢(shì)必對(duì)工作造成不良影響。不如引進(jìn)新人，補(bǔ) 充新鮮血液 , 使教務(wù)處工作重新煥發(fā)青春與活力。4、性格固執(zhí)、不善交流。固執(zhí)、偏激、內(nèi)向的性格決定了我不能很好與領(lǐng)導(dǎo)、教師多交流、多溝通，把自己鎖在了一個(gè)密封的圈子 里。 有時(shí)牢驟滿腹，有時(shí)抵抗不干，工作沒(méi)干好也得罪了不少人，使 我已不

4、 具備了一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該具備的表率示范作用。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，本著的對(duì)工作、對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，我考慮再三， 最 終決定辭去教務(wù)主任一職。 這不是我臨時(shí)起意， 也不是我心存想法 , 而是 我一兩年來(lái)一直思考而做的決定。懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的申請(qǐng)。最后，也懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)看在我多年工作沒(méi)功績(jī)也有苦勞的情分上給我 安 排一個(gè)適宜的崗位 , 讓我好好歇歇。此致敬禮！學(xué)校教務(wù)主任辭職報(bào)告范文尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) :我很愧疚 , 因?yàn)槲夜钾?fù)了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心。我懷著感謝之情把這個(gè)申請(qǐng)寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)，希望領(lǐng)導(dǎo)能理解我Z包容我。說(shuō)心里話，干教學(xué)工作我一向很自信，但是唯有擔(dān)任這個(gè)教務(wù)主 任 的工作讓我手足無(wú)措。 這一學(xué)期來(lái)，雖然我工作很勤懇， 但是

5、收效 甚微， 既辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的信任，又對(duì)不起老師的厚望。事非經(jīng)過(guò)不知難，我很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次歷練的時(shí)機(jī)，讓 我 發(fā)現(xiàn)了自身的很多缺乏，明白了很多道理。我想把我不能勝任教導(dǎo) 主任 的幾點(diǎn)原因列舉出來(lái)，希望領(lǐng)導(dǎo)明鑒、批準(zhǔn)為謝！是我這個(gè)人性格中有很多壞毛病啟命清高，固執(zhí)，不羈言行 , 過(guò) 于看重自己而聽(tīng)不進(jìn)批評(píng)的話語(yǔ) ; 在工作中容易帶情緒，甚至懈怠 工作; 性情孤僻，不喜歡把自己融入集體，是真正的 "邊緣人 "。教導(dǎo)主任的工作主要是面對(duì)教師我的一意孤行會(huì)讓教師反感， 我 的自作聰明終究會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)集體不融洽，不和睦。二是我的工作能力 確實(shí) 有問(wèn)題，做事不果斷缺乏謹(jǐn)小慎微 ; 做

6、事隨意性大，原那么性不強(qiáng) ; 空喊口號(hào)，思想僵化 而 不知變通 ; 協(xié)調(diào)能力差，不會(huì)分工合作而亂發(fā)脾氣。不能獨(dú)立開(kāi)展 工作， 只會(huì)讓校長(zhǎng)更累。三是我不能把工作和生活的關(guān)系處理好。一 學(xué)期來(lái)， 我因?yàn)楣ぷ鞯氖虑榘鸭彝ド睢⒂亚樯罡愕靡粓F(tuán)糟。生活 不愉快，一 定會(huì)影響工作的質(zhì)量。除此以外，因?yàn)槲覀€(gè)人的原因影響學(xué)校教務(wù)處工作的原因還很多 ,我不再列舉。這并不是我成心去推諉 , 全是肺腑之言全是我深 刻檢討自 己、解剖自己的心得。我只希望領(lǐng)導(dǎo)能體諒我，包容我，我 定會(huì)在以 后的工作中全力以赴，彌補(bǔ)我的過(guò)失和給領(lǐng)導(dǎo)帶來(lái)的麻 煩！此致敬禮！學(xué)校教務(wù)主任辭職報(bào)告范例尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) :我很愧疚，因?yàn)槲夜钾?fù)了

7、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心。我懷著感謝之情把這 個(gè)申請(qǐng)寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn) , 希望領(lǐng)導(dǎo)能理解我 #包容我說(shuō)心里話，干教學(xué)工作我一向很自信，但是唯有擔(dān)任這個(gè)教務(wù)主 任 的工作讓我手足無(wú)措。 這一學(xué)期來(lái)， 雖然我工作很勤懇， 但是收效 甚微， 既辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的信任，又對(duì)不起老師的厚望。事非經(jīng)過(guò)不知難，我很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次歷練的時(shí)機(jī)，讓 我 發(fā)現(xiàn)了自身的很多缺乏，明白了很多道理。我想把我不能勝任教導(dǎo) 主任 的幾點(diǎn)原因列舉出來(lái)，希望領(lǐng)導(dǎo)明鑒、批準(zhǔn)為謝！是我這個(gè)人性格中有很多壞毛病啟命清高，固執(zhí)，不羈言行 , 過(guò) 于看重自己而聽(tīng)不進(jìn)批評(píng)的話語(yǔ) ; 在工作中容易帶情緒，甚至懈怠 工作; 性情孤僻 , 不喜歡把自己融入集體，是真正的 "邊緣人 "。教導(dǎo)主任的工作主要是面對(duì)教師我的一意孤行會(huì)讓教師反感， 我 的自作聰明終究會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)集體不融洽，不和睦。二是我的工作能力 確實(shí) 有問(wèn)題，做事不果斷缺乏謹(jǐn)小慎微 ; 做事隨意性大，原那么性不強(qiáng) ; 空喊口號(hào) , 思想僵化 而 不知變通 ; 協(xié)調(diào)能力差，不會(huì)分工合作而亂發(fā)脾氣。不能獨(dú)立開(kāi)展工作，只會(huì)讓校長(zhǎng)更累。三是我不能把工作和生活的關(guān)系處理好。一 學(xué)期來(lái)， 我因?yàn)楣ぷ鞯氖虑榘鸭彝ド?、友情生活搞得一團(tuán)糟。生活 不愉快，一 定會(huì)影響工作的質(zhì)量。除此以外，因